12寓言二则教学简案（pdf版）.docx

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1、12寓言二则教学简案（Pdf版）评价，注意鼓励）。4.悟一悟，把课文读懂。板书设计教学反思小学语文基于标准的教学第五单元备课授课年级：二年级下学期设计者：二年级语文备课组授课时间：6课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述学段目标与内容：教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。有美丽动人的童话故事，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。1.教材分析本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有流传于古的寓言，也有常见的生活小事，还有经典的童话故事，每一篇课文都会让我们产生奇妙而独特的感受，它们所说明的道理，分别从不同角度丰富了学

2、生的思想。本单元有3篇课文，“口语交际”和“语文园地五”。课文包括寓言二则画杨桃小马过河，寓言二则通过亡羊补牢和推苗助长两个故事，不仅让我们积累了成语，还告诉我们道理。画杨桃告诉我们无论做什么事、看待什么问题，都应头事求是的道理。小马过河告诉我们遇到事情不能光听别人说，要动脑筋想想，试试，才能把事情做好的道理。2.学情分析(1)已有的知识基础：这些内容对于二年级下学期的学生来说并不算陌生，因为他们从小就是在妈妈的故事中、幼儿园阿姨的讲解下长大的，所以对于课文内容的理解并不算难。(2)新的增长点：要领会文中主人公思维方法的优与劣。65(3)障碍与困难：真正能够领会文中主人公思维方法的优与劣，不很

3、容易，需要在教师的引导下，通过多读才能有所感悟。【学习目标】1.认识43个生字，会25个生字。2 .正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3 .引导学生养成自主识字的习惯。4 .懂得生活中要正确看待问题、善于思考、勤于动脑。【评价任务】1.排火车、指名读等多种形式读生字。5 .分角色读课文，小组评比。6 .小组讨论：学完课文你悟出了什么道理？7 .小组讨论发言，学完课文你有哪些感悟。8 .指名学生简单说说借书的注意事项。6.小组谈论，列出借阅公约。【学习过程】第1、2课时：学习寓言两则，认识“寓、焦、喘、截4个生字，会写“焦”字。正确、流利有感情地朗读课文，能抓住“巴望、天天

4、、焦急、转来转去、自言自语、终于、急忙、筋疲力尽”等关键词语更深地理解课文。体会那个人的愚蠢，懂得做事不可急于求成。有感情地朗读并背诵这则寓言。第3课时：学习画杨桃，认识“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻9个生字。能正确、流利地朗读课文。第4课时：学习小马过河，认识本课12个生字、其中一个多音字，会写12个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。通过“小马过河”这个童话故事，懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实践第一”这个道理。第5课时：学习口语交际：图书借阅公约，明确图书借阅公约的要求。从问题出发，小组讨论

5、形成班级图书借阅公约。第6课时：学习语文园地五,巩固本单元所学到的识字方法，引领学生借助偏旁识字。积累有关“笑”的词语，学会根据提示词读出恰当的语气，积累由两个意思相近的汉字组成的词语。【教学资源】多媒体课件66寓言二则一、目标确定的依据1.课标分析教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。有美丽动人的童话故事，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。2 .教材分析寓言二则通过亡羊补牢和援苗助长两个故事，不仅让我们积累了成语，还告诉我们道理。3 .学情分析(1)已有的知识基础：这些内容对于二年级下学期的学生来说并不算陌生，因为他们从小就是在妈妈的

6、故事中、幼儿园阿姨的讲解下长大的,所以对于课文内容的理解并不算难。(2)新的增长点：要领会文中主人公思维方法的优与劣。(3)障碍与困难：真正能够领会文中主人公思维方法的优与劣，不很容易，需要在教师的引导下，通过多读才能有所感悟。二、学习目标1.有感情地朗读并背诵这则寓言。4 .学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音。3.理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。4、认识“寓、焦、喘、截”4个生字，会写“焦”字。5、正确、流利有感情地朗读课文，能抓住“巴望、天天、焦急、转来转去、自言自语、终于、急忙、筋疲力尽”等关键词语更深地理解课文。体会那个人的愚蠢，懂得做事不可急于求成。第一

7、课时一、学习目标1.有感情地朗读并背诵这则寓言。2 .学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街”等字的字形。3 .理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。二、评价任务1.排火车、指名读等多种形式读生字。4 .分角色读课文，小组评比。5 .小组讨论：学完课文你悟出了什么道理？三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标67环节一（一）谈话激趣揭示课题111.同学们喜欢听寓言故事吗过去我们学过哪些寓言寓言有什么特点（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）2 .“寓言二则”的“则”是什么意思（相当于“篇”）3 .

