《记念刘和珍君》教学设计人教版-经典教学教辅文档.docx

《《记念刘和珍君》教学设计人教版-经典教学教辅文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记念刘和珍君》教学设计人教版-经典教学教辅文档.docx（13页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、记念刘和珍君教学设计人教版【教学目的】1、掌握“寥落、桀鹫、屠杀、躁血、洗濯、浸渍、菲薄、租赁、陨身不恤、长歌当哭”等词语意义。3、进步理解句子含义和表达作用的能力。4、训练并培养先生理清文章思绪的能力。5、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的残暴卑劣，学习爱国青年的革命精神。【课时安排】3课时。【教学过程】第一课时K教学要点D1、检查先生预习情况，完成字词训练。2、引导先生理清文章思绪，把握作者思想感情发展的脉络。K教学过程一、导入课文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过故乡，从百草园到三味书屋看了社戏，了解了一件大事。今天，我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，同记念

2、刘和珍君（板书标题）。文章的写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府岌岌可危。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违犯辛丑条约，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最初通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行X威，在段府前请愿，当到达时，早曾经戒备威严的府卫队忽然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人,伤123人的“三一八”惨案。惨案发生

3、后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪行，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪行推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,制造了种种谎言。当噩耗传来的时分，鲁迅正在写无化的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天早晨就写下了该文的49则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的现实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的记念刘和珍君。记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。二、先生听录音三、分析文章全体思绪1、先生考虑：课文7部分

4、中哪几部分写了刘？明确：3、4、5部分。2、1、2部分在文中的作用是甚么？明确：交代写作缘由。3、6、7部分又起甚么作用？明确：揭示这次事情的教训和意义。4、教师总结：全文思绪的中国是本文的写作缘由，既为甚么要写这篇文章；然后记述刘的生平业绩和遇难经过；再叙事的基础上再深化一步，议论惨案的教训和意义。三者彼此交错，一直一致于“记念”这一中心。这就是本文的全体思绪。四、具体分析三大部分的思绪1、分析第一大部分（12）的思绪：考虑：文中能否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为甚么一再强调？明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相反吗？第一“必要

5、”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和爱崇，控诉段府的暴行，痛斥走卒文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑按次安排思绪的。2、分析第二大部分（3、4、5）的思绪:考虑：是按照怎样的思绪布局的？明确：是按照工夫按次来安排思绪的。先回忆与刘的最初相识,再详细叙说遇难的经过。叙说遇难又分两步，从事情概况到遇害细节。3、分析第三大部分（6、7）的思绪：考虑后明确：这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由

6、否定到肯定的逻辑按次布局思绪的。板书设计：全体思绪：悼念刘和珍君，控诉反动政府。局部思绪：（1、2）写作缘由，痛斥走卒文人唤醒麻木庸人概括惨遭杀害否定（3、4、5）追述生平业绩记念刘和珍君II1.详写遇难经过肯定1.劝戒徒手请愿（6、7）遇害教训意义I1.激励奋然前行五、布置作业1、反复深情朗读课文。2、根据文中所写，说说刘是怎样的一位青年。3、浏览鲁迅风筝。第二课时K教学要点理清局部思绪，揣摩重点语句。K教学过程一、检查复习1、刘是怎样的一位青年？明确：文章没有详细介绍刘的业绩，只是记叙了几次印象。“然而在这样就有她。“然而”强调了她不同凡响,“生活艰难”阐明她“预定全年”需求很大的决心。“

7、决然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定莽原向往革命，渴求真理。（2）“能够不为反抗”。不屈权势，反抗校长富于斗争精神。（3）女师大复校，她“虑及”。虑及前途，黯然泪下有思想，有远见，富有责任感。（4）一直浅笑，态度平和和蔼仁慈。怅然请愿敢于斗争，是一位热血青年。2、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？明确：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战役者。二、理清局部思绪（2、4两段是要求背诵的，故将局部思绪的输理放在2、4段上）1、第2部分:（1）教师范读。先生集体朗读。考虑：本部分是如何安排思绪的？明确：第一段共5句话：第一句表明纪念死难者该当采取的态度，这也是生活

8、在黑暗世界的奋斗者的理想人格；第二句紧承首句,是作者的评价和认识；第三、四句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”对比。这样“真的猛士”就成了立在庸人前的一面镜子；第五句是作者的感叹。第二段是写我们该当采取的正确做法。所以本部分思绪流程该当这样来表述：面对惨案“真的猛士”的态度庸人的态度我们的态度。（4）背诵。2、第4部分：听录音。先生齐读。考虑本部分文字刘遇害，围绕惨案，作者以甚么按次又是怎样展开思绪的？明确：以我的活动为线索，其思绪是：听到噩耗颇为怀疑尸骸为证听到污蔑呼唤爆发。可见是以工夫为按次的。（4）背诵。三、在分析思绪的基础上，理解关键语句的含义许广平曾说：“记念刘和珍君这篇文章真是一字

