汤姆叔叔的小屋整本书阅读导读课教学设计.docx

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1、汤姆叔叔的小屋整本书阅读导读课教学设计教学目标：1 .整体感知汤姆叔叔的小屋的背景、内容及主题。2 .学会阅读整本书要关注的内容。3 .激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。教学重点：整体感知，激发兴趣。教学过程：一、导入新课在西方，有一本书，仅此于圣经，是19世纪最畅销的小说；有一本书，引发了美国反奴隶制的南北战争；有一本书，近200年来，被誉为:文学史上最伟大的胜利。谁知道这本书是哪本书？师相机板书：汤姆叔叔的小屋。你怎样了解到这本书的？谁读过这本书？读到哪儿了？读书时，你有没有产生什么疑问？二、读薄一一明相关信息，读整本书籍交流：走近文本之前，大家说说可以用哪些方法快速了解这本书

2、呢？(一)欣赏封面1.我们可以先从读封面开始，你觉封面关键信息是什么？课件出示封面。(板书：读封面)2 .相机引导掌握关键不变的信息：书名、图画、作者及国籍、不同的译者（二）作品导读1.交流：与这本书相关的信息还可以从哪里知道？师相机板书：作品导读。2,出示范本：这本书中的作品导读共有四个板块，请大家快速默读四个板块，用笔画出与这本书的关键信息。3 .交流创作背景。思考：创作背景中介绍的逃亡奴隶法和“乔赛亚亨森的自传”与这本书有什么关联？写作背景：当时正是美国废奴运动开展得如火如荼的时代。作者及她的丈夫都是坚定的废奴主义者。她本人就曾去过南方，亲自了解了那里黑奴们悲惨的生活情况。1850年，美

3、国国会通过了“妥协法案”，即逃亡奴隶法，该法案加重了黑人奴隶的悲惨命运，斯托夫人因此决心用自己的文学创作来让人们充分意识到黑奴的悲惨处境。4 .教师小结：因为版本不同，有的书前面没有安排作品导读，前面是序言，或者是前言。大家可以从序言或者前言中了解相关信息，把握整本书的内容。（三）了解目录1 .目录也可以帮助我们了解这本书的相关信息。你能根据目录推测这本书的故事情节吗？2 .目录中有哪些人名呢？请用笔圈出目录中的人物姓名，和这些名字打打招呼吧，以后的阅读中，可能会成为朋友呢！（四）教师小结：通过刚才读封面、读作品导读、了解目录知道了这本书的相关信息，我们还可以说这就是先把书读“薄“。板书：薄读

4、三、读厚一一赏精彩片段，感人物形象学会把整本书读薄，可以明相关信息，可是书中还有很多精彩的故事，我们还不知道呢，那么我们只有厚读书籍，厚读书籍又该怎么读呢？师相机板书：厚读读第一章节，思考：客厅的两位绅士在谈一件不想为人所知的事情，这两位绅士是谁？他们在谈什么？文中还有哪些人物？预设：两位绅士是海利和谢尔贝，他在谈论卖掉汤姆和哈利。1 .关注人物性格人也可以被卖掉，如果是你，你愿意被卖掉吗？预设：不愿意被卖掉，想和家人在一起;人不是物品，不能被买卖;很害怕被卖掉了会受到伤害；不能接受这样的事情汤姆就要被卖掉了，他是否和你们一样不愿意被卖掉？预设：愿意的，说明他对主人的忠诚。不愿意，说明他面对不

5、公平的际遇富有反抗精神。其实，无论是忠诚也好，反抗也罢，这都是掌握厚读书籍的读书方法，要学会关注人物的性格。至于汤姆到底是什么样的性格特点，老师相信你们一定会在书中找到正确的答案。2 .关注人物命运汤姆最终的命运是什么样的，你们想知道吗？大家来猜猜？无论什么命运，我们在阅读时要学会关注人物的命运，这是厚读书籍的一种方法，至于汤姆的命运是否像刚才大家所猜测的这样呢，请大家在阅读中去验证自己的猜测吧。板书：命运3 .关注人物关系第一章节中，出现哪几个人物？请大家来说一说他们之间的关系？预设：第一章节中有这些人物：谢尔贝、埃米莉、汤姆、克洛大婶、伊丽莎、哈利、乔治哈里斯、海利。他们之间的关系是这样的

6、，有夫妻，有母子。我们还可以标识他们的身份，有奴隶主、黑奴、人贩子三种身份。阅读时画上这样的图谱，就可以理清他们之间的关系了。这本书的人物有很多，到底有哪些，他们之间又是什么关系，可以通过画人物关系图谱来理解。这些人物关系还可以从汤姆和伊丽莎夫夫妇两种不同的命运过程来画思维导图，也可以从奴隶与奴隶之间的关系来画思维导图，只要能帮助我们读书时理清人物关系的图谱都是可以的。总结：像这样，在阅读时我们可以画一个人物关系图谱来理解名著内容，这也是厚读书籍的读书方法。板书：人物关系图谱。4 .关注故事情节这么多的人物之间，都是由很多故事情节串联起来的，想一想，他们之间会发生什么样的故事呢？学生交流，预设

7、：汤姆被卖给了谁？汤姆遇到了什么样的困难？让你最感动的事情有哪些？你印象最深的事情是什么？我们只有关注故事情节，才能更加深入的了解人物。板书：情节5 .关注故事环境这位奴隶主和黑奴败子，在哪里商量买卖黑奴的龌蹉的事情呢？请画出环境描写的句子。预设：屋内摆设考究，富有的环境与奴隶主冷酷的心形成鲜明的对比，屋外寒冷的天气预示着黑奴们的心一样是冰凉的，得不到温暖。作者为了突出人物性格特点和命运的悲惨，文中的环境描写也是不可少的，那么关注环境描写，这也是我们厚读书籍的法宝。板书：环境教师小结：学会厚读书籍，就是要关注人物的性格，命运，了解人物关系。还要通过情节的发展和环境描写体会人物的形象特点。四、拟读书计划，叹名著之趣1 .精彩不容错过，同学们要马上行动起来，为了有计划的读完这本书，首先制定读书计划。仔细观察课件上的读书计划，说说读书计划上面都有什么呢？2 .每个同学读书的能力都不一样，有的人在相同的时间里，可能读得快点，有的人刚可能会读得慢点。所以，不管怎么样，大家在制定计划时，一定要根据自己的读书能力来制定计划。大家拿出计划，开始制定。3 .大家学会了薄读书籍，学会厚读书籍，为了了解更多的精彩，快去按计划读一读吧！等你们读一段时间后，老师一定会给大家开展阅读交流汇报会，老师相信大家一定会表现得更精彩。同学们，让我们开启名著之旅，尽享美好人生。