2024年幼儿园教师年度考核登记表岗位职责如何写（共6篇）-大文斗范文网.docx

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1、2024年幼儿园教师年度考核登记表岗位职责如何写（共6篇）大文斗范文网第1篇：幼儿园教师考核登记表2010年天津市教师职称评审申报条件一、晋升高一级教师职称，需具备支教交流经历。为充分发挥职称评审工作在促进城乡义务教育学校教师资源均衡配置。经与市职改办沟通，拟在2010年教师职称评定中实行。凡2000年以后城市城区和县城城区内中小学校新聘任的教师，原则上应到乡镇及其以下（或实行城乡一体化的城市郊区）中小学校、民族地区、地震极重灾区支教一年及以上或在县域内不同学校之间交流任教一年及以上才能晋升高一级教师职务。在2010年的教师职称评审过程中，各地要按照文件精神，对申报中、高级教师职务的人员进行严

2、格把关，各学校要加强宣传，对申报教师进行认真审查。对无支教交流经历的，原则上不得推荐申报人选。对今年参加支教交流，其他基本条件符合的教师，可以申报相应职称。二、申报范围中小学、幼儿园专业技术职务申报范围为：高新区各中小学在编在岗的教师、实验室工作人员及档案存放在高新区人才交流中心的学校代课教师、特岗教师、幼儿园老师等。其中，非在编代课教师、特岗教师等申报人员应在高新区服务满一年，新招聘教师砌是供原学校的年度考核材料。教师职称已学校为基层单位，实行推荐申报制度。学校职称推荐申报小组按职称管理文件，到达任期的要及时换届。其他工作在学校的专业技术人员按照对岗申报的原则，根据国家相关政策要求，选择适合

3、的专业技术职务系列，到成都市人事考试中心参加相关测评。三、申报条件1.任职年限。中4浮教师晋升教师职务，应达到中学教师职务试行条例和小学教师职务试行条例规定的任职年限。中等专业学校讲师应达到中等专业学校教师职务试行条例规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条I牛进行推荐、评审。中学高级：任中学一级5年以上，或获得博士学位。中学一级：任中学二级4年以上,或获得硕士学位（两年申报，三年认定）硕士研究生毕业在中学工作的第二年有资格申报中学一级职称，连续工作第三年，填写初聘专业技术职务呈报表一式二份，交年度考核登记表、学历、学位复印件及工作总结一份，申请认定中学一级教师专业技术职务任职资格。小学、幼

4、儿园高级：任小学、幼儿园一级教师5年以上，或本科毕业满3年后。大学本科毕业生及硕士研究生在小学任教的，任教满一年办理转正手续，享受小学一级教师待遇，任教满三年填写初聘专业技术职务呈报表,申报殍高级专业技术职务任职资格。初级职称：中学，大专见习一年期满考核合格申报中学三级教师；本科毕业见习一年期满考核合格申报中学二级教师川浮，中等师范学校毕业生，见习一年期满考核合格申报小学二级教师；大学专科毕业生见习一年期满，考核合格申报小学一级教师。九年一贯制学校中，小学教师申报中学系列职称的,除满足学历条件外，其任职年限应参照同等条I牛人员，根据其学历按照中学教师职务试行条例的规定计算任职年限。2、学历条件

5、。中/J浮教师晋升教师职务，必须具备教师法规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。3、职称计算机应用能力考试。教师申报评审中学高级教师职务,应取得职称计算机应用能力C级合格证书；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。申报中学二级、中学三级、小学一级、4浮二级等初级职称的，应提供计算机相关证明材料。具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：（1）计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试。计算机专业本科毕业生

6、免予职称计算机B级考试;计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试；（2）参加全国计算机软件资格（水平）考试，高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试；程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试;初级程序员级考试合格,免予职称计算机C级考试。具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：（1）男年满50周岁，女年满45周岁的;（2）在少数民族县和内地县以下（不含县）区、乡、镇工作的；（3）按JII职改（91）8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）免试人员需填报四川省中/J浮教师职称计算机应用能力考试免试审批表。4、继续教育要求。申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职

7、务的人员，每年应完成继续教育80学时；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。评审初级职称的人员，应完成规范性继续教育学时50学时，灵活性继续教育学时30学时。5、学生思想政治教育工作要求。晋升中学高、中教师职务、小学高级教师职务，任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在合格及以上。6、普通话等级要求。晋升中学高、中教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等证书。7、教学、科研工作要求。（重点讲一下对论文及科研成果的要求）第2篇：教师岗位职责教师考核岗位职责怎么写.d。C一、总则：教学是学校的中心工作，培养德智体美劳全面发展的建设人才是教学工作

8、的根本任务。因此,每个教师要切实做到：1.教书育人，因材施教，讲究实效。2、狠抓“双基，培养能力，提高教学质量。3、努力学习业务理论，积极参加教研活动。二、细则：（一）制定学期教学计划1、制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉：熟悉大纲”的有关内容；明确教学目标，了解教学任务，弄清教学要求；熟悉全学期教材，通读教材，掌握脉络，明确重点、难点；熟悉学生，通过各种方式，如上学期学生试卷、学生假期作业，与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生双基、能力、学风、方法等情况。2、学期教学计划要具有以下内容：教学进度、主要教学内容、教材中的重点、难点、提高教学质量的措施、主要实验及教具。3、语文学科还应制定

