愿读悦读促进孩子健康成长论文.docx

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1、愿读悦读促进孩子健康成长【摘要】有效阅读优秀的课外读物，对于学生的健康成长，具有着启智育人和奠定人生基础的重要作用。全面做好学生的优秀课外读物管理，保障学生优秀课外读物的高质量，积极引导学生好读书、悦读书，加强学生的优秀课外读物的管理，正确合理规范学生优秀课外读物的使用，正确引导学生优秀课外读物进入校园的合理性、适宜性等。让书籍的芬芳浸润在每个学生的心田里，让每个学生都能徜徉在浩瀚的知识海洋里。【关键词】启智增慧阅读经典亲子阅读家校共治【正文】悦读，阅读，特别是高效阅读优秀的课外读物，对于学生的健康成长，具有着启智育人和奠定人生基础的重要作用。但是随着优秀课外读物品种的纷繁复杂丰富,开始思考学

2、生们读什么书、怎么读书，成为学生家长和老师的一大困扰。特别今年4月，我们国家教育部印发中小学课外读物进校园管理办法，其中针对于学校教辅和教材规定了明确的具体的管理办法，里面还详细列出了不能推荐或者选用为学生们课外读物的实体负面清单，青少年学生正是人生双重成长发育的最为关键的时期，所以说，加大对学生优秀课外读物方面的管理力度可以说是非常必要而且很有现实意义的。为做好学校优秀课外读物的规范管理，保障学生们课外读物的绝对质量，积极引导学生好读书、悦读书，加强学生的优秀课外读物的管理，正确合理规范学生优秀课外读物的使用，正确引导学生优秀课外读物进入校园的合理性、适宜性等，需要一层一层严格把关，使所有带

3、有商业方面意图的课外读物侵入校园以及达不到相关标准的课外读物远离校园，与优秀名著相伴，与盛世经典同行，把课外读物羽化成孩子们头脑中最佳的营养滋补。在孩子们的童年时期，以书籍为伴，为文化传承,为精神奠基一一这将是我们所追求的最理想教育。一.要保障课外书籍的质量，学校要对进入校园的所有课外书籍严格把关，对进入校园的课外书进行逐一排查、梳理登记，对以前存放的不适宜小学生阅读吸收的课外书进行全面清理。同时，根据关于课外读物的文件精神制定汇总课外书推荐单，向全校师生系统推荐一批主题突出、积极向上、启智慧人的优秀课外书，同时挑选出不适宜推荐或备选的课外读物清单，保障进入校园的所有课外书籍能够达到青少年身心

4、发展，健康成长需求。在推行学校课外书正、负面清单的基础上，必须明确规范对课外书籍管理的要求，严格规范按照上级文件精神内容来执行，本着课外读物自行自愿购买的基本原则，禁止强迫或变相强迫学生购买课外书籍，做好学生课外书的选择指导，确保优秀的课外书进入校园。学习熟知课外书籍管理的细节要求，保证所有教师知办法、懂管理，对照负面清单，定期对校园推荐图书及班级图书角进行清理，有效管控，形成一道有力的保护屏障。同时提醒家长们在为孩子选购课外读物时关注图书质量,在必要时可以听取老师的指导意见和建议。同时学校方面制定规范合理的管理细则,以确保社会公益类捐赠图书的绝对质量管控。二.倡导推广学生自主管理课外图书的模

5、式，放手将课外图书交给学生自己管理，各班级图书管理团队进行自主管理班级图书。要不断完善学校班级图书角”，进行升级细化，在每栋教学楼的闲置楼梯口建立实用的图书柜、接地气的连廊椅，以求创新性打造出不同主题的系列关联阅读区域，保障学生们随时能够纯零距离接触优秀课外读物。推行学生自行管理分块区域，同时也便于方便孩子们交流学习。三.各班借助成熟的家委会管理，推行“家校共读”系列活动。必要对课外书的推荐选择上对家长专业性指导，在课外读物的正确使用上严格规范要求；指导家长们为孩子阅读优秀课外读物提供坚实的条件，读书贵在持之以恒，每天有计划地给孩子列出固定的读书时间，达到孩子阅读课外书时不被外界打扰。按照文件

6、精神,结合学校情况，大力倡导推行“书香家庭”的建设，组织引导家长在信息媒体上分享孩子们课外阅读的心得体会，这样学生之间相互学习、相互推荐，共同营造出优秀课外读物使用氛围，促使课外读物能够真正成为学生健康成长、成为学生达到全面发展的优秀帮手。四.阅读经典佳作，岁月的长河在无尽的时光里不停流逝，经典的佳作在无数先辈的保存和积淀下流传至我们的手中，中华文化孕育出的唐诗、宋词、元曲、文章佳话，现在可以随时随地阅读，立足课堂，充分利用课前十分钟的晨读课，让学生大声朗读，齐声诵读是对美文佳作的歌颂，更是对中华文化的尊重。清脆悦耳的读书声，真挚动人的情感让每位学生走进了诗词歌赋的美好愿景当中，体会了中国文化

7、的无限魅力。”涓涓细流可以汇聚浩瀚，滴滴微水必能蕴成大海。培养学生良好的读书习惯，点燃学生浓厚的阅读兴趣，言传身教的超级魅力是不可低估的。五.亲子阅读，是和孩子共同读书，更是爱与陪伴。在爱的陪伴下，孩子们的课外阅读兴趣就会被点燃。家长们成为孩子们课外阅读的初始领路人，身先士卒，从自己做起，尽量每天挤出几十分钟的时间，和孩子们共同阅读，共同交流，共同进步！有趣愿读是一种快乐，亲子共读本身就是一种无比的幸福，以课外读物为媒体，以愿读、悦读为纽带，是爱与亲情的另一种形态，是与孩子同读一本书中，去感受同理、同心、同情，这便是“共情，便是最好的教育，让父母和孩子的心走得更近六.赠人书籍，手有余香，给你一

8、片蓝天，请你用一双翅膀去翱翔；给你一方舞台，请你用智慧去编织梦想。孩子们的纯洁的小小世界，需要用智慧的书籍来充实丰富的想象。分享一本好书，结交一位好友。让书籍的芬芳散落在每个人的手上，让每个人都能徜徉在知识的海洋。好书推荐会，由学生向学生推荐自己读过的书籍，分享其中的精彩片段，体会其中的情感。好书、美文、佳作的分享，既能让更多人读到有思想，有内涵的好书，更能锤炼孩子们超强的口头表达能力，让善于分享的优秀孩子再一次深入书本中翱翔。快速成长的孩子需要学校、家庭、社会三方面的共同管理教育，只有全社会共同重视，齐心协力在课外读物管理上发力，才能凸显出合力，为所有孩子的健康成长而保驾护航，让优秀受益的阅读真真正正走进孩子们幸福的心灵世界，让愿读、悦读促进孩子健康快乐成长。参考文献：苏霍姆林斯基。少年教育与自我教育M.北京：北京教育出版社.19802伍新春早期阅读应从“分享开始，（早期教育J2004