认识电影票_陈晓_（公开课）.docx

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1、玉环县特殊教育学校学年（二）数学学科教案授课教师陈晓授课班级五（1）班授课时间2016.4.11课题认识电影票使用教材快乐生活课时安排第一课时学生层次第一层次学生：林昌隆、余安彬第二层次学生：苏心民、干哲敏、方泽龙第三层次学生：李韩雨、侯大松、陈麒鸿、李昱、陈建源学情分析本班共有11名学生，其中2名轻度，2名中度，7名中重度。A组学生2名，具备良好的表达能力；B组学生4名，1位智障学生，抽象思维能力比较差，但是基本的表达没有问题，2位学生是自闭症，能回答但有时需提示；C组学生5名，1位学生有肢体残疾，动手能力较差，表达时需要协助，2位是自闭症儿童，表达不够流畅，以跟说为主，抽象思维能力差，还需

2、要一定的协助，另2位是智障儿童，比较多动，能自己表达但是需要一些提示，C组学生动手能力差，主要以老师协助或者跟读。教材分析认识电影票是快乐生活第十册第三单元的内容。看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，现在的孩子去电影院的机会也越来越多。对于我们特殊学生来说，也是同样的，学生也可以走进电影院去观看自己喜欢的电影。但是学生的抽象思维，定位能力差，他们对看电影的经验还是比较粗浅的，对于电影票上的信息是比较粗浅的，甚至看电影坐哪个位置，大部分学生的经验是模糊的。这节课主要是让学生知道电影票上的一些基本信息，并通过电影票的信息，模拟的找一找座位。教学目标1 .认识电影票，知道电影票上的基本信息。2 .模

3、拟情境中，能根据电影票找到自己的座位。3 .通过本节课的教学，逐步培养学生遵守秩序、对号入座的好习惯。1 .初步认识电影票，了解电影票上的基本信息。2 .模拟情境中，在老师的提示下根据电影票找到自己的座位。1 .在老师的提示下，了解电影票上的信息。2 .模拟情景中在老师的辅助下找座位。教学重难点教学重点：能知道电影票上的基本信息。教学难点：能根据电影票上的基本信息找到相应的座位。使用教具人民币教学过程教学意图教师活动学生活动谈话导入一、导入1 .出示图片师：你们看图片中的小男孩是谁？2 .师：苏心民这是在什么地方，你们知道吗？3 .师：这两张照片是苏心民在玉环雷亚影城看电影的时候拍的。那么，你

4、们都有去看过电影吗？4 .师：我们班大部分的学生都有去看过电影，那么你们知道去看电影需要什么吗？学生回答学生观察揭示课题出示图片引导学生进一步认识电影票模拟场景，引导学生根据电影票找到自己的座位。5.引出课题：认识电影票二、新授(一)认识电影票1 .出示电影票师：这张电影票的哪个影城的？一一玉环雷亚电影城影片的名字是什么？一一恶棍天使观影时间2015年12月24日5：20这张电影票的座位号是3号厅的5排06座2 .认读电影票(二)找座位1.体验找座位(1)出示PPT,找出5排6座2、小结师：找座位的时候我们要先找儿排再找儿座三、模拟观影场景(1)师分开给学生电影票(2)检票入场(1号厅)(3)学生凭票找座位(4)师生评价四、小结师：同学们，我们在电影院找对了座位以后，就要对号入座。然后我们就安静地坐在座位上，认真看电影，不交头接耳，遵守电影院的秩序。学生观察生认读、跟读学生操作板书设计认识电影票作业效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况个别状况积极一般较差完成未完成课后反思