论文小学低年级书写能力的培养.docx

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1、论文小学低年级书写能力的培养识字是小学语文教学的重点之一，写字是巩固识字的重要手段。学生既认识所学的生字，又能将要求会写的字端正、整洁、规范的书写出来，可使学生在校期间更好地完成作业，而且对他今后的学习和工作也大有益处。但是，现在学生书写汉字出现了各种各样的问题,如字迹潦草、东倒西歪、书写姿势不正确等等，必须引起我们每一位教师的重视。写字也是一门艺术，练习写字更重要。在写字教学中不仅能培养学生热爱汉字的意识，更可以培养孩子各方面的能力。一、培养学生的观察能力。培养学生的观察能力，可以使学生学会观察、善于观察，从而提高创造能力。在低年级写字教学中，有些孩子对形近的字容易认错、写错。有时两个字只有

2、一些细微的差别，如“天”和“夫”，“田”和“由”等，这些字孩子往往容易写错，以至张冠李戴闹出笑话。其实这是孩子观察能力较差的具体表现。孩子没有细致敏锐的观察力，不能察觉其字间的细致差别。观察力差的孩子在写字练习中无法做到“既见森林，又见树木”，往往偏重某一方面而忽略另一方面，观察不够全面。我们要培养高素质的人才，必须在写字教学中加强对学生观察能力的培养。二、培养学生的动手能力。没有书写练习的写字教学是纸上谈兵。教师讲的知识、技能，学生必须通过亲自实践才能够理解和记忆。思维训练也是必须在书写训练的尝试实践中进行，因此，在书写过程中要督促学生勤于练习，检查和自查具体知识点的练习情况，具体问题要具体

3、分析。学生有困难要多给予鼓励，让其坚持多练。而且，鼓励学生坚持练习书法作品也是培养学生动手能力的一个好方法。三、养成学生良好的行为习惯。教师在学生写字之前要教给学生一个良好的写字姿势：“一拳、一寸、一尺”，时时提醒要求，久而久之就会使学生养成一个良好的习惯。教学中教师在田字格中一笔一画的示范是对孩子无声的教育,教给孩子规规矩矩做事，渗透踏踏实实做人的理念。写字如做人。有人这样说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运二写字也要有这种思维，才能在练习中不断进步。写字并非一朝一夕所能练出来的，关键在于持之以恒的练习。我们要要求学生每天坚持练字，不管是十分钟还十五分钟，长期坚持下来，都能有所进步。写字看似寻常小事，其实非同小可，它渗透在我们的生活和学习当中。学生书写能力的培养是一个漫长的过程，需要我们和学生持之以恒地坚持下去，只有努力坚持，才能让我们中华民族的书法艺术源远流长。