八年级上册信息技术第三单元《悦动班级成长》单元作业设计(精品案例25页).docx

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1、八年级上册信息技术第三单元悦动班级成长单元作业设计【单元内容及教材分析】网络上，我们可以欣赏到许多精彩纷呈的FIaSh动画作品，其精美绝伦的画面和引人入胜的情节，常常让我们流连忘返。Flash动画可以将一首歌曲演绎成美妙的MV,可以将一段小品制成幽默搞笑的动漫，还可以就一句祝福设计成创意的动画贺卡。如果班级的主题班会、娱乐活动、知识学习，能够借助动画的形式表现出来，可以在轻松、快乐的氛围中，领悟真、善、美的道理。通过活动体验，了解动画的制作原理，掌握FlaSh软件逐帧、补间、引导和遮罩动画的制作方法，感受动画在表达主题、创意设计过程中的神奇魅力。本单元围绕班级学习、活动主题，设计了4个活动：活

2、动1绿灯闪光慎通行，通过制作绿灯闪烁的动画，了解FlaSh软件的基本操作，掌握帧动画的制作原理和步骤。活动2运动奥秘新体验，使用“运动补间动画”模拟火箭升空，了解运动补间动画制作的方法、步骤；探究补问动画的原理。活动3秋游路线趣规划，通过FlaSh规划秋游路线，了解引导动画制作的方法、步骤；探究引导动画的原理。活动4成长快乐共分享，通过制作“聚光灯”遮罩效果，了解遮罩动画制作的方法、步骤；探究遮罩动画的原理。【单元学习目标】1 .知识与技能（1）认识FlaSh软件及其界面组成，了解“时间轴”、“舞台”、“库”、“属性”面板的概念及基本操作。（2）认识元件，学会转换元件，插入图形、影片剪辑元件操

3、作，学会使用元件制作动画。（3）掌握FlaSh逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画的特点及制作方法。（4）掌握“工具栏”常用工具的使用，学会测试、保存、导出动画作品。2 .过程与方法（1）通过体验动画制作，理解动画的制作原理，掌握FlaSh逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩的制作方法。(2)能够举一反三，能学会用动画的形式，运用所学技术，设计、制作其他动画。3 .情感态度与价值观培养运用信息技术解决学习中实际问题的能力。y(2)通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。(3)通过动画制作，强化学生的交通安全、主动探究意识，提高班级活动的参与意识,增强集体荣誉感。规划动画结构信息的获取悦

4、动 班 级 成 长制作动画背景运动奥秘新体验信息的获取制作补间动画信息的获取制作动画背景成长快乐共分享制作遮罩动画信息的获取【单元知识结构图】（3）了解动画形成的原理，掌握逐帧动画的制作步骤和方法。（4）掌握影片的播放，学会保存动画文件和导出动画作品。第2课时：活动2运动奥秘新体验（1）认识元件，根据动画需要，掌握图形元件转换的方法。（2）对图层概念的理解，能根据动画场景需要，添加不同图层，调整图层层次。（3）掌握图层元件颜色的亮度、色调和透明度Alpha的设置方法。第3课时：活动3秋游路线趣规划（1）了解引导动画，熟悉图层、属性面板、“库”面板的有关操作。（2）会使用图形“属性”面板调整元件

5、大小、位置，掌握补间动画制作的方法。（3）掌握引导动画的制作方法，能熟练制作引导动画。第4课时：活动4成长快乐共分享（1）掌握遮罩动画的制作原理及基本制作方法。（2）掌握遮罩层与被遮罩层的特点和关系。【单元作业设计理念】中小学信息技术课程标准（2020年修订版）“教学评价”中指出：“教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，多鼓励学生创新，主要采取考查学生实验操作或评价学生作品的方式。”作业是课堂教学活动重要环节之一，是学生巩固知识、提高能力的有效途径和教师检查教学情况的有效手段。而信息技术学科的特殊性，在

6、作业布置上又区别于其它学科，教师布置合理、适当的作业不但可以激发学生的兴趣，巩固学习效果，还可以帮助老师了解学生，为教师对课堂效果的反思提供帮助。由于信息技术课是一门重技术，重操作的课程，在课堂上学生要结合教材完成相应的任务，动手体验操作的过程，让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题，所以作业的设计在信息技术教学中显得尤为重要。围绕中小学信息技术课程标准初中信息技术教育的内容及目标要求，本单元内容是动画的制作，“学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程”，结合这一目标，在单元作业上要结合学习目标要求，结合以下原则设计：一、采用“零起点”与“非零起点”相结合的原则新教材要求学生

7、具备一定的信息技术应用技能，教学过程中就技术内容而言是“非零起点”，己经认定学生具备了一定的信息技术应用技能。而在小学、高中的信息技术课没有被列为必修课，义务教育阶段又将信息技术教育放在综合实践活动领域，还有因为地区不同、学校办学条件不同，有的小学根本就没有开设信息技术课程，或者偶尔去上一次课，学生们并没有学到具体的信息技术应用技能，因此这些学生便成了“零起点”的学生，所以我们需要办公室学生们已经掌握了哪些知识与技能，哪些知识和技能还需要进一部加强。本单元针对Flash软件学生接触较少的一些知识与技能，应以范例的形式给出较详细的学习指导，在单元作业的安排和设计上，一是要结合教学效果，二要结合学

8、生实际，三要分层次。二、与小学和高中信息技术衔接的原则义务教育阶段信息技术教育的内容应以小学阶段规定的内容为基础，初中不再采用“零起点”的内容设置；同时注意与高中信息技术课程标准有关规定的衔接，为学生在高中阶段的学习奠定必要的基础。通过灵活多样的方式帮助小学未接受过信息技术教育的初一学生尽快跟上学习进度。三、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升原则以符合义务教育阶段学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，组织学生进一步学习的信息技术内容。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，将学生必须掌握的软件知识和操作技能有机融合到不同学年的实践活动中，通过活动的不同技术要求引领学生螺旋上升式学习必要的软

