高阶思维课例片段_7.docx

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1、典型课例课题:四年级上册第四组母鸡学习活动:研读课文,体会作者从“一向讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的情感变化。活动设计设计意图1.这到底是一只怎么样的母鸡,会让作者一开始讨厌,后来却不敢讨厌它呢?让我们一起去文中寻找原因,小组内讨论后完成下列表格。通过朗读课文,从文中提取信息,感受作者的情感变化;通过填表格能使文章思路更为清晰,表现手法更明了。又是学生在朗读后,心中或许有感悟,或许有体会,但若不以某种形式记录下来,真的很可惜。表格除了能梳理文章的脉络,还能梳理学生的整个思路,让学生的思维过程跃然纸上。加上师生之间的交流,撞出更多的智慧火花,弥补了阅读的局限性,为学生高阶思维的培养提供方法和保

2、障。具体事例(词语概括)重点词句一向讨厌母鸡不敢再讨厌母鸡2 .小组合作,完成表格。3 .小组汇报,体会“讨厌”和“不敢讨厌”的理由。(1)体会讨厌的理由。文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么?为什么?交流语句,说明理由:下蛋的时候、没完没了地嘎嘎、更可恶的是(2)体会作者“不敢再讨厌”的理由。交流句子,说理由:“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声”“发现了一点儿可吃的东西”“它教鸡雏们啄食,诀地,用土洗澡”4 .研读第九段,升华情感。(1)齐读第九段(2)这是一只的母鸡。(伟大、无私、崇高)(3)结合生活实际谈谈母亲对你的关爱。5.领悟“不敢再讨厌母鸡了”的真谛。(1)交流“不再讨厌母鸡了”和“不敢再讨厌母鸡了”的区别。(2)小结:的确,在作者眼里,此时的母鸡已不单单是动物,而是把它当做人来看,因为它身上那种对鸡维深深的母爱,让人心生敬佩。作者此时被母鸡身上体现出来的母爱所感动。

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