培养孩子的好身体、好性格、好习惯.docx

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1、为了儿童可持续进展学校（家庭）应留意培育孩子那些方面？家庭应着重培育孩子的好身体、好性格、好习惯为了孩子的可持续进展现代我国的竞争，其实就是人才的竞争。战国时期，秦国对人才的吸引力大大超过了其余六国，秦国崛起。如今美国能站在世界一哥的位置，也因其吸引了大批的移民，是其国内政策对其国内人才、国际人才的各种制度、保障有力的结果。我们我国之所以落后，根源来至于教育。我们来看看一下的一些数据：美国：法令是由各州分别制定的，自1852年马萨诸塞州颁布的义务教育法起，到1918年全美48个州都制定了义务教育法，规定儿童到入学年龄而不入学是违法的行为，学区和学校有权控告，法院依法判决，轻者命令家长送子女入学

2、，重者要服刑，到目前为止，这种规定仍在实施。二战以后，美国实行12年免费义务教育。日本：日本早在“明治维新”时代（1870年）就实行了全民义务教育，与西方我国义务教育“大众化”的传统不同，日本义务教育体系建立之时，高等教育急需中学校输送精英人才。在这种状况下，消失了类似中国“重点学校”的“名门学校日本1886年学校校令规定69岁儿童接受四年制义务教育；1907年又规定611岁学龄儿童的6年制免费义务教育；1947年教育基本法规定，全体国民接受九年义务教育，对于违者赐予罚款。德国：德国是义务教育最宏大的我国！早在1619年，政府就开头强迫父母履行职责。其在1559年，德意志威丁堡的法令打算我国在

3、每个村庄设立初等学校，强制家长送子女入学。1619年，德国魏玛公国颁布法令，要求开列612岁男女儿童的名单，以保证适龄儿童入学，否则政府将强迫父母履行责任，这是德国也是世界实施义务教育的正式开端。2007年，德国的部分高校才开头收取学费，500欧元/年。我们再来看看各主要我国免费义务教育时间的对比： 中国：2006 英国：1972 美国：二战后，1945 日本：1907 德国：1960由此我们可以看到，我们我国在义务教育和其他主要我国对比的结果。其实相比学校教育，我们我国更加落后的是家庭教育。一、家庭教育的重要性。在中国卡尔威特的教育是一本影响较大的家庭教育图书，可是让人难于想象的是，卡尔威特

4、都是在200年前的人了。换个角度，德国人在200年前就在开头重视家庭教育了。可是我们我国直到如今，还有很多家长认为，只需要把自己的孩子丢到重点学校、优秀幼儿园就可以了。跟自己没有关系。华南师范高校基础教育培训与讨论院副院长、家庭教育讨论中心主任刘良华教授认为：“家庭教育是人的成长的根部和根本。家庭教育是培根的教育，假如家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的响题儿童赏识教育家周弘在其讲座上就提到：当今的中国，养绿毛乌龟都有培训班，可是作为父母，其没有接受过任何交易。在中国，最简单做的是父母。是的，深圳高校陆克俭教授在课堂上也提到，中国人长期以来把儿童作为“童奴”

5、、用来“传宗接代”、必需是“孝子贤孙”的观念久矣。我国没有真正建立“每个儿童是属于我国和社会”的观念，也就无法在家庭教育缺失的状况下，建立完善的促进儿童成长的制度与方案，也就无法做到教育“培根”依靠我国制度来保证。所以我们的教育“培根”只能是依靠家庭，而不能仅仅依靠学校教育。二、家庭培育孩子的哪些方面现在的家庭教育，动不动就提出要赢在起跑线、从小就是大量的练习、作业。孩子对此索然无味、最终的结果是身体垮了、学习没了。关键缘由，家长对孩子需要培育什么不清晰、不了解。违反孩子规律、违反教育原理、违反自然天性的教育自然只有失败。刘良华教授提出，家庭教育着重要培育“三好”一身体好、性格好、生活习惯好。

6、刘良华教授认为影响同学成果的主要因素不是学校，而是家庭。假如孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“差生”。假如孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的老师和校长多么能干，他们很难转变孩子。美国着眼于孩子将来的胜利，提出了培育欢乐儿童的七个好习惯。1. 乐观主动。你的生活你做主。2. 以终为始，做事有方案。3. 要事第一，先工作后享受。4. 双赢思维，每个人都有收获。5. 知己知彼，先倾听后开口。6. 统和综效，团结力气大。7. 不断更新，让生活多姿多彩。陆克俭教授提出儿童将来能持续进展，需要具备这样一些素养。1.努力比天赋重要，身体比钱财重要。2.爱好比技艺重要，体能比养分重要。3.毅力比聪慧重要，守纪比自由重要。4.开朗比内向要好，合作比孤傲要好。5.运动比文雅耍好，勤奋比随性要好。6.好强比温存要好，吃苦比享乐要好。所以我们在家庭教育中不要过于功利，不要拔苗助长，要培育孩子身体好、性格好、生活习惯好，孩子才能全面和谐可持续进展取向的教育，才能支撑起可持续进展的大厦。