8、今天我们学习亡羊补牢和携苗助长两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。环节二（二）理解题意。1、211.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗4 .指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。（三）初读课文，了解内容。221 .你的猜想对不对呢让我们来读课文。注意：读的环节三时候要读准字音，读通课文。2 .养羊人一共丢了几次羊，为什么丢环节四（四）精读课文，理解内容。311.课文哪几个小节讲丢羊的3 .自由读1一4节，思考:养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只4 .同桌互议。羊圈破了个窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意

9、“窿”读轻声。（2）“窟窝”就是一（洞）。怎样记住这两个字指导学生书写“窟窿1街坊劝告，他不听。1 1）“街坊”就是-（邻居），注意“坊”读轻声。街坊是怎么劝的指名读，读出劝告的语气。引导评议，齐读。可养羊人呢指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想（4）老师说提示语，学生试背对话。让我们来看看他不听劝告的结果。指名读第4节，评议。刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概68括，就是一（亡羊）。指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容。如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。养羊人又是怎么想，怎么做的讨论交流:养羊人是怎么做的出示投影，看图说话。环节五

10、（五）体会寓意。1、21、21.再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说养羊人又会怎么回答2 .同桌表演后指名上台演，并指导评价。3 .如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果4 .揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（）就O5 .在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染），这些都可以用一个词语来概括一-“亡羊补牢”。板书设计教学反思第二课时四、学习目标1 .认识“寓、焦、喘、截”4个生字，会写“焦”字。2 .正确、流利有感情地朗读课文，能抓住“巴望、天天、焦急、转来转去、自言自

11、语、终于、急忙、筋疲力尽”等关键词语更深地理解课文。体会那个人的愚蠢，懂得做事不可急于求成。二、评价任务1.排火车等多种形式认读生字，小组展示生字书写。3 .分角色朗读课文。4 .小组讨论发言，学完课文你有哪些感悟。三、教学活动设计69活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标环节一（一）导入111 .观察谈话：出示握苗助长插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？2 .解题引入：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。环节二（二）初读22、

12、31.读了课题你们想到了什么？相机教学“报”字的读音和意思，“长”在这里读zhfing3 .了解故事内容。出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导学生观看。4 .自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。5 .全班交流生字词语的识记。教师充分鼓励学生交流识字记字的方法。适时地强调重点字词。（三）感悟331.引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。6 .指名朗读，教师引导学生说出朗读体会：你为什么这样读？结合重点词句，引导学生体会人物的语环节三言和心情，教师相机启发、指导学生进行感情朗读。7 .引导学生从农夫的自信的语言和最终的结果中，

13、体会当时人物的心情和表现。8 .讨论：读了这则寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？今后我们应该怎样做？（四）拓展33环节四你还知道什么寓言讲给大家听一听，并说说从寓言中你有哪些收获？（五）写字11出示“我会写中的焦、费、望、算:引环节五导学生观察这几个字在结构和笔画上的特征。如:“焦”的上面，右边是四横，不要写成“住”；“算”字中间是“目”不是“日、“费”字上面的是“弗”，70要先写“弓”字；“望”左上半部的“亡”最后一笔有变化。五、板书设计第13课画杨桃学校：适用年级：二年级设计者：二年级备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题

14、选择了几篇不同体裁的课文。有美丽动人的童话故事，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。整组课文丰富的内容告诉我们做事要善于思考，要正确地认识自己。2 .教材分析画杨桃告诉我们无论做什么事、看待什么问题，都应头事求是的道理。3 .学情分析新的增长点：要领会文中主人公思维方法的优与劣。五、学习目标1 .认识“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻9个生字。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .能正确、流利地朗读课文。4 .明白遇到不同的问题，要学会实事求是的态度。第一课时二、学习目标1.认识“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻9个生字。2.能正确、流利地朗读课文。二、评价任务1.开火车、指名读多种形式认读生字。2.同桌分角色朗读课文。三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学71