人音版八年级上册音乐《七子之歌》单元作业设计(13页).docx

《人音版八年级上册音乐《七子之歌》单元作业设计(13页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版八年级上册音乐《七子之歌》单元作业设计(13页).docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、人音版八年级上册音乐七子之歌单元作业设计一、单元信息基本信息序号姓名钺联系电话学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第一学期人音版七子之歌单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱大海啊，故乡我的中国心第一单元第一课时2聆听七子之歌-澳门东方之珠第一单元第二课时3聆听御风万里台湾风情画第一单元第三课时二、单元分析(一)课标要求本章内容是人民音乐出版社八年级上册第一单元的内容，按照义务教育音乐课程标准(2011年版)要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。2、以提高全体同学的音乐素质为目标，极力加强

2、民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。3、在音乐课的教育教学中，力求把唱“、“听”、“认”、写”、，动，等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发声准确而且清晰。（一）教材分析本单元意在通过大海啊，故乡、我的中国心、七子之歌一澳门东方之珠、台湾风情画（片段）、御风万里（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声一每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。本单元选编的作品是艺术上的佳作。作者有大陆的著名作曲家王立平、李海鹰、郭文景；有香港著名作曲家王福龄，台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。词作者除了著名诗人闻一

3、多，还有香港黄霏、台湾罗大佑等人。这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。例如七子之歌歌词是闻一多先生创作于1925年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年代。闻一多借组诗七子之歌抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领土澳门、香港的悲愤之情。作曲家李海鹰在1997年澳门即将回归之际，为其中的澳门谱曲。东方之珠御风万里亦是为了庆祝1997年香港回归而创作并演出的。大海啊，故乡、我的中国心，都是在20世纪80年代改革开放之后创作并演出的，均反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。这些作品在音乐创作上独具特色，堪称精品。值得教学中深入品味。例如大海啊，故乡，巧妙地运用节拍变化、附点及

4、切分节奏和旋律的起伏变化，描写海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚，犹如游子心潮随波起伏，思念祖国母亲之情。我的中国心，同样使用附点、切分节奏，但表达海外华人的赤子之心却更直白、更有力。七子之歌澳门，依然使用附点及切分节奏，并在“ma-cau”之处使用了另二种切分节奏。而东方之珠则是运用了三连音节奏。两首歌曲或明亮高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼唤。衔风万里及台湾风情画两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌：黄河船夫曲嘎达梅林及大胖呆、丢丢铜仔、天黑黑、杵歌等，其寓意深刻。借助民族音乐符号向人们作达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。此单元的学习不是政治、地理、文课，而是以音乐作品为

5、依托的课程。教学中要注意结合分析音乐表现要素，学习音乐表情术语体验感受作品的内涵（三）学情分析掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。三、单元学习与作业目标本单元与七年级上册第一单元，同

6、为弘扬爱国主义精神的音乐作品。但在音乐表述上有许多不同之处。本单元更着重于陈述中国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂；也有对百年受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾；更有对三十年来改革开放，香港、澳门回归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿。音乐中借用对历史、对民族、对山河、对亲人、对恋人的深情讴歌，其抒情性更强，音乐表情手段丰富，表演形式更多彩。故此教学中要注意挖掘。可引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感，达到润物细无声的目的。(一)单元作业目标1.能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国的热爱。2,通过选择打击乐器

7、编创节奏，巩固复习本单元音乐知识。3.通过了解作品创作背景、作曲家生平，加深对祖国的热爱之情，表达出中华儿女一个共同的愿望各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。四、单元作业设计思路“以美育人”、“培养爱国主义情感”是义务教育音乐课程标准总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据音乐课程标准中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺

8、术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小乐迷”“小乐手”和“小乐评”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。“小乐迷”栏目为基础题：通过聆听乐曲、演唱歌曲，准确理解和表达乐（歌）曲的音乐形象和情感，激发学生热爱祖国和热爱美好生活的情感。“小乐手”栏目为实践题：通过选择或自制打击乐器对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。“小乐评”栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、编创舞蹈动作、了解音乐文化、结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。单元检测以“红色

9、唱享会”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国之情。五、课时作业第一课时1 .作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小乐迷：请将歌曲大海啊，故乡我的中国心演唱给自己的家人听吧！理解体会所学的爱国主义情感，在歌唱中表达自己对祖国的热爱。小乐手：请你选择打击乐器或自制打击乐器为歌曲伴奏！通过对节拍、节奏、旋律的表现，感受和体验音乐的特点。小乐评：请你为歌曲大海啊，故乡设计舞蹈动作吧！加深对音乐所传达的情

