中学中、高级职务评审条件(黔人通[2024]86号).docx

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1、贵州省人事厅贵州省教化厅文件黔人通202486号关于印发贵州省中学中、高级老师职务任职资格申报评审条件（试行）的通知贵州省人事厅贵州省教化厅二00七年六月五日贵州省中学中、高级老师职务任职资格申报评审条件（试行）一、总则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，依据老师法、老师资格条例、中学老师职务试行条例和有关教化法律法规，结合我省实际，制定本条件。适用范围:全省各类中学从事教化教学的人员。任职资格名称：中学一级老师（中级）、中学高级老师（副高级）二、基木条件第一条拥护党的路途、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具

2、有良好的思想政治素养和职业道德，忠诚人民的教化事业，严格遵守贵州省教化厅关于进一步加强和改进师德建设的实施看法（黔老师发2024146号），为人师表，教书育人，主动推动素养教化，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。其次条外语水平、计算机应用实力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用实力考试的有关规定。第三条完成规定的接着教化任务。第四条任现职期间，有下列状况，按以下规定执行：1、在规定任职年限内考核被确定为“基木合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之

3、日起延期三年申报。3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事惩罚的，从解除惩罚之日起延期六年申报。三、申报条件第五条申报中学一级老师任职资格，除必需取得相应而老师资格，担当课程的讲授外，还必需具备下列学历、资格条件之一：1、获得博士学位。2,硕士探讨生毕业，任教2年以上。3、双学士学位毕业，取得中学二级老师任职资格，担当中学二级老师3年以上。4、高校本科毕业，取得中学二级老师任职资格，担当中学二级老师4年以上。5、高校专科毕业（中学教化教学岗位除外），取得中学二级老师任职资格，担当中学二级老师5年以上。第

4、六条申报中学高级老师任职资格，除必需取得相应的老师资格，担当课程的讲授外，还必需具备下列学历、资格条件之一：1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经验。2、硕士探讨生毕业，取得中学一级老师任职资格，担当中学一级老师3年以上。3、双学士毕业，取得中学一级老师任职资格，担当中学一级老师4年以上。4、高校本科毕业，取得中学一级老师任职资格，担当中学一级老师5年以上。5、高校专科毕业（中学教化教学岗位除外），取得中学一级老师任职资格，担当中学一级老师6年以上。四、评审条件第七条中学一级老师、中学高级老师应贯彻执行国家的教化方针，关切爱惜学生，主动推动素养教化；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、

5、专业文化学问与专业技能，具备终身学习的实力与探讨实力；树立现代教化思想，具有创新意识和开拓精神，主动进行教学改革，仔细探讨教化教学规律，教化教学阅历丰富，方法得当，教学效果显著；主动培育和指导青年老师；主动组织和参与学生课外教化教学活动，在发展学生智力和实力，引导学生创建方面做出显著成果；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；主动担当学校规定的工作任务。按教学质量评估指标体系（见附件），申报中学一级老师任职资格,教学评价积分应达80分以上，申报中学高级老师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成果合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅（有佐证材料）。第八条申报中学一级老

6、师、中学高级老师任职资格，其所供应的业绩应是任现职以来取得的成果，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担当特殊课程的老师或兼有校中层以上领导工作的老师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教化行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应削减课时定额。兼有校中层以上领导工作的老师除按规定进行业务水平、教学实力等的考核外，兼有校级领导工作的老师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核，且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书；兼有校中层领导工作的老师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。第九务中学一级老

7、师任职资格评审条件：任现职以来,除符含本评审条件第七、八条外,还须具备下列条件中的两条:1、省、市（州、地）及所在地中学老师参与教化行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教化科研、教改试验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。县、乡（镇）中学老师参与教化行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教化科研、教改试验优秀成果三等奖以上；或获县级教化科研、教改试验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。或乡（镇）中学老师参与教化行政部门组织的优质课竞赛获乡（镇）一等奖3次以上；或获乡（镇）教化科研、教改试验优秀成果一等奖3次以上；或获乡（镇）优秀教学成果一等奖

8、3次以上。2、省、市（州、地）及所在地中学老师担当班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成果突出，所带班级获地级以上先进集体。县、乡（镇）中学老师担当班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成果突出，所带班级获县级以上先进集体。3、省、市（州、地）及所在地中学老师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。县、乡（镇）中学老师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。4、在教改、教材教法探讨方面做出突出成果，其教化教学阅历在全县以上推广（供应阅历材料并由县教化行政部门出具推广效果证）。5、指导青年老师1名以上，有明显的效果，有记录、安排、总结等相关材料，并担当县级

9、以上教化行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评（有被指导老师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教化部门供应评价材料）。6、省、市（州、地）及所在地中学老师获得地级以上劳动模范、优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教化名师、骨干老师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级以上劳动模范、优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教化名师、骨干老师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。县、乡（镇）中学老师获得县级以上劳动模范、优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教化名师、骨干老师、学术学

