第6讲《国家一切权力属于人民》教学设计.docx

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1、第6讲国家一切权力属于人民教学设计一、读本内容分析我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。我们必须始终坚持人民立场，坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光！本讲的前言部分“人民当家作主“，让学生通过阅读了解中华人民共和国自成立以来一直实行人民代表大会制度，这是我国的根本政治制度；中华人民共和国的一切权力属于人民；人民行使权力

2、的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。接下来安排了两个栏题：（一）最广泛、最真实、最管用的民主；（二）众人的事情众人商量。让学生通过阅读文本、联系生活认识“人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性，它深深植根于人民之中“；让学生感受到“我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主”，并了解它的两种重要形式；让学生体会到“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的”。二、学情分析学生能够读懂“国家一切权力属于人民”的字面意，可是对于人民如何行使管理国家的权利知之甚少，缺乏对于“社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主”的感悟和认同。原因分

3、析与对策:本讲的知识离学生生活较远，因此，在教学时要注重借助相关案例、图片资料、视频，联系学生生活，拉进文本与学生生活的距离。同时道德与法治六上教材中也有相关内容，可以迁移运用。三、教学目标：1 ,通过联系生活，让学生拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主，感受我国根本政治制度一一人民代表大会制度的优越性，拥护我国政治制度。2 .通过资料补充、采访调研，感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。3 .通过阅读读本，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。四、教学重点：感受我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的

4、民主，并了解它的两种重要形式。五、教学难点：拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主。六、教学方式方法：启发法、情境法、探究法、讨论法七、课前准备：教师制作：第6讲国家一切权力属于人民课前阅读与调查任务单及课件学生课前自主阅读和调查，并完成课前阅读与调查任务单八、教学过程：（一）知识竞答导入师：课前请同学们自主阅读读本的第六讲。我们先来一场知识竞答，检测一下大家的阅读收获和平日的知识储备。敢挑战吗？课件依次出示竞答题，生竞答。1 .我国约有（）亿人口。2 .我国的领土面积（）万平方千米，位居世界第（）位。3 .我国的根本大法是（）o4 .我国的根本政治制度是（）制度。5 .（）年（）月，

5、中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。6 .1954年9月，北京中南海怀仁堂，召开了第（）届全国人民代表大会第一次会议。7 .2014年9月，庆祝全国人民代表大会成立（）周年大会召开。8.中华人民共和国宪法规定“中华人民共和国的一切权力属于（）二师小结过渡：通过竞答，可以看出同学们课前的阅读收获和平日的知识储备真不少！中华人民共和国宪法规定“中华人民共和国的一切权力属于人民二这节课就让我们围绕“国家一切权力属于人民”这一话题展开深入探究。（二）了解全国人民代表大会制度过渡：我们的祖国地域辽阔，人口众多，那人民是如何行使国家权力的呢？你知道吗？指生谈了解：人民行使权力的机关是全国人民代表大会和

6、地方各级人民代表大会。师：读本32至33页，向我们展示了人民代表大会的发展历程。（课件出示）指生根据课件述说人民代表大会的发展历程。师：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。自1949年起,全国人民代表大会制度这一人民当家作主的新型政治制度，在古老而崭新的中国落地生根，开花结果，至今已有60多年了。新中国由贫穷到富强的发展历程，充分显现了人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性。（播放视频，生谈感想）课件出示：庆祝全国人民代表大会成立60周年大会图片和习主席讲话部分语句师述：2014年9月，在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上，习主席指出一一在新的奋斗征程上，必须充分发挥人民代表大会制度

7、的根本政治制度作用，继续通过人民代表大会制度牢牢把国家和民族前途命运掌握在人民手中。（三）感受最广泛、最真实、最管用的民主过渡：人民代表大会制度深深根植于人民之中。我们国家的名称，我们各级国家机关的名称，都冠以“人民”的称号，这是我们对中国社会主义政权的基本定位。（课件出示国家名称）同学们你知道哪些国家机关的名称？（学生汇报）师课件展示：同学们请看，这是我们聊城市、在平区、博平镇三级国家机关图片，它们的名称里都有“人民工师强调：国家一切权力属于人民。我国坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。保证和支持人民当家作主不是一句口号、不是一句空话、它体现在国家政治生活和社会生活

8、之中。（课件出示金句）说：人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。（学生齐诵金句）过渡：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。它有两种重要形式：请同学们根据课前阅读说说有哪两种重要形式。学生汇报（课件出示）。小组交流：课前请同学们访查身边的民主实例，在小组内交流一下看看分别属于哪种形式。小组汇报，集体评议，教师小结：这是同学们身边的民主实例，全国人民代表大会的代表就是通过一级一级民主选举产生的。（播放视频，出示人大代表产生图示）师：（课件出示）这是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程，请同学们根据刚才的

9、了解帮他排列这些活动的时间顺序。（指生完成）师：人大代表被推选出来了，他们如何为人民行使权力的？让我们通过以下图示和视频来了解人大代表的职责。（出示人大代表职责图示，并根据时间选择播放1或3个视频）师总结：人大代表人民选，人大代表为人民，在享有一定权力的同时也要履行一定的义务，承担一定的责任。（四）众人的事情由众人商量过渡：在我们的日常生活中，难免会遇到一些“烦心事”，人们是如何解决的呢？请同学们阅读读本36页老城区道路改造这一事例，想想他们遇到了什么问题？是如何解决的？学生汇报。师总结：生活中还有很多这样的事例，人民通过协商解决问题。人民内部广泛商量的过程，是发扬民主、集思广益的过程，是统一

10、思想、凝聚共识的过程，是科学决策、民主决策的过程，是实现人民当家作主的过程。（课件出示）爷爷说，有事好商量，众人的事情由众人商量,找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。（列举一下各种议案的通过利国利民，选取和学生关系密切的政策进行讲解）师：在2014年9月庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上说：民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。（课件出示金句）让我们齐诵金句。过渡：行使民主权力不仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。有的同学可能会说，我们还未年满18周岁，没有选举权和被选举权，怎么参与呢？请同学们想一想，你参与过学校、班级和家庭中的哪些民主协商的事例，我们还可以向哪些部门提出我们的建议和想法来行使我们的民主权力？小组内交流。小组汇报。师总结：同学们，如果你想向人大代表一样带头参与国家事务，从小就要努力学习，树立民主观念，强化民主意识，增强民主能力，为推进社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。我们生在一个伟大的国度，成长在一个幸福的年代，让我们携手共进，共创伟大祖国更美好的明天！（五）延学拓展：1 .课下请同学们采访身边的一位人大代表，了解他是如何行使自己的职责的。2 .就班级活动或社区建设发展提出自己的建议。