10绿公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、10绿公开课一等奖创新教学设计绿教学设计教学目标1 .生字掌握与词汇运用：学生能够精准辨识本课中的生字“挤”和“叉”，同时，熟练掌握“瓶、挤”等四个生字的书写技巧。对于“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词汇，学生需深刻理解其内涵，并能够灵活运用于日常表达中。2 .朗读与背诵技巧：学生能够以饱满的情感朗读课文，流畅地背诵全文。通过阅读，深入体会绿色如何在特定的节奏中飘动，领悟其独特的韵律之美。3 .文学情感体会：学生需深刻体会作者对“绿”色的热烈赞美，对春天的深情讴歌。这种情感的体会将激发学生对自然美的热爱与向往，培养他们对大自然的敬畏之心。4 .资料收集与整理能力：学生能够积极主动地收

2、集与课题相关的资料，并初步掌握整理资料的有效方法。这一能力的培养将为他们今后的学习与研究打下坚实的基础，促使他们养成良好的学习习惯和自主研究的意识。教学重点1.深入研读课文，沉醉于作者对绿色的炽热颂扬与对春天的不懈歌咏，感受那份独特的诗意与韵味。5 .深度理解并领略作者笔端所勾勒的“绿”的意象，探索其丰富的内涵和迷人的艺术魅力。教学难点领略文本的细腻之处，探寻绿色舞动背后的原因，让心灵沐浴在无形的旋律中，感受每一抹绿意随风轻轻摇曳的美妙。教学过程一、精彩绝伦的新课导入亲爱的学子们，今天我们将携手走进一首充满魅力的现代诗歌一一绿的世界。请随我板书，齐声朗诵这充满诗意的课题。当提及“绿”字，你们的

3、脑海中会涌现出哪些词汇的画卷呢？学生：生机勃勃的绿色、青翠欲滴的绿油油、深邃的墨绿、清新的翠绿显然，你们对绿色怀有丰富多彩的想象和深深的情感。的确,“绿”字拥有着无尽的魅力，能够衍生出琳琅满目的词汇和意象。那么，当这些词语汇聚成一首诗，这首诗又将为我们描绘出怎样一幅绚烂的画卷呢？现在，就让我们一起翻开课本，静静聆听我为大家深情朗诵这首诗。【设计意图】通过轻松愉快的交流方式，激发学生的好奇心，点燃他们的学习热情，为接下来的学习做好充分的铺垫。二、深度体验1 .请允许我为你们示范朗读这首诗，以声音为媒介，传递它的韵律与魅力。你们是否渴望深入其中，感受它的旋律之美？2 .现在，我要邀请你们，自由地、

4、深情地朗诵这首诗Q那么，让我们携手步入这美妙的诗歌世界，共同品味其中的韵味与情感吧。3 .接下来，我将挑选五位同学来为我们朗诵这首诗，让我们期待他们的精彩演绎。4 .在进入诗歌的奇幻世界之前，我希望能聆听你们的建议，探讨如何更好地演绎这首诗。请不吝分享你们宝贵的见解。学生：适当的停顿以增强节奏感，真挚的感情以打动人心，和谐的节奏以呈现韵律美，边读边想象诗中的画面以丰富内心体验。明白了，这五位同学，你们可以尝试按照这些建议来朗诵，展现你们对诗歌的独特理解。5 .五位同学的朗诵已经结束，有谁愿意分享一下他们对这首诗的解读呢？学生：韵味十足，让人陶醉其中。6 .你们真是善于欣赏他人之美。自己朗读过，

5、也听过同学们的朗诵，那么这首诗在你们心中留下了怎样的印记呢？学生：绿意盎然，仿佛全世界都被这绿色所覆盖，给人带来生机与活力。7 .结合我们看到的图片，这么多、这么浓的绿色，你们认为诗人想要描绘的是哪里呢？一一可能是那绿草如茵的草地，让人心生怜爱，仿佛每一片草叶都在诉说着生命的奇迹； 可能是那广袤无垠的草原，一碧千里，展现出绿的广阔与无垠，如同大地的绿色地毯；一一可能是那绿如翡翠的溪水，闪烁着绿的耀眼光芒，如同宝石般璀璨夺目；一一可能是那生机勃勃的山坡，绿得热闹而富有活力，犹如大自然的绿色盛宴； 可能是那树木葱葱的绿树，绿的盎然，生机勃勃，为大地带来无尽的清新与活力； 甚至，天空也可能是绿的，绿