10、科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或乡（镇）中学老师获得乡（镇）级以上各类劳动模范、优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教化名师、骨干老师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）。7、主动组织竞赛辅导（有教案、有教学安排）,省、市（州、地）及所在地中学老师所指导的学生在参与教化行政部门组织或托付其他部门组织的各类教化教学竞赛中，有2人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖。县、乡（镇）中学老师所指导的学生在参与教化行政部门组织或托付其他部门组织的各类教化教学竞赛中，有2人（次）获地级三等奖，或县级一等奖。第十条中学高级老师任职资格评审条件：任现

11、职以来,除符合本评审条件第七、八条外,还须具备下列条件中的两条：1、省、市洲、地）及所在地中学老师参与教化行政部门组织的优质课竞赛,获省级二等奖；或地级一等奖以上。或省级教化科研、教改试验优秀成果二等奖；或地级一等奖以上。或省级优秀教学成果奖。县、乡（镇）中学老师参与教化行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上。或地级教化科研、教改试验优秀成果二等奖以上。或地级优秀教学成果一等奖以上。2、省、市（州、地）及所在地中学老师担当班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成果工作成果显著，所带班级2次获得地级以上先进集体OJ县:乡（镇）中学老师担当班主任工作连续3年以上。做学生思想政治工

12、作和提高学生成果工作成果显著，所带班级获地级和县级以上先进集体各1次以上。3、省、市（州、地）及所在地中学老师发表本专业论文3篇以上，或论文获得省级一等奖1篇和获省级二等奖2篇以上。县、乡（镇）中学老师发表本专业论文3篇以上，或论文获省级二等奖1篇和地级三等奖2篇以上。4、在教改、教材教法探讨方面做出突出成果，其教化教学阅历在所在市（州、地）推广（供应阅历材料并由地级教化行政部门出具推广效果证明）。5、指导青年老师2名以上，有明显的效果，有记录、安排、总结等相关材料，并担当地级以上教化部门组织的示范教学或学术讲座1次以上；或县级以上教化行政部门组织的示范教学或学术讲座等任务2次以上，其水平在全

13、县属领先地位（有被指导老师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教化部门供应评价材料）。6、省、市（州、地）及所在地中学老师获省级以上劳动模范、优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）o县、乡（镇）中学老师获地级以上优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。或获得县级优秀老师、先进教化工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）o7、主动组织竞赛

14、辅导（有教案、有教学安排），省、市（州、地）及所在地中学老师所指导的学生在参与教化行政部门组织的或托付其他部门组织的各类教化教学竞赛中，有3人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡（镇）中学老师所指导的学生在参与教化行政部门组织的或托付其他部门组织的各类教化教学竞赛中，有1人（次）以上获全国二等奖、省级一等奖;或2人（次）以上获得省级二等奖以上。第十一条申报中学一级老师、中学高级老师任职资格的教研员，必需担当1门以上课程的教学视导和教研活动；平均1年视导不少于8所学校（有视导安排和视导总结）；省级教研员不低于40节，地级教研员不低于50节，县、乡（镇）级教研员听课不低于60

15、节（有听课记录和听课评价及指导看法）；组织或参与教研活动每年不少于5次，主动组织教改试验或课题试验，担当或参与地级以上的课题2项以上。其中，省、市（州、地）及所在地中学教研员申报中学一级老师任职资格每年发表论文2篇，或获省级论文评比三等奖、或地级论文评比二等奖以上。县中学教研员申报中学一级老师任职资格每年发表论文1篇，或获县级论文评比一等奖以上。其中：省、市（州、地）及所在地中学教研员申报中学高级老师任职资格，在省级以上刊物发表论文4篇，或获省级论文评比二等奖以上。县中学教研员申报中学高级老师任职资格，在省级以上刊物发表论文3篇，或获省级论文评比二等奖以上。担当教改试验或教化科研课题任务的教研

16、员，每学年听课不低于20节，每年到基层开展调研活动不少于5次（有调研提纲及调研报告），撰写阶段性探讨报告1篇以上；担当或完成地级以上的课题2项以上，其中申报中学高级老师任职资格的教研员，至少获得地级以上探讨成果奖一等奖以上，其它要求与学科教研员一样。第十二条电教（教化技术）机构中从事教化教学工作的老师和学校从事远程教化、计算机维护和教学的老师，依据其职务职责的特点，作如下补充要求,每学年应按教学安排,设备正常运用率达80%以上,媒体软件（课件）制作不低于2个，教化教学资源应用不低于4次。课时数应具备年均上信息技术课、电教课、观摩课或视导课（有视导安排和总结）申报中学高级老师任职资格不低于30节，申报中学一级老师任职资格不低于20节（其他老师利用电教资源硬件设备或软件开展各项