9、一泪，是用血泪写出了心田里的同声一哭。”下方我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情吧！1、真的猛土？（1）出示投影：须敢于重视，这才可望敢想、敢说、敢当。（论睁了眼看）叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的苦楚，重视一切堆叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。（淡淡的血痕中）（2）明确：“真的猛士”指真正勇猛的革命兵士。”惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗理想。因而，第一句可以理解成：真实的革命者敢于重视黑暗的理想的。这两句话的含义是：真实的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑

10、暗理想、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。这里，“猛士”性情正是作者对本人提出的要求。作者在这篇文章里，也确实以猛土的姿势“敢于直面”“敢于重视”。2、惨象流言灭亡出示投影：假如中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出搏斗者的预料之外一一这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的现实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。（无花的蔷薇之二）明确：“惨象”指反动军阀的血腥弹压。“流言”指走卒文人的无耻词言。这两个词回答了“我懂得兴起民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不是赞同“沉默”，而是对中国反动派的

11、高压政策所酿成的这类黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。从与后面一句联系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；第二个“沉默呵”感情较为激越，愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者在最初指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。从句式看是选择复句,表明只存在一种可能。表面上看，作者并不肯定哪一种，仿佛只客观地指出兴起民族的两种不同的发展前途，但是实践上暗示，只需“爆发”才是独一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时辰，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。3、当三个女子抹杀了(见教师用书)4、人类的徒手(1)出示

12、投影：1、改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血个运用，正如金钱普通，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。2、但原这样的请愿，从此中止就好。3、以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，曾经是陈腐的话了，从新的、战术的目光看起来，这是多么大的损失。（摘自空谈）明确：这里作者将人类前行的历史比作煤的构成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。“其中”指流血斗争。煤是如何构成的？“需求大量的木材，而构成的只是一小块”。可见，木材变成煤需求付出很大代价，很大吸收。那么，人类前进也需求付出很大代价和牺牲，“但请愿是不在其中的，这就表明，请愿是不在这类需求付出代价和牺牲之列的。这就是说，在

13、鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。因而没有必要为请愿而付出代价和牺牲。很明显，鲁迅是主张采用向反动派请愿这类斗争方式的，在作者看来，该当集中革命力量，以无量的代价去换取更大的成功，不要作无谓的牺牲。5、苟活者真的猛士前行（见教师用书）四、布置作业1、背诵2、4部分。2、找出文中你尚不能理解的文句。3、完成书上练习o第三课时K教学要点理解关键语句的含义。K教学过程一、检查复习。二、理解关键语句含义先由先生自在提出疑问语句，教师“答记者问”集中作答，或请先生来回答普通有以下几个语句需求留意：1、作者为甚么一再说“我真实无话可说”“我说不出话来”“我还有甚

14、么话可说呢”？明确：烈士被杀，无量悲痛，不能不写，很有必要。但是“我曾经出离愤怒了。无话可说，不是真实的无话可说，而是愤怒！反动派的杀害人民的残暴，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。特别是后者，“尤使我觉得悲哀”。鲁迅每次触及走卒文人时，都表现出极大的鄙视和愤慨，曾用笔墨抽象地描绘过走卒的劣性：“每一个破衣服人走过，叭儿狗就叫起来，其实并非都是主人的意旨和使。叭儿狗常常比它的主人更严峻。”从本文中，也能找出例子：“惨象流言，尤使我”一样用了个“尤”字，两次运用，绝非偶然，它反映了作者对奴才走卒的不可遏止的不同寻常的恨。（朗读时，“流言家”“下劣”要重音读出，读得铿锵有力，只需这样n传达出

15、作者的非常愤慨和仇恨的感情）由此看出，作者因“悲恨”而感到有写的必要，因“恨”而无话可说，“悲”和“恨”两股情感在文章一开始就升腾交织。2、作者为甚么一再写刘“她一直浅笑着，态度很平和”？明确：强调刘的仁慈可爱，反衬出反动派的残暴和反动文人的下劣。3、作者起笔不凡。文章写于同年4.1,普通来说记叙同年发惹事情是不需求表明年份的，或仅仅说“今年”即可，但是在这里作者为甚么要这样写？明确：以“中华民国”来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺。“三一八”发生说，鲁迅正在写无花的蔷薇之二，他当即在这篇文章的后部分，一样大书“中华民国十五年三月十八日”，并称这是“民国以来最黑暗的一天”。作者对“中华民国”一向是嗤之以鼻的。如1925年在忽然想到中说：“我觉得仿佛久没有所谓中华民国”，在作者看来，所谓“中华民国”早曾经不是人民的政府，而是搏斗人民的机器，所谓执政府总统，完全是搏斗人民的刽子手！因而，作者在文章开篇写“中华民国”具有讽刺意味，我们不难从这严肃严肃的文笔中领会出作者的思想感