4.1牛顿第必然律、牛顿第三定律教案-经典教学教辅文档.docx

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1、一、导入适用学科适用区域高中物理适用年级人教版区域:课不时长（分钟）1高一J2课时知识点1 .牛顿第必然律、惯性概念2 .作用力、反作用力与平衡力的区别3 .力和运动的关系4 .伽利略的惯性原理及理想实验5 .牛顿第三定律6 .惯性参考系、非惯性参考系教学目标1、进一步学习分析物体的受力情况，能结合力的性质和运动形状进行分析。2、运用牛顿第二定律解决动力学的两类基本成绩3、掌握运用牛顿运动定律解决成绩的基本思绪和方法教学重点牛顿第必然律，牛顿第三定律.教学难点IJ会运用其解释物理景象I教学过程期的关系有两种不同认识:古希腊哲学家亚里士多德根据人们的直觉经验提出：必须有力作用在物体上，物体才能运

2、动，没有力的作用，物体就要停下去，认为历史保持物体运动所不可缺少的。伽利略经过实验指出：没有使物体改变速度的力，物体就会保持本一跨点解读二.知识讲解1 .牛顿第必然律牛顿第必然律(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动形状或静止形状,除非作用在它上面的力迫使它改变这类形状。意义：指出了一切物体都有惯性,因而牛顿第必然律又叫惯性定律。指出力不是保技物体运动形状的缘由，而是改变物体运动形状的缘由，即产生加速度的缘由:二)考点详析惯性定义：物体具有保持本来匀速直线运动形状或静止形状的性质。特点：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性,与物体的运动情况和受力情况逑。量度：质量是惯性大小的独一量度,

3、质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小。1.惯性和惯性定律的区别(1)惯性是物体保持原有运动形状不变的一种性质，与物体能否受力、受力的大小无关。(2)惯性定律(牛顿第必然律)则反映物体在必然条件下的运动规律。2 .牛顿第必然律的意义牛顿第必然律描述了物体不受外力时的形状，而物体不受力的情形是不存在的，因而牛顿第必然律不是实验定律。牛顿第必然律明确了力是改变物体运动形状的缘由考点2牛顿第三定律牛顿第三定律1.作用力和反作用力两个物体之间的作用总是彼此的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体必然同时对这个物体也施加了力。力是物体与物体间的彼此作用，物体间彼此作用的这一对力通常叫造作用力和反作用

4、力。2 .内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。3 .意义建立了彼此作用物体之间的联系及作用力与反作用力的彼此依赖考点3作用力和反作用力作用力与反作用力的比较:四同同大小不管在任何情况下，作用力和反作用力必定大小相等同直线作用力和反作用力必然在同一条直线上同性质作用力和反作用力必然是同一性质的力同存在作用力和反作用力总是同时产生，同时变化，同时消逝三不同向作用力和反作用力的方向相反不同不同点作用力和反作用力作用在两个物体上，力的作用点不同不同效果作用力和反作用力在两个物体上的作用效果不同无关与物体的品种无关与彼此作用的两物体的运动形状无关与能否与另外的物

5、体彼此作用无关考点4注意的问题运用牛顿第三定律应留意的成绩定律中的“总是”阐明对于任何物体，在任何条件下牛顿第三定律都是成立的。牛顿第三定律阐明了作用力和反作用力中，若一个产生或消逝，则另一个必然同时产生或消逝，否则就违犯了“彼此关系”。彼此作用力与平衡力的比较:比较内容作用力和反作用力一对平衡力不同点受力物体作用在两个彼此作用的物体上作用在同一物体上依赖关系同时产生，同时消逝，彼此依存，不可单独存在无依赖关系，撤除一个，另一个可仍然存在，只是不再平衡叠加性两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力两力作用效果可彼此抵消，可叠加，可求合力，合力为零力的性质必然是同性质的力可以是同性质的力，也能

