立德树人背景下留守儿童劳动品质的培养途径论文.docx

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1、立德树人背景下留守儿童劳动品质的培养途径摘要：中华民族是一个勤劳的民族，热爱劳动是华夏儿女的传统美德。在社会主义建设新时期，习近平总书记积极倡导：“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者接班人。留守儿童作为一个特殊的群体，他们同样是国家的未来和民族的希望，在新课改立德树人的背景下，要从小培养他们良好的劳动习惯，引导学生树立正确的劳动观，学会崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，培养学生良好的劳动品质，从而为促进他们的身心的健康成长与全面发展，而奠定良好的基础。关键词：立德树人、劳动品质、留守儿童、重要性、培养途径引言：随着社会经济的飞速发展，农村的劳动力大量的流向城市

2、，为城市的发展做出了贡献，但是与此同时也衍生出了一个特殊的群体一一留守儿童。他们往往在幼小的年纪，便脱离了父母充满温暖和关爱的怀抱，而在成长的道路上蹒跚前行。因此，良好的劳动习惯，美好的劳动品质，对于广大农村留守儿童来说至关重要，作为老师要本着“立德树人的目的，积极探索留守儿童劳动品质的培养途径。一、论述劳动品质之于留守儿童健康发展的重要性留守儿童所处特殊的环境，势必会给他们的生活、学习、心理以及成长带来很多方面的负面影响，更加需要以“立德树人为根本目的，通过一系列的脑力劳动和体力劳动，而塑造美好的劳动品质。对于广大的农村留守儿童来说，劳动在很大程度上来说是其健康快乐成长的源泉，是他们不断探索

3、世界的一个窗口，同时也是强化其人际交往能力和独立自主能力的有效途径，亦是塑造其吃苦耐劳和勇于创新等精神的秘密法宝。一句话，美好的劳动品质，能够塑造一个“完整的人，即人与世界、人与自我、人与他人。这就在很大程度上，弥补了农村留守儿童成长在道路上，良好的家庭教育的缺失。除此之外，通过适当的劳动，还可以强化儿童的身体素质，对大脑神经产生良性刺激，促使其大脑功能得到良好发展。美好的劳动品质，能够让广大留守儿童爱上劳动、享受劳动，同时劳动带来的成就感，能够极大地满足他们的心理需求，从而能够给他们的生活和学习注入更多的阳光、温暖和力量。生活的充实感和满足感，是驱赶留守儿童内心敏感、孤独、叛逆以及偏执等负面

4、情绪的有力武器，从而能够快乐地拥抱每一天，实现健康茁壮成长。由此可见，美好的劳动品质之于留守儿童健康发展的必要性以及重要性。二、探索培养留守儿童劳动品质的有效途径（一）创新教学方式，塑造美好劳动品质学校是育人育才的主要阵地，更是广大儿童健康成长的乐园。在规模不大、老师不多的偏远乡村学校，大都数学生是留守儿童，父母文化水平有限，家庭教育严重缺失，因此学校教育更是显得尤为重要。通过劳动实践帮助留守儿童形成美好的劳动品质，是促进他们实现健康快乐成长的有效捷径。我们可以通过教育教学的途径实现美好劳动品质的塑造。例如，我们班在为了做好班级卫生，营造干净整洁的环境，科学制定了卫生制度和计划。班级卫生分配上

5、，我们是这样做的：全班同学合理分成小组，投票选出小组长，明确划分各小组负责的卫生区域，每天每人负责自己的卫生区域，小组长做监工检查，每周三进行大扫除，在每次卫生结束后由组长针对大家的表现，每天为每个小组成员打分并记录，最后再由老师给各小组打分,老师的打分可以累积到学生的个人积分上。一个学期结束时，每个同学可以通过自己的积分，兑换相应的小礼物。这一卫生积分兑换制度，极大地激发了学生参与劳动的积极性和主动性。在大扫除的过程中，同学们争前恐后、互帮互助，一派热火朝天，班级与卫生在责任区也是一片干净整洁，与此同时也有助于培养他们吃苦耐劳、团结互助的美好品质。除此之外，还可以将课堂教学与劳动相结合，通过

