《影视制作案例教程——中文版PremiereProCS6实战精粹》教案第8章天籁之音——玩转音频编辑和混合.docx

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1、教学设计课程影视制作案例教程中文版PrenliereProCS6实战精粹总学时4教学班级任课教师教学任务第8章天籁之音一一玩转音频编辑和混合教案序号8教学场地线上平台：学时项目学时线下教学：机房任务学时所选教材影视制作案例教程中文版PreiniereProCS6实战精粹程型课类理实一体课一、教学分析学情分析授课对象各类院校数媒类专业学生知识基础在学习本课程之前，大部分学生应该对影视制作的基础知识有一定的了解，例如视频剪辑、特效制作、音频处理等，熟悉PremierePrOCS6处理视频的其本流程、素材导入、采窠、管理，视频转场、视频抠像与合成操作、字幕效果技能水平在学习本课程之前，大部分学生已经

2、掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，WindOWS操作系统、办公软件、PremiereProCS6等。学习素养学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。这包括：具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。教学目标知识目标(1)掌握音频的基本编辑(2)熟悉常用音频特效(3)掌握调音台的使用(4)掌握音频过渡的应用技能目标能够进行音频的基本编

3、辑、使用常用音频特效、调音台、应用音频过渡素养目标将社会主义核心价值观融入课程内容，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学重点常用音频特效、调音台的使用、音频过渡的应用教学难点调音台的使用、音频过渡的应用思政要素团队协作精神：影视后期制作往往需要多人协作，可以以此为契机培养学生的团队协作精神。社会主义核心价值观：将社会主义核心价值观融入课程内容，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。工匠精神：在教授技术操作的同时，强调对细节的关注和对质量的追求，培养学生的工匠精神；同时鼓励学生在创作中发挥创新思维，勇于尝试新的方法和技巧。课前学习教学策略观看职教云平台撤课 完成职教云平台活动 （讨

4、论、头脑风暴、投票、测验）完成平台小组作业查看完成情况 据理总结问题 调整教学策略，反馈导入I突破重点!攻克难点I!评价总结I:思政元素1.a计算思维 信息素养 创新意识 劳模精神 团队协作 工匠精神）I 课中探知分析课前作业 展示优郎业 教师点评归纳 导入课中任务师生案例析分 教师讲解演示 字生练习探求 小组作业展示 师生归阚正I J问题案例导入 知识讲解植入 自主探索设计 学生小组竞褰 师生提炼评价 y总结知识 过程评价“音频选项”“音频增益”菜单，在打开的“音频增益”对话框中设置相关参数（一般调整“设置增益为”的值即可），然小鼓和一个大鼓时，会感觉它们发出的声音不同。力、戢被敲击后振动频

5、率快，发出的声音比较清脆，即音调较高；而大鼓被敲击后振动频率较慢，发出的声音比较低沉，即音调较低。当我们听小提琴和钢琴演奏的音乐时，即使这两个声音的响康和音调都相同，但听起来却未一样，这是因为这两个声音的音色不同（波形不同）小组讨论如何设置音频单位和查看、添加、编辑音频素材？示范操作示范操作设置音频素材的声道的步骤解析与评价使用Premiere制作影视作品的过程中，经常需要将多个音频素材进行合成，此时可对各个音频素材的增益进行调整，以避免聆听、思考、讨论，掌握设置音频单位和查看、添加、编辑音频素材的方法步骤。聆听、思考，掌握设置音频素材的声道的方法步骤。聆听、思考，能够熟练调节音频素材增益。后

6、单击“确定”。设置增益为调节增益依据标准化最大峰值为标准化所有峰值(2)调节音频素材的音量在Premiere中，我们可以利用“特效控制台”调板或直接在“时间线”调板中调整音频轨道中音频素材片段的音量，使相邻音频素材片段的音量匹配。二、使用调音台混合音频部分音频素材的声调过高或过低，影响作品的效果O。示范操作示范操作调节音频素材的音量的方法步骤聆听、思考，能够正确熟练调节音频素材的音量。重低音效果调音台是PremiereProCS6提供的一个多功能的音频处理和混合平台，它具有录音、调节音量、设置声像与平衡、添加音频特效，以及分组混音等功能。通过音频制作超重低音效果，介绍使用调音台混合音频的方法制

7、作分析创建项目文件后，导入视频素材，并将其添加至“时间线”调板中；然后选中时间线上的素材片段，打开“调音台”调板，为“音频1”轨道添加“低音”音频特效，并设置其参数；最后保存项目文件并输出序列。制作步骤示范操作示范操作超重低音效果的步骤聆听、思考，掌握制作超重低音效果的步骤方法。(二)知识精讲“调音台”调板的中间部分是轨道设置区，它是调音台的主操作区，其显示的轨道与“时间线”调板中的音频轨道可应，用户可在此分别对各音频轨道进行操作，如调节音量，添加特效等。1.自动模式和调节轨道音量使用“调音台”调板的自动模式可以边播放序列，边对相应音频轨道的音量、声像平衡、静音或音频特效等进行操作，并设置是否

8、将操作结果实时自动记录到相应的音频轨道中。“调音台”调板的自动模式包括示范操作示范操作调音台”调板的自动模式、设置轨道音量、静音和独奏轨的方法聆听、思考，掌握调板的自动模式、设置轨道音量、静音和独奏轨的方法的方法。聆听、思考，掌 握设置声像与平 衡的方法解析与评价“调音台”调板提供 了声像和平衡控制。 当将一个单声道或立 体声轨道输出到立体 声轨道时，会出现一 个圆形按钮，按住鼠 标左键并拖动以旋转 按钮，即可在输出音 频的左右声道之间进 行声像或平衡控制。当将一个单声道或立 体声轨道输出到5. 1 环绕声轨道时，会出 现一个方形控制盘， 沿着其边缘分别放置 了 5个环绕声扬声器, 拖拽中间的

9、黑色控制 点，可以在5个扬声 器之间进行声像或平 衡控制。示范操作示范操作使用子混合 音频轨道的步骤解析与评价用户可以使用发送功 能将某个音频轨道中 的音频发送到子混合 音频轨道中进行处 理，只需在“调音台” 调板相应轨道的“发 送”列表区单击右侧 的三角按钮，在弹出聆听、思考、观 察、掌握使用子 混合音频轨道的 步骤“关闭”、“读取”、“锁存”、“触动”和“写入”5种。2 .设置声像与平衡默认情况下，所有普通音频轨道（这里将其称为源轨道）中的音频都输出到序列的主音轨音频轨道（这里将其称为输出轨道），由于源轨资与蓊出轨道都包答一个或多个声道，因此从源轨道输出音频前可根据需要对声道间的信号进行重

10、新分配。所谓声像，是指音频在声道间的移动，使用声像可以在多声道音频轨道中对声道进行定位；平衡是指在多声道音频轨道之间重新分配声道中的音频信号。3 .添加音频特效在Premiere中既可利用“效果”和“特效控制台”调板为音频轨道中的素材片段添加特效，也可利用“调音台”调板为指定的音频轨道添加特效。4 .使用子混合音频轨道默认情况下，普通音频轨道的输出目标是主音轨音频轨道，用户也可以创建子混合音频轨道，并将一个或多个普通音频轨道中的音频发送或输出到子混合音频轨道中进行统一处理，还可将子混合音频轨道中的音频发送或输出到其他子混合音频轨道中进行处理，最终在主音轨音频轨道进行汇总输出。三、应用音频特效和音频过渡（一）课堂案例一制作声音的变调效果利用PremiereProCS6提供的音频特效，可以快捷地为音频素材或音频轨道添加延迟、低音和反相等