学校2024—2027发展规划.docx

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1、学校2024-2027发展规划为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，增添学校发展后劲，加快学校发展步伐，创建特色强校，建设美丽、幸福、和谐校园,根据教育工作会议精神和我学校办学现状，制定本规划。一、学校现状（一）办学规模。学校占地25000平方米，建筑面积15000平方米。现有60个教学班，3000名学生，200名教职工。（二）硬件建设。学校建有足球、篮球场和300米田径运动场。建有普通教室60个，全部配备多媒体触控一体机。建有科学实验、音乐舞蹈、书法美术、计算机、综合实践等专用教室20个。公共用房和办公用房齐全。体

2、育、艺术器材达到部颁一类标准。配齐了安保和消防器材，实现了监控无死角、无线全覆盖。（三）队伍建设。学校现有教职工200人，其中男教职工50人，女教职工150人，平均年龄40岁。高级教师职称30人，中级教师职称80人。省特级教师5人、优秀教师10人，市优秀教师30人、教学能手30人、学科带头人30人，市优秀班主任30人。（四）管理体制。学校实行支部领导下校长负责制,设教导处、政教处、办公室、教科室、总务处、安全办、工会等七个行政科室,由于每个年级平行班较多，实行年级组责任管理，由年级主任负责本年级的常规工作。另设音乐、体育、美术、英语、科学、道德与法制、信息技术等七个大学科组单独管理，并行运作。

3、领导干部分工联系年级、学科组，确保管理畅通，高效运转。（五）课程建设。学校形成了较为完善的课程体系，基于学校核心素养育人目标，进行顶层设计，分为两大板块，即基础核心性课程和拓展创生性课程。涉及道德人格领域、语言交际领域、科学探究领域、生存成长领域、运动健康领域和艺术审美领域。课程实现了双贯通，基础核心性课程的纵向延伸，生成了拓展创生性课程的发展性课程，主要设置为校级课程。基础核心性课程的横向融合，生成拓展创生性课程的综合性课程，主要设置为班级课程。（六）规划理念。让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育，坚持办好学校，成就每一名教师，教好每一位学生。关爱每一位学生的理念与强校规划工程理念高度契合

4、。（七）学生发展。以道德成长体验平台建设为抓手，开展丰富多彩和富于教育意义的活动。每周一的主题班会和升旗仪式成为学校一道靓丽的风景，主题活动周则成为学生良好习惯形成的摇篮。心理健康教育、女孩防护教育，及时经常。志愿服务岗，让路队纪律、学生风貌、卫生环境均保持良好态势。（八）办学成绩。围绕学校品牌建设，确立了学校教育理念，明确了乐学习、爰生活、懂做人学校育人目标，凝炼出自信悦纳品正的学校文化内涵。探索了办学路径。建构起品质课程学习平台，搭建起学生道德成长体验平台，构建起学导课堂实践平台，建立起学生学业评价展示平台。以课例式校本教研打造教师成长共同体，成效显著。构建了文化系统。形成了显性文化系统和

5、以精神、制度、行为等为主体内容的隐性文化系统，社会声誉不断提升。（九）存在问题1、学校的内涵发展还不够丰富。学校的特色品牌还未完全形成,校园足球项目虽然取得了一些成就,但未成为区体育传统项目，预备年级没法招收特长生，尚需要进一步加大向内挖深、向外拓展的力度。2、教师队伍建设力度不够。我校教师平均年龄40岁，随着部分老教师的退休，青年教师的教育能力的提升还需相当长的时间。学校有2名高级教师，但缺少在区域层面有影响的骨干教师。教师的课程执行力、科研能力、实践活动能力等专业素养和能力也急需提高。3、课程实施不细化。缺乏对课程的系统研究，课程整合与课程意识不强，不少还停留在有表面层次，不能满足学生多样

6、化和深度化发展需要。教师实施力不强，个性探索不深入，特色不明显，效果不理想。4、教学质量还有相当大的提升空间。由于生源结构的改变，进城务工人员随迁子女已占全校学生总数的70%,由于智力、兴趣、家庭教育等诸多因素较弱，进入我校学习的一部分学生生源质量不高，且生源的稳定性较差，学校整体的教学质量还有待提高。5、家校合育成效不明显。家委会和家长学校建设初具规模，但实效性还差，师资水平和家教能力还有较大提升空间。6、激励机制需要进一步完善。年级组管理力度、团队管理协作都缺乏主动自觉性，干部执行力度不强。没有完善的工作激励机制作为保障和评价，仅靠自觉性是难以完成学校品质发展这项巨大而复杂的任务的。7、科

7、研支撑作用仍不够有力。学校的科研意识不够强，科研力量还较弱。学校承担区域改革项目较少，原有的英语零起点联合体项目也已经到期结束，目前在研的区域项目只有5项。教研组建设也不够完善，区域内的教研交流还不够丰富。二、发展目标（一）总体目标紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高教育教学质量为中心，以打造学校教育品牌为核心，以完善基于学生自主发展的育人平台为重点，以创建文明校园和家长示范校为动力，进一步明确办学思想和方向，完善品质课程体系和课堂模式,实现建品质学校，育品正新人目标，营造浓郁的校园文化，构建和谐的师生关系，办人民满意的教育，争创具有可持续发展特质的优质示范校园。（二）具体目标1.养成教育。规

