学生薄弱环节.docx

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1、五年级（2）班学生薄弱知识点反馈吴少莉2015。Io16第一单元：认识负数正负数是表示相反意义的数。0既不是正数也不是负数，正数都大于0,负数都小于Oo例：中国最高的城市拿曲，平均高度高于海平面4500米，记作（）学生在书写时容易忘记注上符号。第二单元：1 .平行四边形的面积二底X高字母公式：S=ah2 .三角形的面积=底X高2字母公式：S=ah23 .梯形的面积二（上底+下底）X高2字母公式：S=（a+b）h2这一单元个别学生运用公式有时会将三角形的运用到平行四边形中，主要是太粗心引起。并且单位之间的进率转换个别学生容易混淆。第三单元小数的意义学生在表示意义环节容易错，如2.34表示什么，计

2、数单位是什么，里面几个计数单位，这段时间通过强化复习，大部分学生有所进步。数的改写与取近似值，大部分学生能完成，但偶尔会因为不认真看题将取近似值看成改写，单位也会被忽略。第四单元：小数加减法的计算方法：相同数位对齐；从最低位算起：各位满十要进一；不够减时要向前一位退1作10再减。整数减小数时，学生会经常忘记退位。如错例5-0。42=4o68第五单元小数的乘除法学生在计算时有时会写小数点对齐，有时末尾的0忘记省略，尤其是小数是除法的计算，小数的移动做得不好，不够商0的时候，容易出错。第六单元统计表这单元相对较简单，但越是这样，学生审题越粗心，因此容易出错第七单元解决问题的策略这单元重点是学生运用列举法，学生容易错是因为没有按顺序进行一一列举，中间就会出错遗漏第八单元用字母表示数本单元是学生第一运用到代数知识，学生有陌生，运用到例子中时有时不理解，同样是数字题学生会列式，可运用字母代替似乎有些不理解，因些需要多练习。