小学 二年级 舞蹈美育《猴吃西瓜》教学设计.docx

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1、猴吃西瓜教学设计学校深圳市龙岗区坪地兰陵学校学科舞蹈课型舞蹈与创编课题猴吃西瓜课时1年级二年级执教李雪婷设计思路：小学二年级学生好奇、好动、好问、以形象思维为主，喜欢模仿、乐于表现。本节课融合大家熟悉的寓言故事猴吃西瓜为主线，以模仿猴子的体态特征为出发点，配合轻快，旋律活泼，有故事情节、有鲜明节奏的舞蹈音乐，让学生在欢乐的气氛中锻炼身体协调能力、表现能力和创造能力。教学目标：1 .知识与技能：引导学生通过图片能够挖掘猴子的体态特点，模仿猴子的静态造型、动态动作，通过舞蹈组合、舞蹈表情的训练，提高舞蹈表演能力，2 .过程与方法：通过图片、视频，情境教学法引导学生结合生活体验，自主探究、模仿学习等

2、形式，培养学生舞蹈的创造力和想象力，通过教师的启发引导，配合音乐将舞蹈动作进行组合表演。3 .情感态度价值观：通过学习，体验舞蹈的乐趣，丰富学生的审美感受。懂得遇事多动脑，一切从实际出发，勇于实践。教学重难点：重点：挖掘猴子的体态特点，模仿猴子的静态造型、动态动作，了解舞蹈表情的重要性。难点：在掌握猴子特征的基础上，引导学生进行动作的编创、表演。教学准备：PPT课件、音乐一、情境故事导入L引导学生观看视频，了解猴吃西瓜的故事。师：猴王捡了个大西瓜，招来众猴问吃法，说对奖励说错罚，大伙纷纷表看法，小小毛猴说吃瓢，老猴却不赞同他，毛猴老猴谁才对，猴王上前来发话，西瓜吃皮不吃瓢，瓜皮分来大家尝，小小

3、毛猴真好运，瓜瓢全部它来尝。师：这个故事是不是很有趣呢，那就让我们一起来表演吧。二、肢体表现L静态动作模仿。师：首先请大家仔细观察下面的图片，你能用肢体模仿他们的体态吗？别忘记加上猴子丰富可爱的表情哦。师：同学们模仿的真形象，接下来老师要考考你们。1 .图片对对碰。师：我们来完成一组图片对对碰的游戏,找到猴子相对应的动作模仿图片，用线连起来。师：同学们你们猜对了吗？是不是很简单呢？接下来老师增加难度，你们接收挑战吗？3 .场景表演提示：师：同学们，老师选取了故事中的4个场景。(1)可爱的猴子蹦又跳教学过程(2)找到了西瓜惊又喜(3)想一想西瓜怎么吃？(4) angang开心的吃4 .欣赏完整舞

4、蹈组合。师：请欣赏老师编排的一段舞蹈小组合。5 .师：同学们，你对哪个场景的动作印象最深刻呢？现在跟着老师一起来学一学吧！6 .动作讲解。师：首先，我们先来学习组合中出现的手型和脚步。师：你们仔细观察这张图片，模仿一下猴子的爪子吧！你们和老师模仿的一样吗？手型(1)动作要领五指并拢，手背往上拱，形成一座“小山”。手型(2)动作要领五指张开，手指关节弯曲，模仿猴子抓挠的动作。7 .脚位、脚步学习。脚位(1)大八字位动作要领双脚朝两边打开，与肩同宽。脚位(2)动作要领膝盖弯曲向上，脚背绷直。8 .学习4组脚步。(1)小碎步：动作要领正步位站立，立起脚尖，膝盖放松微微弯曲，双脚快速小步的交替，均匀的

5、踏步。(2)蹦跳步：大八字位站立，原地起跳，两膝弯曲，轻巧而有弹性。(3)大八字位站立，立脚尖蹲、膝盖弯曲往外。(4)主力腿膝盖弯曲，动力退伸直，蹦跳一次。9.分段完整表演。师：同学们你们都记住了吗？接下来就跟老师数着节奏把4个场景的动作完整的跳一次吧。三、表情达意。L了解舞蹈表情在舞蹈表演中的重要意义。舞蹈是以肢体动作为载体的充满情感的视觉行为艺术，舞蹈演员在表演过程中通过丰富的面部表情和多变的肢体动作相结合，将舞蹈中的意境完整形象的表现出来，从而感染他人。舞蹈中的面部表情也是舞蹈演员表达角色内心情感的一个重要组成部分。师：那同学们，开动你的小脑筋，一起想想这个舞蹈组合中有出现哪些舞蹈表情呢

6、？2.体验丰富的面部表情。3.配合音乐完整表演。师：你们看，相信你们，一定有更多丰富的表情来模仿猴子的神态，那现在就让我们带上表情配合音乐一起表演吧？四、动情演绎。L创编。师：同学们，每个人都是生活的小导演，请你们尝试用其他动作和表情来表现场景三“想一想西瓜怎么吃？2.听音乐，创编。五、小结师：让我们在欢乐的音乐声中总结一下今天所学习的动作吧。(引导学生回忆这节课的所学内容)师：同学们，今天我们认识了我们的好朋友，可爱的小猴子，掌握了他们的形态特征，配合舞蹈表情一起表演了猴吃西瓜的舞蹈组合。你们积极参与、大胆表现，展现出丰富的想象力、创造力、表现力，老师为你们点赞！也希望同学们能像小猴子那样，遇事多动脑，一切从实际出发，勇于实践，理论与实践相结合，只有这样你才能吃到甜甜的西瓜。