8、范教育教学行为，良好学生行为习惯，提升校园文化品位，稳步提升教育质量。以乐学习、爱生活、懂做人为育人目标，整体规划德育教育内容，将研究归纳为理想信念、文明守纪、习惯养成、身心健康领域，借助主题班会讲德、仪式典礼弘德、特色活动塑德、学科教学育德、家庭生活养德、社会实践修德、心理疏导润德、精致环境蕴德等渠道，开展丰富多彩、富有成效的教育活动，培养自信、悦纳、品正的优秀小学生。2、课程体系。以双贯通为基点，加大拓展创生性课程改革力度，建立构建基于做成长的主人教育理念的课程体系，让课程真正适合学生个性发展、教师专业发展和学校内涵发展。根据新时代要求，学校将加强劳动教育课程开发，促进学生全面健康发展。3

9、、课堂教学。建设结构化课程体系，引导各学科探索完善各自教学模式，提高课堂教学水平，在市以上课堂教学评比中取得优异成绩。同时探索建立课堂的评价机制，全面推进课堂教学改革的深入开展，保证教育教学质量稳定提升，并努力形成特色课程。4、教研科研。形成一支具有一定影响力的教科研合一的教师队伍，提高教科研水平，走教科研一体化道路。各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量提升。推进课程改革。有计划、有针对性地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻找出一条办学新路，为学生终身发展打好坚实基础。5、教师队伍。建设和培养一支团结协作、专业素养突出的教育教学工作团队，要将思想和职业道德置于

10、队伍建设的突出位置，努力打造具有改革创新意识、精通教育教学业务的教师队伍。同时探索激发教师干事创业活力和奉献力的机制，调动工作积极主动性和自觉性。6、学校管理。探索学校管理运行策略。本着化繁为简、抽枝抓纲的原则，总结探寻学校科学运行规律，尝试使用把握灵魂、掌控方向、搭建载体、探寻路径、建立保障的运行机制，实现真实有序、扎实有效、朴实有力管理目标效能，走出一条具有风格的管理之路。7、家校合育。构建以基础课程为主，专题课程、亲子课程和活动课程为辅的、符合学校实际的、具有学段特点的家长学校课程体系,满足不同层次的家长需求，指导家长在学生良好品德和习惯养成方面发挥主导作用。继续深化家庭区域互助组建设，

11、提升家庭育子水平。创建家长示范学校。8、办学条件。实现两个全覆盖，即无线网络全覆盖和网络监控全覆盖。借力科教楼加固改造，进行部分功能室设施设备升级更新和文化打造。继续加强校园文化景点建设，突出学校特色，营造和谐氛围。三、实施策略（一）准备宣传阶段。（2024年1月-2024年12月）1.成立领导机构。成立学校未来规划实施领导小组。召开校内会议，在全校教职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。（二）初步实施阶段。（2025年1月-2026年1月）实施发展性教育有初步成效，教育教学和各项管理处于领先地位。建立符合科学发展观要求的德育工作体系

12、，并在具体工作中加以实施；建立科学化、规范化的教学管理体系，实现教学管理新突破；进一步丰富校园文化建设内涵。（三）深入实施阶段。（2026年2月-2027年10月）规划实施三年后，教育教学质量稳居领先水平。学校办学特色全面形成，办学品位不断提升。学校德育工作走向成熟，探索出先进的现代德育工作理论和实践经验，完全实现德育工作目标；形成富有特色的教学管理经验，并有计划地向外辐射；完成教师队伍培训，实现教育理论、师德规范、信息技术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；科研成果丰富，实现校内外资源共享，发挥辐射作用；学校各校工作都走在前列。（四）总结提升阶段。（2027年11月-2027年12月）全面总

13、结规划实施成果，积累各方面的经验，为下一个发展规划提供坚实基础和较强动力。四、保障措施（一）统一思想，提高认识1、组织全体教师认真学习和入研讨学校三年发展规划，集思广益，凝聚共识，进一步提高规划的科学性、可行性、2、召开教代会审议通过学校三年发展规划，使发展规划成为全体教职工共同的行动纲领，并贯彻于学校各方面工作中。（二）加强领导，有效实施1、建立组织。成立以校长为组长的领导小组组织实施，同时成立分项工作小组分块分头推进，并引领全体教职员工共同参与实施。2、建立机制。教师是完成规划的主体，要从制度建立上，调动全体教职工参与的积极主动性。3、加强宣传。向家长委员会及全体学生家长进行宣传，以征得社会舆论的广泛支持和社会各界的关怀帮助。（三）与时俱进,适时调整1、在实施过程中，在自我反思的基础上，认真听取、接受上级领导、家长代表、教代会代表的意见和建议，自我反思，及时调整。2、认真检查、总结规划落实情况，针对实施中出现的问题，进行动态调控、合理修订，确保规划在学校发展中的引领和导向作用。综上所述，在规划建设期内，市我校将以饱满的精神、踏实的工作、优秀的成绩，抓住机遇，开拓创新，使得教育教学状态明显改善、学校办学特色明显增强、整体办学质量明显提高、家长对学校的满意度明显提升,扎扎实实将我校办成一所家门口的好学校O