在网络信息技术下提升美术教育课程中的创新精神论文.docx

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1、在网络信息技术下提升美术教育课程中的创新能力内容摘要在当前中国教育全面强调素质教育的环境里，在新课程的教育实践中，本文以网络信息技术为背景，探讨在此基础上美术教育过程中实施创新精神、提升创新能力的可行性，价值意义。关键词网络信息技术素质教育创新在我国基础教育全面推进素质教育的今天，高中新课程改革全面迅速实施起来,其形势可人，令人鼓舞。新课程标准提出了具体的理念，其中特别指出：“强调创新精神，培养解决问题的能力。”创新是一个民族的灵魂，创新是人类社会发展的基本动力之一，是人类的一种历史性行为，也是一种永恒的行为。在培养创新精神、创造能力和解决问题的能力方面，美术是一个具有特殊价值的学科，起着特殊

2、作用，是其他任何学科所不可替代的。因此在美术教育中，如何在课堂教学里培养学生的探究、发现和创新能力，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生创造性的个性品质等课题，值得我们广大美术教师认真思考和研究。在现代课堂教学中，网络信息技术己全面渗透影响改变着我们的教学方式，在此背景下以上问题有了应对的最佳选择。当前，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术对当前社会产生着重大的影响，改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。信息技术是现代教育教学的重要辅助手段和方式之一。网络计算机信息化催生了现代教育方式的出现。在新课程的组织实施中，利用网络资源可以极大的丰富创新教学艺术。网络信息

3、技术可以促进学生思维的形成，激发他们创造性的兴趣。这一切使美术的教育过程出现了新的变化，网络环境下的教学资源可以说：信息资源永远开放的，传播媒介多向交流的，传递系统是多媒体的，知识是跨越时空限制的。正因如此，在网络信息技术背景下提升创新能力有其实施的坚实基础并具重大意义。下面我来谈谈我在利用网络信息技术的课堂教学中提升创新能力的认识和体会。一网络信息技术培养创新的思维1.这里，我们首先要讲，兴趣是培养创新思维的重要基石。兴趣是推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。那怎样使学生发生对知识的兴趣呢？第一精心设计教学。运用多媒体制作教学课件，重声、色、光、形

4、等方式的运用，激发学生的美术学习兴趣。第二利用多媒体方便、快捷、信息丰富的特点，优化教学设计。在最短的时间内把教学内容通过多种教学手段完成教学任务，使教学简洁流畅，内容丰富，让学生易接受认同，避免冗杂枯燥无味。第三在课堂教学中利用投影仪等设备多宣传、介绍学生的课后作业，以激励他们的自信心，从而促使他们对美术学习产生兴趣。2.在网络信息技术中，培养创新思维，充分发挥信息技术的功能。网络信息技术中培养创新思维的方式是多种形式的。具体的说，我们要训练学生发散思维。网络信息支持下的计算机课件制作可以为我们在教学设计中奉献精美的视听效果。用教师自身的知识驾驭课本教学内容，巧妙构思，用不同方法、不同思维构

5、筑学生思考角度的多样性、特征性。充分“逼迫”出学生的奇思妙想，突出信息技术优势。我在讲述美术鉴赏第十四课中国现代艺术时，就探索利用多媒体课件强化创新思维。用一组绘画对比，把王冕墨梅图、朱耸荷石水禽、齐白石蛙声十里出山泉等几组绘画一一展现，并讲解他们的艺术创新思维的着力点-从画家个人艺术观、笔墨情趣、主题内容等角度与学生探讨创新意识。给学生以生动的事例启示，促进其思维的兴奋、活跃、思索。调动网络信息技术，深挖教学内容，把学生的创造意识、创新思维突显出来，为进一步的学习夯实基础，以促进教学的深入开展。二网络信息技术发展创新的空间信息技术教学中，要充分发挥学生的主体性和创新性。我们要创设各种机会，鼓

