小议未成年犯的社区矫正教育矫正方法.docx

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1、小议未成销日的社区矫正教育矫正方法从目前我国法律上来看，预防未成年人才巳罪法、未成年人保护法等法律都对加强未成年人思想政治道德教育和心理矫正做出了规定。最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部于2003年联合下发的关于开展社区矫正试点工作的通知在“社区矫正的任务”第2条中也明确规定：通过多种形式，加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育,矫正其不良心理和行为，使他们悔过自新，弃恶从善,成为守法公民。因此，对未成年犯实行教育矫正及心理矫正，不仅是适应未成年犯自身特性，促使其从内心深处真正改造成为合法公民的重要手段，更是贯彻执行有关未成年人法律法规的具体体现。一、未成年犯的特点未成

2、年犯具有年龄偏低、社会经验少、世界观尚未成熟、心理承受能力差、自我谋生的手段和能力较差、缺乏是非辨别能力、好奇心强、模仿心强、自制力差、易冲动、做事不计后果等特点，极易受周围环境影响而走上犯罪的道路。他们还处于人生的起步阶段，涉世未浅，对人生的认识尚浅，帮助他们校准人生价值坐标，对其健康成长尤为重要。二、创新教育方法.社区矫正教育工作是刑罚执行的重要组成部分，贯穿于社区矫正全过程。社区矫正教育工作，应当根据社区服刑人员的犯罪类型、犯罪原因、恶习程度及其思想、行为、心理特征,坚持因人施教、以珊KA、循序渐进、注重实效的原则。结合社区服刑人员的日常行为表现和个性特征，在日常管理、集中教育和个别教育

3、的基础上，采取有针对性的社会化、人性化教育方法和手段开展个性化教育，提高社区服刑人员接受社区矫正工作的自觉性，矫正他们不良的思想和行为，解决他们在生活、思想、心理等方面的问题，从而帮助他们顺利回归社会。,一J教育先行，方法得当对未成年矫正对象的矫正工作应严格贯彻执行教育、感化、挽救的方针，坚持因人施教、以理服人，集体教育与个别教育相结合的原则，针对其思想、心理、生理、行为等特点，深入扎实地开展思想、道德、法制、文化、技术教育。要在转化思想、转变观念、灌输知识、矫正恶习、培养技能上下功夫。TS学法遵纪教育认真组织好每月的学习教育工作，组织社区矫正对象学习时事政治、国家政策和法律法规等常识，帮助他

4、们提高政治思想觉悟；同时，结合每位社区矫正对象的具体情况、日常表现，适时进行个别谈话教育。每月对社区矫正对象思想动态进行分析，开展有针对性的教育活动。强化学习什么是未成人的不良行为、什么是违法3日罪、未成年人违法犯罪的心理生理特点和形成原因以及犯罪所承担的法律责任。通过学习法律知识，用法律知识武装人、教育人、启发人，增强社区矫正工作的说服力和有效性。同时结合相关的法律知识，进一步引导社区矫正对象要养成良好的生活、学习习惯，争做一个遵纪守法的公民。二三认罪悔!朦育通过组织未成年社区矫正对象学习有关法律、法规，增强他们的法制观念，使他们明白个人的违法犯罪行为给他人、家庭、社会造成的危害，懂得社区服

5、刑不等于无罪，是党和人民对他们的关心、爱护和希望，从内心深处洗涤不健康的思想污垢,真正知罪悔过，珍惜来之不易的改造机会。懂得珍惜现在的生活，为社会做些有益的事情，要经受住考验，把握好前进的方向，千万不能在自己的人生黄金时段因违纪违法而留下遗憾。三是开展人生双k价值观教育针对未成年矫正对象年幼无知，思想幼稚、行为盲动、知识贫乏、没有远大理想等弱点，采取集中教育、分类教育和个别教育相结合的办法，对他们进行理想道德教育，组织社区服刑人员到爱国主义教育基地参观，激发社区服刑人员的爱国热情，进而重新审视自己的犯罪行为，组织学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想和科学发展观，感召他们树立

6、正确的世界观、人生观和价值观,从根本上减少和预防违法犯罪。庭教育建立、完善家庭帮教制度刻不容缓。家庭是人生的第一课堂，家庭环境影响着一个人的成长和发展，甚至可能起着决定性的作用。从家庭做起，营造和谐、安全的氛围。对于品德障碍的孩子，要关注他们、重视他们，积极与他们进行沟通，帮助他们建立起人与人之间信任、沟通的能力，要求父母对孩子多一些关爱。积极发挥社区矫正对象亲属朋友的帮教作用，努力形成社会教育与家庭教育相结合的良好局面。五是开展文化教静鼓能培训。鼓励未成年3巳学习文化知识，对参加电大、函大、高等教育自学考试的人员，应协调有关部门为他们提供必要的条件,对他们进行职业技能培训I。一方面加强对他们

