建筑工程测量说课.ppt

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1、1、课程性质是建筑工程类专业的一门重要专业课程 建筑工程测量：建筑工程测量是研究如何为建筑工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供各种测量数据，进行记录计算，绘制图形，标定各种测量标志以指导各阶段施工的一门学科。2、课程作用 建筑专业建筑专业施工员施工员质检员质检员施工放样施工放样建筑工程测量建筑工程测量专业专业主要岗位主要岗位必须掌握能力必须掌握能力核心课程核心课程放线员放线员3、课程目标（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（3）具备良好的自我管理与约束能力。素质目标（1）能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪

2、。（2）具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。（3）具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。能力目标（1）熟悉地形图测绘、应用及误差知识。（2）掌握测量的三项基本工作。（3）掌握小地区控制测量的知识。（4）掌握建筑施工测量的各种方法。知识目标课程目标课程目标1、课程设计的理念（1）课程教学实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。（2）实训教学以任务驱动，进行仪器操作强化训练、测量方法训练。（3）开展技能大比试，提高学生实践技能。2、课程设计的思路 课堂教学以边理论边实验为主，课间穿插5个实验，以学生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪器操

3、作入门。在5个实验的基础上再设计了经纬仪的考核，让每一个学生都能够熟练的操作仪器，以及掌握各种工程测量方法。1、教学内容的选取 根据岗位知识、能力、素质要求，按实际工程的工作内容进行整合，对课程大纲、教案进行重新编写，针对性比较强。理论知识的整合，课间实验方案的编写，技能大比试的安排都紧紧围绕实用、适应这一原则。2、教学内容的组织五大学五大学习领域习领域十二项十二项学习情景学习情景5个实验个实验技能大比试技能大比试理论理论学习领域学习情境建议学时理论学时实践学时小计建筑工程测量测量的基本知识及仪器操作技能情景一：测量概述202情景二：水准测量（重点）628情景三：角度测量（重点）6410情景四

4、：距离丈量与直线定向（重点）426情景五：测量误差202地形测绘与应用情景六：控制测量（重点）6410情景七：地形测绘与应用202建筑施工测量情景八：测设的基本工作404情景九：民用建筑施工测量（重点）808情景十：工业建筑施工测量404建筑工程测量实训情景十一：测量仪器强化训练与考核044建筑工程测量技能大比试情景十二：比赛方案训练和竞赛044课时合计442064 1、教学模式的设计与创新 为培养学生良好的动手能力，学中做，做中学，学做合一。在教学为培养学生良好的动手能力，学中做，做中学，学做合一。在教学改革中，推行任务驱动教学模式，利用校内有限的资源进行实际操作改革中，推行任务驱动教学模式

5、，利用校内有限的资源进行实际操作，开展实践教学，师生全过程互动沟通，提高操作技能。具体做到了，开展实践教学，师生全过程互动沟通，提高操作技能。具体做到了一下几点：一下几点：（1）教学内容和教学资料的实用性和连贯性；）教学内容和教学资料的实用性和连贯性；（2）教学过程与岗位能力培养紧密结合；）教学过程与岗位能力培养紧密结合；（9）方案设计由浅入深、由易到难、环环紧扣；）方案设计由浅入深、由易到难、环环紧扣；（4）技能比试提升了学生的操作技能。）技能比试提升了学生的操作技能。根据课程内容和学生特点，灵活应用演示、启发引导、案例教学、分组训练等教学方法，鼓励学生积极思考、乐于，勇于参加实践活动。2、

6、多种教学方法的运用编制课件采用多媒体手段进行课堂教学；编制课件采用多媒体手段进行课堂教学；采用现场教学手段进行实践教学；采用现场教学手段进行实践教学；通过应用多种灵活的教学手段，优化教学过程，提高教学质量和效率。通过应用多种灵活的教学手段，优化教学过程，提高教学质量和效率。3、现代教学技术手段的应用、现代教学技术手段的应用4、实践教学做法教师随堂演示5次课间实验仪器强化训练和考核技能大比试5、本课程的主要学法：培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神 善于与人沟通，协作认真完成老师要求 积极动手，较强的实际操作能力 最终让每一个学横都变成测量仪器能手，为后续课程打下坚实基础 6.考核与评价 课程成绩评定分为

7、70%的内业计算的闭卷考试30%的理论课表现、实验结果，操作动手等综合评定考核的内容不仅是书本上的理论知识更要强调一种逻辑思维能力 平时成绩点名10次 4分/次 共40分作业5次 4分/次 共20分实验5次 8分/次 共40分（一）教材简析（一）教材简析 为了适应高职院校的特点和需求，以“必需”和“够用”为度，精简理论内容和公式推导，从学生已有的基础知识出发，满足本课程教学大纲的要求，并无特别的难点章节，完全符合我院学生的接受能力。（二）参考教材（二）参考教材（三）实践条件（三）实践条件测量仪器室名称 仪器名称 单位数量普通测量实验室自动安平水准仪台3 电子经纬仪电子经纬仪台1DJ经纬仪 台1钢尺盒3