9、作文教学计划，内容有：（1）本学期作文教学的任务和写作的重点。（2）作文的次数及要求。（3）写作训练的措施。（4）批改讲评作文的方法及要求。（5）作文教学改革措施。（6）作文教学的辅助活动（如日记、周记、小报、作文展览等）。（7）开展有目的调查活动。4、理、化、生三科还应有实验计划。（二）备课1.个人备课要做到三备：一是备教材：钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深体会，做到心中无数，对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘,做到有的放矢。二是备学生,要经常了解学生学习态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。三是备教法，选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教学手段。2、提倡

10、以老带新,进行集体备课，研究教材目标，分析教材重点、难点、疑点，交流教学方法。3、写出教案。在认真备课的基础上，认真写好每课时的教案。要做到：（1）书写必须认真，做到清晰、规范一目了然,内容详略得当，既不过于繁琐,又不马虎，应体现教学的主要内容、教学思路及教学的全过程。（2）要体现重点、难点的处理方法、培养能力的方法、学法的指导。（3）教案的项目要齐全，一般应有：课题、教学目的、教学重点、难点、课型、主要教法、教学过程（导言、复习提问、新课、小结、练习），各步骤时间分配、作业、板书设计、预、复习要求、课后札记等。（4）提倡超周备课,每节课都要有课时教案，并注明具体的授课时间，没有教案，不允许上

11、课。学校每两周检查一次教案。（三）上课。是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做到：1、按时上下课，不迟到、不拖堂，不经教导处同意不准私自串课、停课。充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教学应有适当的密度、难度，提高课堂的吸收率、巩固率、运用率，狠抓效果落实，不搞花架子。2、传授知识准确无误，教学语言准确、清晰、精炼、生动、富有感染力，板书工整规范、设计合理，教师仪表端庄、风度文雅、教态大方、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着,趴在讲桌上讲课。3、正确处理好知识与能力；部分与全体；教书与育人的关系，努力实现六点要求：（1）教学目标明确，重点

12、突出。（2）教学内容科学化、思想性强。（3）教学方法恰当。（4）教学组织严密。（5）学生学得生动。（6）学生学习纪律良好。对违纪学生要敢于严格要求，处理方法要适当，保证课堂教育秩序。4、指导方法：（1）教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法，提高分析问题和解决问题的能力。（2）指导一般的学习方法：先预习后听课；先复习后作业；学完单元作小结。（3）辅导学生自学和看课外读物，要注意培养学生的阅读能力和自学能力。（4）课堂教学中必须注意运用好以下几个基本原则：启发式原则、直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、科学性与思想性统一。5、教无定法、贵在得法。教师要充分发挥教师的主导作

13、用和学生的主体作用，讲究教学艺术，活跃课堂气氛，提倡启发式和积极推广,精讲精练的教学方法，不仅使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养。要做IU”有讲必练、有练必做，有做必评的讲练三步曲。6、尊重学生人格，好正面教育，循循善诱，积极协作，配合班主任工作。7、在传授知识的同时要特别注意讲思路、讲方法、讲规律、即在讲清分析问题的方法上狠下功夫。教师既教会知识，又要教会方法,既给学生鱼，又要给学生渔。8、加强课堂教学的直观性，提高课堂教学接受率。要善于使用传统教学媒体（黑板、教科书、粉笔、教学仪器等）和现代化教学媒体（各种电教器材（硬件）和载有信息的音像教材（软件）。9、优化

14、课堂教号构（课堂教学环节、程序所占用的时间，教学媒体和教学方法等）.紧扣教育教学目的实施课堂教学，高质量地完成教育教学目的要求的彳镑；要突出重点，分散难点，抓住关键；知识点抓的准，能力点训练的充分。切忌偏离教育教学目的,课堂教学结构随意性较大，重点不突出和不搞能力训练等。10、严格按实验规程上好分组实验课，注意培养学生实际操作能力。每堂实验课必须要求学生做到：课堂秩序好；实验效果好，爱护仪器设备好，实验报告写得好。（四）作业1.的原队2、做。3、4、时检查学生是否按时改正。5、要求教师批改的书面作业数量及批改次数如下：语文，每学期至少做A次大作文，必须全收全批，要求详批。小作文要求一周一篇，可

15、采取面批或互批等形式。语文基础知识每周批二次。详批要有错误改正，要写出有针对性，有指导性的评语并记分。在下次作文课时对上次作文要认真讲评，对文中需要改正的错误要督促学生改正。数学：每周四次（每次一页）英语、物理、化学：每周三次（每次一页）历史、政治：每周二次（每次一页）生物、地理：每周一次（每次一页）高三第一学期作业要求同其它学年一样，第二学期各科均不批改作业，但各类考试试卷必须及时批改、讲评。（五）辅导1、因材施教，分类指导，鼓励拔尖，帮助后进，讲求实效，在进行知识辅导的同时，更要重视对学生进行学习态度、学习方法的辅导。每次批改都要认真地做好学生作业错误摘记，以备讲评或个别指导。及时讲评作业。讲评作业是提高学生学习质量的有效措施，作业讲评要有针对性，每次讲评作业要及教师对全班每个学生的作业都要及时地全批全改，必、要时要面批面改。要严格地规范每个学生的作业，做到卷面整洁，格式规范。发现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要及时批评教育，并要求*Ma或重作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等。要目的明确，精心蟒，符合科学性、典型性、启发性2、课。辅导要及时、热情、耐心，要目的明确，课内课外相结合，个别与集体相结合，不能使辅导变成变相讲（六）复习、考