大学生多元化的价值取向.docx

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1、高校生多元化的价值取向我们我国现今社会正处于重要的转型时期，当代高校生的价值观取向也随着社会的进展而形成多元化的趋势。高校生的价值取向打算他们将来的品德的进展方向和进展水平，对他们的行为起到肯定的调整和掌控的作用，因此对于这些将来社会的中流砥柱，我们有必要和责任去了解他们现今的价值取向。首先，我们应把握高校生价值取向的构成要素。高校生价值取向的构成要素有如下特征：一是内容的综合性，包含主体对社会、公众、自己。自然进行价值评价的广泛内容。二是构成的层次性。价值取向包含的对象涉及从宏观中观到微观的多层次内容，因而打算了构成要素的多层次性。三是构成要素的互渗性。在主体进行价值推断时,价值取憧憬往表现

2、为连续的统一性，使要素之间既相互区分又相互联系。依据这些特点，可以确定高校生价值取向的十大要素：政治思想要素、责任意识要素、教育目标要素、道德观念要素、法治意识要素、婚恋家庭要素、生活态度要素、创新意识要素、生活意识要素。依据一项调查结果显示我们我国高校生价值取向有如下现象：1、 价值本位取向调查中，大部分的同学有乐观向上的价值观和高度的社会责任感，但也有少部分人认为他们的目标就是实现家庭的美满，拥有较高的社会地位，甚至有人否认个人对社会的进展应担当应有的历史责任。2、 在人生价值取向调查方面消失了多元化趋势。大部分同学认为他们的人生价值是对社会有所奉献不在乎索取；而接近非常之三的同学选择了奉

3、献多少就应索取多少；还有少部分同学认为应只索取，不奉献。在回答个人胜利标准是什么时，有一半的同学认为应是对社会有所贡献，部分同学认为应是实现家庭和谐美满和拥有较高的社会地位，少数人认为是挣更多的钱。3、 在学问价值取向中一半的同学认为在高校期间最重要的是学习，他们往往把专业课的学习放在第一位上，另一半的同学认为在高校期间最重要的是自身力量的培育，他们往往能参加学校的各项活动以促进自身适应社会的本事。4、 在价值实现手段调查中，多数同学都非常重视自身竞争力量的培育，但少数同学也存在庸俗的竞争意识。如半数以上的同学认为人的一生就是相互竞争，适者生存，优胜劣汰，绝大部分同学认为成才要靠自己的奋斗，也

4、要靠他人和集体的关心，但少数人认为自私是人的本性，在现实生活中，人人都自私，还有少数人认为个人成才完全是个人奋斗的结果。依据如上调查，我们对当代高校生群体有了一个全面，立体的熟悉。总结起来大致有以下特征：1、精英意识向平民意识转化，由于我们我国当今社会进展快速,汹涌而来的市场经济大潮在短期的时间内就把高校这座与社会隔绝的“象牙塔”推向了竞争的舞台，毕业的去向，就业的压力不断增加,用人单位条件越来越苛刻高校生无法保持冷静的精英意识，开头担忧将来的生存问题，这使得他们不得不对自身的社会定位趋于冷静和现实，在内心中树立把自己置身于一般社会一员的“平民意识”2、单一选择向多元选择转化，随着经济的腾飞，

5、社会的前进，当代高校生敏锐的意识到市场经济宽阔的空间，他么领会了国际化带来的人才竞争，因此他们不愿再安于现状，不远平平悄悄的生活，他们要充分发挥他们的自身的潜能，要在竞争中实现自身的价值。因此在日益多元化的价值取向中，传统的政治思想，爱国激情必定要受到肯定的冲击，在越来越多的同学眼中我国，集体和个人在各个方面都是公平的，而不是过去的“先大家，后小家”思想。3、校内封闭向社会开放转化，当今的高校不在如从前那样封闭，同学通过各种渠道获悉社会各种现象，学校中的社团活动也日益丰富，与社会的沟通的机会也越来越多，他们不再满意于课本的学习，跟想通过与社会的接触来磨砺自己，升华自己，了解社会，服务社会,在亲历的体验中积累阅历，寻求定位。当今高校生接受的教育背景越来越国际化，思想也受到不同价值观的影响，在择校，择友择业方面都充分体现其多元化的价值取向。但无论怎样的价值取向，我们都盼望他们能拥有乐观地心态，去面对今后的生活，今后的道路。L杨霞.高校生价值取向构成要素DBOL.高校生与思想道德修养2005/2022.李建宁,邓微.对高校生价值取向现状的调查与思索DBOL.高校教学管理与教学讨论2005/2022王绍玉.当代高校生价值取向的现状DB/OLL跨越转折一当代高校生价值取向报告2002/2022