6、得欢快，绿得醉人，如同梦境一般，让我们陶醉在这无尽的绿意之中。8 .诗歌的精髓，便藏匿在那些含蓄未露的细节之中，它们如细雨润物，无声无息地滋养着读者的心灵，激荡出层层涟漪，构建出无边无际的遐想天地。这便是诗歌的迷人之处：用精简的词句，轻轻拨动我们内心深处的情感之弦，激发无尽的想象与共鸣。三、细品深读，领悟诗魂你们的感受，皆源自这首动人的诗篇。此刻，让我们与这首诗再次相遇，用声音触摸它的脉搏，用心灵品尝它的韵味，分享彼此从这诗行间寻得的点滴感悟。让我们共同跨越时空的界限，深入这诗的世界，去探寻其中的情感真谛，去领略那份独特的意境之美。【第一节】1.刚刚那位同学的诵读真是如诗如画，他口中飘出的“到

7、处”二字，仿佛将整个世界都染上了一层生机勃勃的绿意。谁能再为我们呈现这样的诗意朗读，让我们沉醉在这无边的春色之中？9 .这墨水瓶中所蕴含的魔力，仿佛已经悄然弥漫开来。让我们携手共进，用心灵去触摸这节美妙的诗篇，让春天的旋律在我们心中回响。【设计意图】本章节巧妙地通过描绘春回大地的景象，展现出四处都是绿意盎然、生机勃勃的画卷。通过细腻的文字，使读者深深感受到“绿”的无穷魅力和春天的无尽美好，激发人们对大自然的热爱和对生活的向往。【第二节】1 .同学们，请随我一同领略第二节诗的韵味。诗人眼中的绿意如诗如画，然而，这些绿色是否各自独具韵味呢？2 .你能否通过你声情并茂的朗读，将这些缤纷的绿色一一区分

8、开来？让我们再次沉浸于这节诗的朗诵之中。3 .倾听他的朗诵，我仿佛看见他正在细致入微地探寻、审慎地辨别那些五彩斑斓的绿色。4 .此刻，我们遇到了一个省略号，它在这里扮演了怎样的角色呢？当你邂逅省略号时，你该如何巧妙地融入你的朗读之中？现在,让我们齐心协力，用声音描绘出第二节诗的美妙。5 .结合这幅如诗如画的图片，我们来共同填充这些空白。请尝试描绘：墨绿的（）,浅绿的（）,嫩绿的（），翠绿的（）,淡绿的（）,粉绿的（）眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？绿的发黑：表示绿的程度。绿的出奇：表示绿的特别，不平常。【设计意图】通过多种形式的朗读，让学生更加沉浸于文本的世界，感受其中的韵味与情感。同

9、时，通过说话训练，不仅帮助学生融入诗歌情境，更为他们搭建了一个展示语言表达能力的舞台。【第三节】1.眼前这幅细腻的文字画卷，每个字眼都闪烁着迷人的光芒。那份独特的趣味，是否已经轻轻触动了你的心弦？段落中相同部分的交相辉映，犹如一首优美的交响乐，我们如何去细细品味它的韵味呢？有没有同学愿意勇敢地站出来，尝试用声音为我们演绎这一小节的美好？6 .当那熟悉的词语在眼前跳跃，我们需要用起伏的语调去诵读,去捕捉那份变化中的美感。仿佛是在倾听一首动听的乐曲，让我们一同沉浸其中。再次邀请一位同学，用你的声音为我们描绘这一小节的美妙。7 .现在，让我们携手共创，一起演绎这一小节的魅力。老师将负责朗读变化的部分

