《14古诗园漫步》（教案）四年级上册综合实践活动长春版.docx

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1、古诗园漫步教学设计一、教学目标（一）知识与技能1 .让学生了解古诗的基本知识和特点，包括古诗的体裁、格律、意境等。2 .引导学生欣赏和感受古诗的美，提高审美能力和语言表达能力。3 .培养学生的创新思维和想象力，尝试创作简单的古诗。（二）过程与方法1 .通过诵读、讲解、讨论等方式，让学生了解古诗的基本知识和特点。2 .组织学生欣赏古诗，感受其意境和美感，引导学生进行深入思考。3 .鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试创作自己的古诗作品。（三）情感态度与价值观1 .激发学生对古诗的热爱和兴趣，培养对传统文化的尊重和传承意识。2 .引导学生在欣赏和创作古诗的过程中，形成积极向上的情感态度和价值观。3 .

2、培养学生的合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。二、教学重点1 .古诗的基本知识和特点，包括体裁、格律、意境等。2 .欣赏和感受古诗的美，提高审美能力和语言表达能力。三、教学难点如何引导学生深入理解古诗的意境和美感，以及如何激发学生的创新思维和想象力进行古诗创作。四、教学准备1 .教师准备：相关古诗资料、多媒体课件、古诗背景音乐等。2 .学生准备：笔记本、笔等学习用品。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1 .教师播放一段优美的古诗背景音乐，营造诗意氛围。2 .提问学生：“你们知道这是什么音乐吗？它与什么有关？”引导学生回答与古诗相关。3 .教师总结：“是的，这是与古诗相关的背景音乐。古诗是我国

3、传统文化的瑰宝，今天我们就来一起走进古诗园漫步，感受古诗的魅力。”（二）了解古诗基本知识和特点（10分钟）1 .教师通过PPT或板书展示古诗的定义、体裁、格律等基本知识。2 .提问学生：“你们知道古诗有哪些体裁吗？它们的特点是什么？”引导学生回答并补充讲解。3 .教师举例说明古诗的意境和美感，如通过静夜思、春晓等经典古诗进行分析。4 .学生跟随教师诵读几首经典古诗，感受其韵律和节奏。（三）欣赏与感受古诗的美（10分钟）1 .教师选取几首具有代表性的古诗，如山水诗、田园诗、边塞诗等，让学生欣赏并感受其意境和美感。2 .学生分组讨论所选古诗的主题、情感和表现手法等，并派代表汇报讨论结果。3 .教师

4、点评学生的讨论成果，补充讲解古诗的深层含义和艺术价值。4 .学生尝试用自己的语言描述所选古诗的意境和美感，提高语言表达能力。（四）创新思维与古诗创作（10分钟）1 .教师鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试创作自己的古诗作品O2 .学生独立思考并构思自己的古诗主题和内容，可以借鉴经典古诗的表现手法和意境。3 .学生将自己的构思写成完整的古诗作品，并在小组内交流分享。4 .小组内评选出最佳作品，并在全班进行展示和点评。（五）课堂总结与拓展延伸（5分钟）1 .教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结古诗的基本知识和特点以及欣赏与创作的方法。2 .提问学生：“通过本节课的学习，你们有什么收获和感受？”引导学生自由发言并分享心得体会。3 .拓展延伸：“课后，请同学们继续收集并欣赏更多的古诗作品,感受其独特的魅力。同时，可以尝试将所学的古诗知识运用到其他学科中，如语文、美术等。”