6、够是不同性质的力相反点大小方向大小相等、方向相反、作用在同一条直线上例题精析雷为爆女子冰壶队的比赛画面.冰壶惯性的大小取决于冰壶的()A.地位B.速度C.受力D.质量【答案】D【解析】质量是惯性大小的独一量度，则冰壶惯性的大小取决于冰壶的质量，故选D.【点睛】：质量是惯性大小的独一量度，则冰壶惯性的大小取决于冰壶的质量16世纪末意大利科学家伽利略在研讨运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验，其中运用到的物理思想方法属于()A.等效替换B.理想实验C.实验归纳D.控制变量【答案】B【解析】16世纪末意大利科学家伽利略想象了一个斜面实验：将两个斜面对接起来，当小球一个斜面滚下，会滚上第二斜面，如果

7、摩擦力越小，在第二斜面上滚上的高度越大，想象没有摩擦力，小球会达到相等的高度，将第二斜面放平，小球将永世运动下去。这里伽利略运用的物理思想方法属于理想实验。【点睛】：在第二斜面上滚上的高度越大，想象没有摩擦力，小球会达到相等的高度以下说法正确的是（）A.在研讨自行车后轮的转动情况时可以将自行车后轮看作质点B,质量和速度都是物体惯性大小的量度C.电台报时说：“如今是北京工夫8点整”，这里的“工夫”实践上指的是时辰D.作用力与反作用力跟一对平衡力都是等值反向的一对力，作用效果可以互相抵消【答案】C【解析】A、当研讨自行车后轮的转动情况时，就是要看车轮各部分的情况，所以车轮的大小绝对研讨的范围不可以

8、忽略不计时，故A错误；B、质量是物体惯性大小的独一量度，故B错误；C、时辰是工夫轴上的点，而工夫是工夫轴上的一段长度，“如今是北京工夫8点整”，这里的“工夫”实践上是一个点，指的是时辰，故C正确；D、作用力和反作用力是作用在两个物体上的；故其效果不能彼此抵消，故D错误。【点睛】：对于物理中的基本概念要理解其本质不同，如时辰具有瞬时性的特点，是变化中的某一瞬间通常与物体的形状绝对应，工夫间隔具有连续性的特点，与某一过程绝对应，留意作用力与反作用力和一对平衡力的区别。【点睛】：对于物理中的基本概念要理解其本质不同，如时辰具有瞬时性的特点无沼除地行走时容易下陷,下陷的过程中（）A.人对沼泽地的压力大

9、于沼泽地对人的支持力B.人对沼泽地的压力等于沼泽地对人的支持力C.沼泽地对人的支持力小于人的重力D.沼泽地对人的支持力等于人的重力【答案】B【解析】人对沼泽地的压力与沼泽地对人的支持力是互为作用力和反作用力，则人对沼泽地的压力等于沼泽地对人的支持力，选项A错误，B正确；人之所以下陷是由于人的重力大于沼泽地对人的支持力，但下陷过程中，可能是加速下陷，也可能是匀速下陷，还有可能减速下陷，所以沼泽地对人的支持力与人本身重力之间的大小关系，是没法判断，故CD错误；故选B.【点睛】：不管人是加速降落、匀速降落还是减速降落，人对沼泽地地面的支持力和沼泽地地面对人的压力总是等大、反向、共线，与人的运动形状无

10、关。【点睛】：人对沼泽地的压力与沼泽地对人的支持力是互为作用力和反作用力、课堂运用Tr如窗所示的安装中，A、B两物块的质量分别为2kg、1kg,连接轻弹簧和物块的轻绳质量不计，轻弹簧的质量不计，轻绳与滑轮间的摩擦不计，重力加速度为g=10ms2,则以下说法正确的是（）A.固定物块A,则弹簧的弹力大小为20NB.固定物块B,则弹簧的弹力大小为40NC.先固定物块A,在释放物块A的一瞬间，弹簧的弹力大小为IOND.先固定物块A,释放物块A后，A、B、弹簧一同运动的过程中，弹簧的弹力大小为15N【答案】C【解析】A、固定物块A,则弹簧的弹力大小等于B的重力，为10N,故A错误。B、固定物块B,则弹簧

