《大学生心理健康教育》教案第14课珍惜生命珍爱自我——大学生生命教育.docx

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1、课题珍惜生命珍爱自我一大学生生命教育课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解生命的含义、形态、特点、历程及核心冲突(2)认识生命的意义，学会拥抱生命的美好、承担人生的责任思政育人目标：培养学生珍惜生命、尊重生命的意识，使学生学会善待生命；引导学生理解生命的独特和可贵，使学生认识到任可生命都是独一无二的，都是无比珍贵的；帮助学生树立正确的生命观，使学生认识到生命的神奇和美丽，激发学生的生命活力和责任感，使学生以更加积极的态度投入到学习和生活中，从而成为身心健康的高素质人才教学重难点教学重点：生命的历程及核心冲突、生命的意义教学难点：正确认识自身价值，自觉承担社会责任教学方法讲授法

2、、案例分析法、问答法、讨论法、游戏法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：课前任务一考勤(2min)一互动导入(13min)一头脑风暴(15min)T传授新知(15min)第二节课：头脑风暴(15min)T传授鼎口(20min)T心理训练(IOmin)一课堂小结(3min)T作业布置(2min)T教学反思教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，阅读“霍金：无论生活如何艰难,也要记得仰望星空”及其他奥料【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材通过课前的预热,让学生了解所学课程的大概内容,激

3、发学生的学习欲望考勤(2min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入(13min)【教师】对学生进行分组，每46人为一组，然后组织学生进行“生命线”活动(详见教材)【学生】在纸上标记自己的生命线，然后写出自己过去、现在和未来的重大事件，最后与小组成员进行分享和讨论通过互动活动，对过去的自己、现在的自己、未来的自己做一次评估和展望,提高学生的学习兴趣头脑风暴（15 min）珍爱自我一大学生生命【教师】对学生进行分组，每46人为一组，井指定一名组长，然后让学生以小组为单位讨论下问题：（1）假设在一次意外中，你不幸身受重伤，并

4、流落荒岛，在求生无望且生命只剩下一天时，你会做些什么？（2底生命即将终结前5分钟,你有一个机会可以打一个电话，你会打给谁?会向他说些什么？（3）在过往的岁月中，有哪些事情曾让你获得极大的快乐和满足？这些事情有什么共同点？【学生】小组成员讨论问Sg,由组长上台分享讨论结果【教师】对学生的发言进行评价，然后引入今天的课题并在黑板上板书：珍惜生命珍爱自我一大学生生命教育通过头脑风暴活动,引导学生思考生命的意义【教师】讲解生命的含义、形态、特点、历程及核心冲突一、什么是生命生命是一种物质复合体或个体的状态，主要特征为能执行某些功能活动，包括代谢、生长、生殖及某些类型的应答性和适应性活动。二、生命的形态

5、（一）生理性生命（二）精神性生命（三）价值性生命三、生命的特点（一）生命的不可逆性（二）生命的不可再生性（三）生命的不可互换性（四）生命的有限性四、生命的历程及核心冲突（一）婴儿前期（。L5岁）：围绕信任感的心理冲突（二）婴儿后期（153岁）：自主意识与羞怯心理的冲突（三）幼儿期（36岁）：主动性与内疚感的冲突（四）童年期（712岁）：成就感与自卑感的冲突（五）青少年期（1318岁）：围绕自我同一性的心理冲突（六）成年早期（1925岁）：亲密感与孤独感的冲突（七）成年中期（2665岁）：围绕生育感的心理;中突（八）成年晚期（65岁以上）：围绕绝望感的心理;中突通过理论讲解，以及生动的故事分析,

