4《上学路上》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

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1、上学路上第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：2课时学情背景分析：学生年龄：小学一年级学生，年龄大多在67岁之间。学生认知水平：学生对于交通安全等问题的认识较为薄弱，需要通过具体的案例和情境进行教育。学生活动能力：学生活动能力较强，喜欢动手尝试和模拟实践,喜欢利用游戏等方式进行学习。教学目标：知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解上学路上的安全隐患，掌握正确的过马路方法和常见的交通信号、交通规则。能力目标：通过游戏和情境模拟等方式，培养学生的自我保护意识和遵守交通规则的能力。情感目标：培养学生的安全意识，增强他们的自我保护意识和责任心。教学重

2、点与难点：教学重点：让学生掌握正确的过马路方法和常见的交通信号、交通规则，培养他们的自我保护意识和遵守交通规则的能力。教学难点：通过游戏和情境模拟等方式，让学生真正理解交通安全知识的重要性，形成安全自护的意识。教学准备：教具准备：交通信号卡片、模拟马路道具、情景模拟视频等。环境准备：教室内需要保持安全，保证学生活动的安全性。教师准备：教师需要准备好教案、PPT等教学工具，做好教学的组织和引导。教材分析：本节课教材为小学一年级上册第四课第二课时上学路上。本节课主要教学内容为交通安全知识，涉及过马路的正确方法、交通信号和交通规则等方面。教材难度较低，适合小学一年级学生的认知水平。教学过程：一、导入

3、环节（5分钟）教师：同学们，你们上学路上会遇到哪些危险？学生回答：可能会有车辆、行人、自行车等等。教师：非常好，这些确实都是我们上学路上需要注意的危险。那么，我们该如何保证自己的安全呢？今天我们就来学习一下如何安全地上学。【设计意图】通过提问，调动学生的思考和回答，引出本节课的主题，并让学生们了解需要注意的安全事项。二、微课观看（10分钟）教师：同学们，现在我们来看一段有关过马路的微课，大家请认真观看。播放微课。教师：那么，同学们，你们记得在过马路时需要注意哪些事项吗？学生回答:要走人行横道、看红绿灯、听交通指挥员的指示等等。教师：非常好，这些都是我们在过马路时需要注意的事项。我们要时刻保持警

4、觉，确保自己的安全。【设计意图】通过观看微课，让学生们了解正确的过马路方法,并巩固相关的注意事项。三、游戏环节（25分钟）1.交通信号卡片游戏教师在课桌上放置一些交通信号卡片，每张卡片上印有一种交通信号。教师让代表们轮流翻开一张卡片，快速说出这个信号的含义，并进行简单的解释。如果代表回答正确，他们的小组就可以赢得一分。游戏结束后，教师可以再次跟学生们复习交通信号的含义，巩固所学知识。设计意图通过这个游戏，让学生们轻松愉快地学习交通信号,加深对交通信号的理解和记忆，同时增强学生们的团队合作意识。2 .模拟过马路教师在教室里布置一个小型的马路，可以使用地板砖头、椅子等物品来模拟道路和交通。教师让代

5、表们轮流模拟过马路的情况，并要求他们按照正确的方法过马路。如果代表完成得好，他们的小组就可以赢得一分。教师可以在代表过马路的过程中给予指导和提示，纠正错误的方法。游戏结束后，教师可以再次跟学生们强调正确的过马路方法，巩固所学知识。【设计意图】通过模拟过马路的游戏，让学生们在实际操作中体验正确的过马路方法，加深对过马路注意事项的理解和记忆，同时增强学生们的实践操作能力。3 .情景模拟教师播放一个上学路上的情景视频，例如过马路、等待红绿灯、避让行人等场景。教师让代表观看视频，并回答相关的问题，例如红灯亮了，你应该怎么做？如果代表回答正确，他们的小组就可以赢得一分。教师可以在代表回答问题的过程中给予

6、指导和提示，帮助学生们加深对交通规则的理解和记忆。游戏结束后，教师可以再次跟学生们回顾视频中的场景和相关的交通规则，巩固所学知识。【设计意图】通过情景模拟的游戏，让学生们在实际情景中体验交通规则的应用，加深对交通规则的理解和记忆，同时增强学生们的应用能力。四、小结（5分钟）教师：同学们，今天我们学习了如何安全地上学，你们有什么收获吗？学生回答：学到了很多交通安全知识，知道了如何正确地过马路。教师：非常好，希望你们在今后的上学路上能够时刻保持警觉,遵守交通规则，确保自己的安全。【设计意图】通过小结环节，让学生们回顾本节课的重点内容,巩固所学知识，加深理解，并再次强调安全意识。板书设计：教师可以在黑板上画出交通信号和交通规则的图示，让学生更加直观地了解这些知识点。作业布置：教师可以布置一些与交通安全相关的作业，例如画一幅安全过马路的场景图，或者编写一段交通安全知识小故事等。教学评价：教师可以通过观察学生的反应和回答情况，以及游戏中代表小组的表现等方式进行教学评价。教学反思：教师需要总结本节课的教学效果，对自己的教学方法和教学过程进行反思和改进。同时，教师还需要根据学生的实际情况，不断调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。