10、感的领悟。2 .评价设计大海啊故乡、我的祖国心评价表自选项目评价标准水平自评师评小乐迷能将歌曲演唱完整、准确，并富有感情。能将歌曲演唱完整、准确。能将歌曲演唱完整。小乐手能自制打击乐器编创节奏；编创合理、演奏准确。能选择合适的打击乐器编配节奏。小乐评能设计舞蹈动作、富有创意、节奏准确、表现力强。能设计动作表现歌曲。评价说明：本课时作业内容“小乐迷”为基础型，评价设计三个等级；“小乐手”和“小乐评”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3 .作业分析与设计意图(1)作业分析：小乐迷：让学生在真实的情境中明确歌唱对象，真切的表达自己的情感，表达对祖国的热爱。小乐手：通过引导学生选择或自制打击乐器

11、来体验不同的节奏型,并引导学生探索身边哪些物体还可以表现不同的节奏，让音乐回归生活。小乐评：通过引导学生设计的舞蹈动作，感受歌曲所表达的情感内涵，并在编创中体验学习音乐的乐趣。(2)设计意图：小乐迷：通过让学生演唱歌曲，表现少年像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔，抒发了少年热爱祖国和热爱美好生活的情感。小乐手：学生能够选择或自制打击乐器，加上自己的个人创意，对比探究不同节奏，层层深入，让学生在实践中获得知识。小乐评：进一步激发了学生的创造意识，引导学生探索更多的音乐表现形式，深入地挖掘了歌曲的内涵。第二课时1 .作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小乐迷：聆听

12、钢琴曲七子之歌-澳门和东方之珠，认感受乐曲中所描绘的祖国大好河山的画面。小乐手：请用绘画的形式画出祖国的大好河山，可以在图形谱上添加美景图画，还可以制作乐器来表达对祖国的热爱等。小乐评：让学生根据自己的理解，用肢体语言或丰富的表情来表演对自己对故乡、祖国的爱恋之情，表达出每个乐段情感的发展变化过程。2 .评价设计七子之歌-澳门东方之珠评价表自选项目评价标准水平自评师评小乐迷能通过哼唱来熟悉主题音乐，表现乐曲的意境。用简单的语言描述祖国的大好河山，记住三拍子的特点。能随着主题音乐的出现加入演唱的动作！小乐手能制作乐器，精美有创意，编创合理、演奏准确。能在图形谱添加美景图画。小乐评能根据理解用肢体

13、或表情表演自己对大海、故乡、祖国的爱恋之情。能根据理解表达出每个乐段情感的发展变化过程。评价说明：本课时作业内容“小乐迷”为基础型，评价设计三个等级；“小乐手”和“小乐评”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3 .作业分析与设计意图(1)作业分析：小乐迷：通过演唱歌曲，能提高学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。小乐手：自制音高乐器为体验创造性题目。根据学生的生活实际，用身边的物品发出不同的声音，可以锻炼学生的动手、探索能力。小乐评：通过感受祖国的大好河山，用肢体、表情或语言来表达乐曲，展现人们对祖国繁荣富强的期盼以及对美好生活的向往。(2)设计意图小乐迷：通过了解乐曲作者和创作背景，

14、和对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱国情感。小乐手：通过绘画和自制乐器让学生在实践中发挥想象，激发学习兴趣。帮助学生感受音乐，更好的了解本课主题内容。小乐评：通过简单的肢体动作和丰富的表情变化来激发学生自主参与活动，了解歌曲表演的场合和礼仪，渗透爱国主义教育。第三课时1 .作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。小乐迷：请随音乐哼唱歌曲，如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！小乐手：请你选择打击乐器或自制打击乐器为歌曲伴奏！小乐评：请你为御风万里台湾风情画设计舞蹈动作！2 .评价设计御风万里台湾风情画评价表自选项目评价标准水平自评师评小乐迷能将歌曲演唱完整、准确，并富有感情。能将歌曲演唱完整、准确。能将歌曲演唱完整。小乐手能自制打击乐器编创节奏；编创合理、演奏准确。能选择合适的打击乐器编配节奏。小乐评能设计舞蹈动作、富有创意、节奏准确、表现力强。能设计动作表现歌曲。评价说明：本课时作业内容“小乐评”为基础型，评价设计三个等级；“小乐迷”和“小乐手”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3 .作业分析与设计意图(1)作业分析：小乐迷：让学生在真实的情境中明确歌唱对象，真切