6、励学生主动参与教学，激发他们年轻，满富想象的创新智慧。我在课堂教学中，通过网络信息技术教学创设问题的情境，引发学生自由翱翔的想象世界。比如在介绍俄国抽象艺术家康定斯基的作品时，我用或激昂或压抑或欢快或悲愤的不同音乐曲调对应着他浓烈热情的绘画，让学生在音乐的感情中体味画家的作品感情，自己去幻想、迷茫、冷静、体验、感受。放任学生思维的驰骋，在自我的世界里去理解作品内涵。拓宽以往的教学模式，想方设法让学生接触知识、喜爱知识、学会知识。网络信息技术条件下发展创新的思维空间很大，需要我们好好尝试探索。1 .对于教师来说，在熟悉教材的基础上，积极在教学各个环节营造创新的思维,充分挖掘课本内容，在多媒体技术

7、辅助下，全方位去组织教学，提升创新能力在学生思维中的延展。同时，加强网络技术的应用，多让学生自己动手操作，动脑思考，可以起到良好的提升创新能力的效果。2 .对于学生来说，要以满富创新思维的心态去领会课本知识，打破以往等候教师“灌注式”教学的思维，开动脑筋，寻求合作意识，探索精神，都是提升创新能力积极因素。这一切，都是建立在网络信息基础上，重要的是教师要加强学习，勇于突破固有的思维模式，在创新的教学方式上营造良好的外部环境。以便学生创新思维的形成，再到创新能力的形成和运用。三网络信息技术提升创新的能力1 .利用网络信息技术，改革教学方法，培养创造能力这一点是对教师而言，作为教学过程的导演者，要擅

8、于利用新的教学手段来发展创造新的教学方法，营造适合学生产生创新思维的空间。教师要多在网络信息里学习，了解其他优秀教师的教学心得、教学设计、教育理念，摸索实践出一条适合自己的教学方法，运用独具特色的教学方法来实施创新理念的播撒。2 .在网络技术环境下转化教师的角色在网络环境里，学生学习内容的开放性使学生的认识领域大为拓展，吸纳知识的途径由单一变为多元，教师不再是学生唯一的知识来源。美术鉴赏课教学中，教师的角色由知识的传播者转化为学生课题研究的参与者和合作者。教师和学生要一起研究问题，并起引导作用，调动学生自己积极思考，勤于动手的能力。可以充分利用网络资源，让学生带着问题，沿着合作教学所启发来的思

9、路自己去探索答案。把他们真正变成课堂的主体，完成教学目标。3 .在网络技术环境里，改革评价方式，促进创新发展科学合理的评价，可以促进和提高学生学习的积极性。教学评价应使每个学生的身心都能得到发展，并能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性。教师要带着爱心、智慧的眼光去发现自己学生的闪光处，运用新思维、新方法去改革实践新的评价方式，把学生的闪光点放大，提高其学习能力。学习能力评价要鼓励探索与创新，杜绝平淡与重复，要重视个性的培养，想象力与创造力的发挥。作为美术教育工作者，要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力，不用一个答案教导学生，忽略学生个性的存

10、在。教学中避免学生应付形式，思维走向共性。特别在美术作品创作中，更多的是强调学生自身的心灵感受，要让他们在美术作品里说自己的心里话，这才是美术教育成功的第一步。在工作摸索中，我利用计算机为学生别出心裁的作品建立艺术成长档案，鼓励和积极评价其思维，共同促进创新意识在学生心灵中的滋生。在网络技术环境里，为学生对比同年龄段同类题材的美术作品，找特点，找成绩；同时找差距，找不足。运用这些方式，让学生的美术学习活动充满乐趣、信心。这些具体操作在创新思维培养上均取得不错的效果，具有积极作用。这些利用网络信息技术所采取的教学方法措施无疑是具有独特性、创新性的，是真实的提升了教育者创新能力，也反过来，使学生受益，促进了其创新能力的形成提高，把新课程改革，素质教育落在实处。素质教育任重而道远，一个正处于致力建立和谐社会的伟大历史时期，需要我们教育工作者有着“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的精神气魄。网络信息技术的教学运用，着实推动了教学思维的转变，提高了教学的成效性。”创新精神”是我们教育培养的目标之一，提升创新能力的方式是多种多样的。利用网络技术提升创新能力是一个探索，需要我们更进一步的实践、总结，更好的完善、提高。参考文献高中美术课程标准教师读本吴乐年主编华中师范大学出版社2003年10月第一版解读美术课程标准美术课程标准研制组编写江苏教育出版社2004年3月第一版