9、件操作。初中阶段的学习尤其要注意引导学生综合运用小学所学的信息技术知识与技能。四、鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合应注意从各学科学习任务中设计活动主题，引导学生以学科学习任务为载体探究和掌握信息技术；同时，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解，推动学生利用信息技术开展学科学习，解决研究性学习问题，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。五、淡化学科体系，体现个别差异，鼓励技术创新应注意软件知识和操作技能得融合，注重理论的学习更要抓学生的操作技能的学习，所以在作业上，不仅要有理论的知识，更要让学生结合理论去实践，以小案例、小情境、小任务的形式让学生去解决某一知识点

10、，再把这些知识点串连在一起，构成学生的知识体系。学习内容应丰富多样，要求要分水平，以适应学生的个别差异和特殊发展需求；鼓励学生自主选择活动主题、讨论确定合适的活动方式，活动空间要打破教室和书本的局限，鼓励更自主的技术实践与更开放的科技探究与技术创新。【单元作业情境】本单元作业以线上平板推送答题和线下实践操作相结合的方式，在注重理论的基础上，还要加强学生动手操作能力的培训，结合教材案例举一反三，将每一课时的教学目标落实到实处，通过案例分析和知识拓展，加强学生对知识和技能的掌握。另外，作业设计要符合学生实践能力的培训，还有一个重要方面，就是要培养运用信息技术解决学习中、生活中的实际问题的能力，学会

11、应用。【单元作业整体设计框架】第三单元悦动班级成长活动主题活动内容知识点活动1绿灯闪烁慎通行（第1课时作业）规划动画结构了解动画形成原理，分析动画内容，对要制作的动画作品进行结构规划。准备动画素材认识Flash软件界面，根据动画内容添加图层，库的运用。制作逐帧动画了解逐帧动画的制作过程，时间轴面板和帧的理解，舞台的设计活动2运动奥秘新体验（第2课时作业）制作动画背景动画背景的布置方法，影片剪辑元件的制作补间动画了解补间动画的概念及制作方法，元件的概念及元件的类型。活动3秋游路线趣规划（第3课时作业）制作背景动画背景动画效果的制作方法，了解场景镜头推拉效果的制作方法。制作引导动画制作影片剪辑元件

12、，制作引导动画的操作方法。活动4成长快乐共分享（第4课时作业）制作动画背景设置文档属性的方法，背景图层制作的操作方法。制作遮罩动画制作遮罩图形元件，利用补间动画实现遮罩效果的方法。单元知识点提炼与总结，单元测试卷和操作实践【课时作业】活动1绿灯闪烁慎通行（第1课时作业）1 .选择题（1） Flash软件的“时间轴”面板，主要包括OOA.图层、帧、播放起始帧B.图层、帧、帧标题C.图层文件夹、图层、帧D.FlaSh项目使用的动画技术是O O舟火 OOOLPngA.逐帧动画俳TXiK(XX)ZpngB.补间动画JK0003.png火蕾OOO4.png火箭Ooo5.pngC.引导动画 D.遮罩动画（

13、3） FIaSh软件界面有许多窗口与面板组成，A.属性B.工具C.下列选项中包含“图层”的是（）。设计D.时间轴（4）使用Flash制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，其中动画的图层 数量为（）。（2）运用FlaSh软件，使用下面的素材，制作一个火箭喷火的动画,A.1B.2C.3D.4（5）使用Flash制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，“帧”面板中关键帧的个数为（）。.1B.2C.3D.42 .判断题（1）使用FIaSh软件制作动画，导入的素材会存储在“库”面板中。（）（2）使用FlaSh软件制作逐帧动画时，关键帧后普通帧越多，测试时动画的速度越慢。（）（3

14、）将“库”面板中的图像，拖动到舞台上，“库”面板中的图像就没有了。（）（4）使用FIaSh软件制作动画，可以将所有的动画元素放在同一个图层。（）（5） Fla是Flash源文件格式，便于作品的更改。而SWf是Flash生成发布的影片格式。（）3 .操作题（任选1题完成）（1） QQ表情DlY动画是人眼“视觉暂留”特性作用的结果。在两个画面切换时，如果时间间隔不超过0.1秒，就能形成“动作连续”的视觉效果。如下图所示是QQ表情动画的4幅连续动作图片，当把这4幅静止的图片按顺序连续更替出现时，就可以看到放鞭炮的动画效果，尝试制作一下吧。（2）制作片头倒计时在红绿灯路口、影片片头、大型活动现场等，时

15、常能看到倒计时的身影。下面以制作影片片头倒计时为例，使用FIaSh软件制作倒计时，效果如下图：【设计意图】第一大题为选择题，共6题，第二大题为判断题，共5题，第三大题为操作题，2题中任选一题，作业预计完成时间在5-10分钟（不含操作题）。有些题目需要学生结合课堂中的教学及操作，举一反三来理解，或结合理论的概念来了解Flash软件的界面，以及动画技术的理解等。【第1课时作业评价标准】序号评价内容评价标准分值评价方式1选择题(1)A(2)A(3)D(4)B(5)D(6)A30平板推送系统评定2判断题(1)(2)(3)X(4)X(5)20平板推送系统评定作业预计完成时间5-10分钟3操作题设置文档属性，导入素材逐帧动画的制作过程关键帧的概念理解动画播放顺畅50学生自评+学生互评操作题预计完成时间在一周内完成4综合评价理论知识的理解与操作技能的掌握程度100教师评价活动2运动奥秘新体验(第2课时作业)1.选择题