6、让学生了解生命的含义、形态、特点、历程及核心冲突传授新知（15min）【学生】聆听、思考、理解、记忆ASLrJ第二节课【教师】对学生进行分组，每46人为一组，井指定一名组长，然后讲述地震时间，并让学生以小组为单位讨论下问题：头脑风暴(15 min)通过头脑风暴 ;舌动，引导学生思 考如彳可珍惜生命(1)在灾难面前，生命是如此脆弱。你知道哪些关于地震的感人故事？地震让你对生命有了怎样的认识和思考？(2)我们该如何珍惜生命？ 【学生】小组成员讨论问题，由组长上台分享讨论结果 【教师】对学生的发言进行评价 学生聆听、思考 【教师】讲解生命的意义，以及如何拥抱生命的美好和承担人生的责任一、成长成熟，认

7、识生命的意义【多媒体】播放“歌曲欣赏生命的意义”微课(一)生命是无价之宝(二)生命需要磨砺(三)生命是在拼搏与追求中不断实现自我、超越自我通过理论讲解， 以及生动的故事 分析,让学生了解 生命的意义,学会 拥抱生命的美好 和承担人生的责 任【拓展案例】肉体的痛苦，无法改变她对生命的热爱二、笑对人生，拥抱生命的美好传授新知(20 min)(一)希望想要达成自己的目标，就要树立信心、看到希望,具体可以从以下四个方面做起。(1)灌输希望(2)确立目标(3)加强路径意识(4)加强动力意识【拓展案例】乐观就会有希望(二)乐观1 .积极幻想2 .利用选择性注意和良性遗忘3 .适当容忍自己某方面能力的不足(

8、三)宽容大学生宽容的分类心理学家将宽容分为人际宽容和自我宽容两种类型,宽容的作用宽容有助于个体释放愤怒、仇恨等消极情绪，有助于个体做出亲社会行为，减少攻击行为，有助于个体建立和维护与他人良好的人际互动，改善和恢复已经破裂的人际关系，有助于个体提高自尊水平、保持平和的心境，而这些都有利于个体的身心健康。3.培养宽容的态度宽容的4个阶段体验伤害的阶段-决定宽容的阶段-实施宽容的阶段-收获成果，深化的阶段了解宽容的整个心理过程，有助于大学生有意识地培养宽容的态度。(四)幸福提升幸福感可以从以下四个方面入手.1 .喜欢自己，相信自己2 .有效沟通，改善关系3 .调整作息，保持健康4 .热爱生活，发展兴

9、趣爱好三、激流勇进，承担人生的责任(一)大学生要正确认识自身价值，自觉承担社会责任(二)大学生要积极投身社会实践，体悟生命的意义(三)大学生要充分发挥主体作用，努力提升生命责任感【学生】聆听、思考、理解、记忆心理训练(10min) 【教师】随机邀请学生回答以下问题有一天你忽然得到一种魔法，这种魔法可以使你变身为一种动物，那么你希望变成哪种动物呢?A.鸟B.猪C.鹿D.狗E.牛F.马 【学生】思考、选择，然后与同学分享选择的原因或想法 【教师】对学生选择的结果做分析通过心理训练，解读学生的选择，帮助学生寻找对自己最重要的东西,并思考人生的得与失课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节

10、课同学们了解了生命的含义、形态、特点、历程及核心冲突，认识了生命的意义，学会了拥抱生命的美好、承担人生的责任。总结知识点,巩固印象第:惜生命珍爱自朗希望大家学习完本课知识，能够珍惜生命、尊童生命、善待生命，认识到生命的神奇和美丽，并能够承担自己的责任 【学生】总结回顾知识点作业布置(2 min)教学反思使学生对本节 【教师】布置课后作业课所学知识进行罗列出自己所负有的责任，并写出自己应如何做，才能承担这回顾，加深认识；些责任提升学生的责任 【学生】完成课后任务感本节课教学效果总体不错，学生们对于生命的意义、人生的责任都有了较为深刻的认识。本节课是本课程的最后一节课，经过对本课程的学习，学生们都认识到心理健康对于工作、学习和生活的重要性，对于如何保持自身的心理健康，调适自身存在的心理问题也有了较深的认识，而我也获得了宝贵的教学经验。在以后的工作中，我会认真总结在教学过程中获得的经验，以获得更好的教学效果