实验中学体育发展年度报告.docx

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1、实验中学体育发展年度报告我校体育工作坚持“健康第一”的指导思想，按照加强青少年体育工作的总体要求，全面落实关于加强青少年体育增强青少年体质的意见提出的各项措施，积极开展丰富多彩的体育活动，不断深化课余训练管理，提高运动技术水平，利用体育课教学主渠道，认真落实体育课教学常规，优化教学过程，有效地提高了学生的身体素质、培养学生良好品质和健康心理，同时，进一步明确全民健身计划，培养学生的终身体育意识，丰富和拓展了体育与健康教育的内涵，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度，体育教学工作有了很大发展。体育教学改革学校注重体育教研活动，积极参加各级组织的体育研究课和竞赛活动。不断的

2、研究教育教学理论，将课标精神融入教学实践中去，增强科研意识，在教学中体现出了科研教改思想。体育教师认真研究贯彻执行新的体育与健康课程标准，明确了“体育与健康”课教学的目的是以育人为宗旨，以人为本，育德育、智育和美育相结合，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做好准备。教学中从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的研究，并进行有目的有计划教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量。体育教师配备我校共有体育专业教师5名，3男1女，50周岁以上2人，3040周岁以上2人，2030周岁以上1人，年龄结构合理。体育经费投入和体育场地设施我校有四百米塑胶跑道、足球场一个、篮球场两个、排

3、球场一个，在各级政府门的支持下，我校体育活动经费将不断提高。学生体质健康检测多年来学校始终致力于做好学生体质健康标准的测试登记工作，在校长领导下，体育教师牵头，各班级班主任组织，经多方努力，积极发动学生参与到体育锻炼活动中。学校继在2020年代表区教体局参加体质健康抽测荣获冠军后，于2021年月又被抽中参加了体质健康抽测，最终再次取得突破性的历史佳绩。其中优秀人数14人，占6.8%,居首位；良好人数2人,占54.37%,居首位；平均分80.99,居首位；不及格人数0人，是抽测学校当中唯一一所学校。一、团结协作共创佳绩成绩的取得，离不开一支优秀的、精诚团结的团队。5位体育教师在日常工作中团结协作

4、，相互帮助，共同抓好体育常规的管理工作，校内外的各项竞赛活动都能主动参与，齐心协力。全组教师关系融洽，形成了良好的风气。老师们对有利于学校、体育组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作尽心尽责。二、创新举措创造辉煌我校体育工作的目标是：人人都能体质监测达标。如何实现这一目标呢？学校依据国家学生体质健康标准的测试项目和测试标准，大胆革新，“创”出了新制度、新思路、新境界。L“创”出新制度(1)体育教师层面学校将“学生体质监测成绩”作为计算体育教师教学成绩的基础，并加大考核比重，拉开档差。此外，体育教师的教学成绩与文化课一样实行“学科捆绑记绩”和“平行考核机制”，这就促进了良好教研氛围的形成，

5、让体育教师精心设计好每节体育课，决不让一个学生掉队。(2)班主任层面学生体质监测项目训练离不开班主任的配合，我们在班级评估细则中增设“学生身体素质考核”和“视力考核”两个方面的内容，并将班主任在体育课、大课间等时间段参与训练的情况列入工作量考核，让班主任老师由以往被动的参与者变为现在主动的组织者。(3)学生层面每天的早操25分钟、课间操30分钟、课外活动45分钟，全体学生均参与体育锻炼。全体领导、体育教师、班主任全员上阵，按照每天的计划进行训练，为全面提高学生身体素质、提高体质健康监测成绩打下坚实的基础。体育教师根据学生的身体素质，跟学生一起制定长期（学期）目标和短期（周、月）目标，结合学校信

6、用考核制度，给予学生达标信用分奖励，充分调动学生训练的积极性。2.“创”出新思路（1）科学分析经过漫长的暑假，学生缺乏体育锻炼，体质普遍下降。学校分管体育副校长带领体育组教师以图表的形式科学分析学生的进退情况以及各年级、各项目的训练情况，聚焦存在的问题，谋划最有实效性的对策。（2）智慧调度体育组合理搭配了各个级部的练习场地，学校教师全员参与学生管理，明确分工与责任。每天上午8点前，学校分管体育副校长将每天的训练安排通知到每位教职工，确保了训练的效率。（3）实地督导每个训练时间段，校长和分管体育副校长都会全程参与，既做指挥员，又做战斗员，实地督导检查并对当堂学生的参与情况、教师的组织情况进行监测评价。(4)鞭策激励学校用“以赛代练”形式，每周测试各级部的训练项目，督导进度，查漏补缺，对比成绩，并将成绩公告全校，起到激励作用。学校还将每名学生的体质监测成绩，按一百分计入学生期末检测的总成绩，让学生充分认识体育锻炼和体育成绩的重要性，体育训练热情空前高涨。(5)典型引路每天一小结、每周一汇总，确定优胜班级。对于训练中表现突出的学生，颁发“体育之星”奖章，在全校召开体育总结大会进行隆重表彰，全面提振学生精气神。