7、参加就业培训的正确引导，帮助他们根据自己的实际情况确定合适的就业和培训类型;另一方面积极与相关部门协调，针对培训意向开展技能培训I,使社区服刑人员掌握一定的就业技能，确保他们尽快实现再就业从而顺利回归社会。六是做好思想政治工作当今社会，形形色色的诱惑及各种思潮的影响严重腐蚀人们的思想和行为，我们应充分考虑到实际情况的变化和不同矫正对象的特点，认真地调查研究、认真地了解情况、认真地把握他们的思想脉搏，掌握其个性特征,制定符合其生理、心理特征的矫正计划与方案，实行人性化管理。七是情感沟通.情感沟通就是通过情感的交流，在人与人之间架起连心的桥梁，为工作打开通路。尊重、信任矫正对象，做矫正对象的知心朋

8、友，要豁达宽厚，以宽阔的胸襟容纳不同性格的矫正对象，当好他们的领路人，同时要洞悉他们的所思、所想，做好经常性的思想工作，及时把温暖送到他们的心坎上，要设身处地为他们着想，实现情感共鸣。r二14矫正，首当其冲服刑人员心理矫正是司法所改造罪犯的一个重要手段,对于稳定罪犯思想、维护监管安全、提高改造质量，具有非常重要的作用。未成年人的生理、心理普遍存在心智不成熟,世界观尚未定型，心理承受能力脆弱、思想幼稚单纯、情绪容易波动、辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，模仿力强，容易冲动等特点。在受到不良刺激等因素影响下，容易被一些不健康的亚文化所诱惑，从而实施专口罪，或者因自尊心受挫,产生强

9、烈的逆反心理，报复他人和社会。为此，应及时针对未成年人犯的基本特点选择合适的矫正方式对其进行矫正。其中,应当把理矫正作为矫正方式的重中之重，做到既矫正其行为，商正其IL理。T区分不同个案情况开展心理矫正先要分清矫正对象的具体情况，这样才能做到有的放矢。对于不同的矫正对象，应当制定不同的心理矫正方案，采取有针对性的心理矫正措施。实施心理矫正时，社区矫正工作人员要对被矫正对象进行全面考察。要详细调查了解矫正对象的成长经历、家庭背景、朋友关系、日常生活及犯罪史等基本情况,掌握其思想、心理情况，结合矫正对象的个性特点，分析其不良行为产生的原因，有针对性地制i您正计划，实施矫正。二S三SC理矫正措施.心

10、理矫正是一项专业性很强的工作，应该制订好相应的工作方案。一要进行相应的心理测评。青少年违法犯罪有其复杂心理上的原因，为达到矫正的目的，必须首先消除未成年矫正对象违法犯罪的心理原因。在矫正前，应全面了解未成年矫正对象的心理特点和潜在心理困扰，分析心理问题的类型，找准切入点,增强心理矫正的可操作性和针对性。二要组织专业人士进行心理咨询，医治心理疾病。要与矫正对象深入接触，了解其心理历程，对其实施矫正。三要进行效果考察评估。通过矫正工作人员及亲戚朋友对未成年人心理矫正效果进行评估，发现未达到矫正合格标准的，继续采取相应措施予以矫正。三是开展心理辅导与心理咨询活动通过此项活动，使社区矫正对象能够正确地

11、认识自己，克服心理障碍，改变自己的不良意识和倾向，不断地完善自己。一方面注意矫正教育的方式方法,给他们创造一个良好的条件和环境，给他们关爱和温暖；另一方面要关注社区矫正对象的内心世界和心理感受，以便了解他们，理解他们，信任他们，让他们健康成长。2008年，刘某因犯盗窃罪被判缓刑，彼所接受社区矫正，冈轩始，心里一时感到三人一等，抬不起头来，对学习失去了信心，对未来感到一片渺茫。从此,变得悲观失望，对生活失去信心,平日里寡言少语，难启心扉。针对他的情况，司法所从心理上多次与其沟通，通过与刘某的座谈、入户访谈、问卷调查、心理测试及心理咨询等，对他进行有针对性的心理健康辅导，促使其身心和谐健康发展，工

12、作人员常常对他开导教育人一时犯错误在所难免，勇于承认错误并认真改正，重新做人,才会有新的前途。一次次的耐心劝导谈心中，刘某匕结慢慢解开了，顾虑打消了，不再表现出自卑，心理上、情绪上的障碍得到疏导，及时回到了学校，他觉得自己要对今后的生活充满信心。,三,尊重、轴新正对象的尊严人非圣贤，孰能无过？每个人的一生都可能犯这样那样的错误，尤其是未成年犯思想尚不成熟，在社会上各种思潮影响下，在形形色色的诱惑面前，很可能处理不当，出现过失。在处理这些问题时，应该注意区分问题的性质，注意教育对象的性格特点，当出现过失时，应从关爱、挽救的角度出发，分析过失的原因、性质，是初犯还是屡犯，是有意还是偶然，不管如何，都要以宽容的心态对待他们的过失，给他们改正错误的机会；同时要针对不同矫正对象的特点、不同的思想问题，采取相应的方法进行教育，帮助其认识问题，分析原因，寻找解决问题的办法。注意尊重、维护矫正对象的尊严。（都昌县司法局石圣斌）