6、劳逸结合的方式促进他们对世界的探索和认知。例如，在劳动让我的写作课上，倡导学生深入到劳动实践中，写出自己最真实的劳动体验和收获，特别是班级里一些同学写道：“每天我最喜欢打扫自己的责任区，看着脏乱的责任区被我打扫得干干净净，我非常有成就感；我喜欢帮助外婆打扫家务，每次把家里的卫生弄好，把碗洗好，我都能感受到外婆的开心，我也很开心，外婆不用那么劳累了如此便进一步升华了学生对劳动的认知，逐渐体验到劳动带来的成就感，同时也在潜移默化中实现了自身的健康全面发展。（二）实施家校合作，培养美好劳动品质小学阶段是培养广大儿童良好的行为习惯、道德品质的重要时期，但是对于农村留守儿童来说，他们在最需要父母陪伴与引

7、导的阶段，父母却远离家乡外出务工,家庭教育的缺失极大地影响了学生的健康发展。再加上文化水平较低，留守儿童的监护人，往往是爷爷奶奶一辈，由于隔辈亲的缘故，很多留守儿童是在溺爱“放养中长大。家庭和学校作为实施教育的两大主体，缺失任何一者，都无法独立完成儿童的教育重任，因此家庭和学校必须建立友好、平等的合作伙伴关系，通过良好的沟通与合作，共同携手为留守儿童营造良好成长环境。例如，我班会在每个学期的开学、期中、期末召开家长会，每学期针对每一位学生进行3-4次家访，留守儿童则每个月家访至少2次，特殊情况除外，通过电话、微信以及面对面交流等，来更加全面地了解学生的实际情况和表现，并且帮助家长树立正确的家庭

8、教育理念，让他们认识到美好的劳动品质之于孩子未来成长与发展的重要价值和影响，并且积极倡导家长在日常生活中，引导和鼓励孩子尽可能地参加力所能及的劳动实践，劳动实践对于乡村的留守儿童来说是一堂既便利高效且价值不菲的大课。如开展一系列的活动：“学会自己的事情自己做“我是家务小能手等，还可以走进田间地头，通过劳动来探索大自然的春夏秋冬一年四季给予人类的无私馈赠，感受只有辛勤的劳动才能换来丰收与喜悦。让他们认识到，劳动是一种有乐趣、有成就感的活动，从而有效培养了留守儿童美好的劳动品质。（三）开展爱心活动，形成美好劳动品质在社会主义建设的新时期，教师的职责不仅仅是传授知识，更加重要的是以人育人，以爱育爱，

9、用知识和关爱点亮每一个山村留守儿童的梦想，为他们插上一双翅膀，向着自己美好的未来努力飞翔。因此，作为老师要本着“一个都不能落下原则，做好送教上门服务。这一爱心活动不仅仅是教师成长的契机，亦是培养学生良好的劳动品质的良机。教师是广大学生成长道路上的引路人，教师的言行举动，在潜移默化中对学生发挥着至关重要的积极作用。这就要求我们要用实际行动，为学生树立学习的榜样，通过言传身教引领学生加入到各种爱心活动中。例如，每次在我进行送教上门的活动时，我便会提议并倡导班级同学参与其中，帮助特殊同学的家庭做一些力所能及的事情，比如在活动中为其打扫卫生、整理房间、整理文具、一起除草等，同学们通过劳动的付出，也收获

10、了别人的感谢，让他们真正地理解了“助人为乐这个成语的真正含义。除此之外，在劳动的过程中，势必会遇到一些意想不到的困难，同时也这是锻炼学生不畏挫折、勇于创新的美好的劳动品质的宝贵机会。需要注意的是，教师要利用专业的智慧和能力，引导学生真正地深入到劳动实践当中，从而避免出现应付了事的现象，同时还要立足儿童的年龄特征以及兴趣爱好，为他们积极创造感兴趣的劳动实践活动。三、结论总而言之，作为一名人民教师，要积极贯彻党的教育方针和新课改的精神，以强烈的使命感和责任感，扎根农村教育，立足广大留守儿童的实际情况，认识到良好的劳动习惯以及美好的劳动品质之于小学生的重要价值，利用专业的智慧和能力,采取行之有效的方法途径，让学生在接受锻炼、磨炼意志、塑造性格的同时，培养吃苦耐劳、专心致志、坚持不懈、不畏辛苦以及勇于创新的优秀小学生。参考文献:魏兰平，王继发.浅谈农村小学留守儿童教育和管理问题J.家长，2021,(05)：4-5.2车元录.农村小学留守儿童心理健康教育策略探究J.家长，2021,(05)：6-7.林宝琴.对做好留守儿童教育工作的思考N.汕尾日报，2021-02-06(004).赵娟.试议语文教学中留守儿童积极人格的培养途径J课程教育研究，2019,(31)：42-43.