11、的弹力大小等于A的重力，为20N,故B错误。C、先固定物块A,弹簧的弹力大小为10N,在释放物块A的一瞬间，弹簧的弹力大小不变，仍为10N,故C正确。D、根据牛顿第二定律得：对A有：IIhg-F=rn,Aa对B有：F-mBg=mBa联立解得弹簧的弹力大小F=9N,故D错误32、如图所示，带有光滑竖直杆的三角形斜劈固定在程度地面上，放置于斜劈上的光滑小球与套在竖直杆上的小滑块用轻绳连接，开始时轻绳与斜劈平行。现给小滑块施加一个竖直向上的拉力，使小滑块沿杆缓慢上升，全部过程中小球一直未脱离斜劈，则有（）A.小球对斜劈的压力保持不变B.轻绳对小球的拉力先减小后增大C.竖直杆对小滑块的弹力先增大再减小

12、D.对小滑块施加的竖直向上的拉力逐渐增大【答案】D【解析】AB、对小球受力分析，受重力、支持力和细线的拉力，如图所示：根据平衡条件可知，细线的拉力T添加，支持力N减小，根据牛顿第三定律，球对斜面的压力也减小；故A、B错误；CD、对球和滑块全体分析，受重力、斜面的支持力N,杆的支持力N,拉力F,如图所示：根据平衡条件，有：程度方向：N,=Nsin竖直方向:F+Ncos=G由于N减小，故W减小，F添加；故C错误、D正确3、如图所示，半圆形框架竖直放置在粗糙的程度地面上，光滑的小球P在程度外力F的作用下处于静止形状，P与圆心O的连线与程度面的夹角为O,将力F在竖直面内沿顺时针方向缓慢地转过90,框架

13、与小球一直保持静止形状.在此过程中以下说法正确的是（）A.框架对小球的支持力先减小后增大B.拉力F的最小值为mgcosC.地面对框架的摩擦力先减小后增大D.框架对地面的压力先增大后减小【答案】B【解析】AB、以小球为研讨对象，分析受力情况，作出受力表示力图，如图所示：根据几何关系可知，用F顺时针转动至竖直向上之前，支持力逐渐减小，F先减小后增大，当F的方向沿圆的切线方向向上时，F最小，此时：F=mgcos9.故A错误，B正确；C、以框架与小球组成的全体为研讨对象，全体遭到重力、地面的支持力、地面的摩擦力和力F的作用；由图可知，F在顺时针方向转动的过程中，F沿程度方向的分力逐渐减小，所以地面对框

14、架的摩擦力一直在减小。故C错误；D、以框架与小球组成的全体为研讨对象，全体遭到重力、地面的支持力、地面的摩擦力和力F的作用；由图可知，F在顺时针方向转动的过程中，F沿竖直方向的分力逐渐增大，所以地面对框架的支持力一直在减小。故D错误。故选:Bo如图淅，质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上，质点与半球体间的动摩擦因数为U,质点与球心的连线与程度地面的夹角为0,则以下说法正确的是（）A.地面对半球体的摩擦力方向程度向左B.质点对半球体的压力大小为mgcosC.质点所受摩擦力大小为IngSinoD.质点所受摩擦力大小为mgcos0【答案】D【解析】A、以全体为研讨对象，全体处于静止形状，而程度

15、方向不受外力，故半球体不受地面的摩擦力；故A错误；B、对质点受力分析，质点受重力、支持力及摩擦力，三力作用下物体处于平衡形状，则合力为零，质点对球面的压力为HigsinO,故B错误；C、摩擦力沿切线方向，在切线方向重力的分力与摩擦力相等，即f=Higcos0,故C错误，D正确；故选Do2、如图所示，某同学面向行车方向坐在沿平直轨道匀速行驶的列车车厢里。这位同学发现面前的程度桌面上一个本来静止的小球忽然向他滚来，则可判断（）A.列车正在刹车B.列车忽然加速C.列车忽然减速D.列车仍在匀速直线运动【答案】B【解析】当列车加速时，小球由于惯性要保持本来的运动形状，绝对小车向后运动，即这位同学发现面前的程度桌面上一个本来静止的小球忽然