10、，而你们则负责接读后续的内容，让我们一起合作，将这份美好传递给在场的每一位。8 .你们的诵读真是美妙绝伦！老师被你们的声音深深打动，仿佛再次领略到了文字的魅力。接下来，我们将进行小组轮读，每个小组负责一个诗节，让我们共同感受文字的力量。而最后一节，我们将全班齐读，用我们的声音，共同描绘出这份文字的美好。【设计意图】这一环节旨在引导学生们细心捕捉文中的关键词句,深入挖掘课文的内涵。通过教师的引导，学生们将自主解读课文，从每个字句中感受作者的情感，品味文字之美，共同领略文学的魅力。【第四节】1 .同学们，在这一小节中，我们再次遇到了之前探讨过的熟悉词汇。在朗读时，请赋予这些词汇独特的韵律和起伏，尤

11、其是“挤”、“重叠”与“交叉”等词语。它们不仅仅是简单的动词，更是为我们描绘出生动场景的动态元素。那么，有哪位同学愿意尝试挑战，以独特的声音为我们展现这段文字的魅力？2 .我刚聆听了几位同学的朗读，真的是感受颇丰。这些动词仿佛真的为我们展现了生活中的一幅幅鲜活画面。那么，还有哪位同学愿意继续分享他们的朗读才华，为我们带来更多的惊喜？3 .现在，请大家齐心协力，共同朗读这一诗节的最后一句。让我们一同沉浸在这美妙的文字中，感受其中的韵味与深意。【设计意图】通过不断地朗读课文，我们期望帮助学生更加深入地理解和感悟课文的内容，从而更好地划分段落层次并明确各部分的主题。这种练习不仅能锻炼学生的朗读技巧，

12、还能有效提升他们的语言组织和表达能力。四、探寻诗歌语言的魔力1 .在经历了诸多诗意的沐浴之后，此刻，让我们携手诵读全诗，尽情沉醉在其中的韵律之美中。2 .在音乐的悠扬伴奏下，首先聆听老师深情演绎的第一节朗诵，随后由同学们接力朗读第二、第三节，最后众人合诵第四节。至于第五节，先由老师轻启诗篇，引领我们进入诗的世界，然后我们再齐心协力，共同完成余下部分。3 .经过多次深情的诵读，此刻的你在内心深处，又是如何解读这首诗歌的呢？生：我感受到内心充满欢喜，仿佛身处一片生机勃勃的森林，满眼翠绿，心灵得到了极致的宁静与满足。4 .你之所以能拥有如此深刻的感悟，正是因为诗人艾青在这诗篇中倾注了无尽的想象力与独

13、特的情感。5 .现在，请大家静心默读全诗，用笔尖标注出那些你认为最富魅力的诗句，然后细细品味，探索其独特之处。学生默默阅读，随后进行热烈的小组讨论与分享学生汇报各自的心得体会朗读第二节与第五节6 .愿这首诗能在你们心中留下永恒的印记，尝试将其铭记于心,让它的韵律与意境永远陪伴你左右。7 .通过比较阅读，我们能更深入地领略诗歌语言的独特韵味与无穷魅力。10.绿色，这一自然的色彩，在艾青的笔下焕发出勃勃生机与丰富情感。让我们共同沉浸在这绿色的诗篇中，感受它带给我们的美好与希望。五、拓展应用，读写锤炼春天，如同大自然的调色板，以绿色的笔触细腻描绘万物，赋予生机与活力。你可曾目睹过这众多“绿”的集合，共谱生命的华丽乐章？春之脚步轻至，校园里_公园里;田野里_六、阅读链接艾青的诗歌绿以其深邃的意象和韵味，为我们呈现了无限宽广的想象空间。我诚挚地推荐充满好奇心的读者们进一步探索课后的阅读链接。这篇文章同样以绿色为主轴，却在描绘中流露出别具一格的风韵。尝试去阅读它吧，让我们一同领略两篇文章在描绘绿色时,所散发的独特魅力和不同风采。【板书设计】对“绿”的赞美