《普通话口语教程（下册）》教案专题十二普通话水平测试训练.docx

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1、课题普通话水平测试训练课时6W(270min)教学目标训练目标：(1)了解普通话水平测试的相关规定、测试对象及等级标准(2)熟悉普通话水平测试的内容和范围,了解试卷的构成和评分标准(3)掌握普通话水平测试的应对技巧(4)熟悉普通话水平测试的总体流程和上机考试的具体流程素质目标：(1)提高口语交际能力，不断增强自信心(2)规范使用语言文字，提升普通话素养教学重难点教学重点：普通话水平测试的相关规定、测试对象及等级标准，测试的内容和范围，试卷的构成和评分标准教学难点：普通话水平测试的应对技巧教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考

2、勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出问题：你了解过普通话水平测试吗？知道普通话测试有哪些应试技巧吗？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解普通话水平测试的相关规定、测试对象、内容、范围、试卷构成和评分标准等知识一、普通话水平测试的相关规定普通话水平测试是促进国家通用语言文字推广普及和应用的重要举措。2003年，为了进一步提高推广普通话工作的制度化、规范化、科学化水平，完善普通话水平测试系统，国家语委、教育部颁布了普通话水平测试大纲(以下简称大纲)大纲规定了测试的内容、范围、题型及评分系统，从2004年10月1日起在全国实

3、施。2021年，为进一步落实中华人民共和国国家通用语言文字法，在广泛调研、公开征求意见的基础上，教育部颁布了新修订的普通话水平测试管理规定(以下简称菅理规定)。管理规定进一步完善了普通话测试管理体系，明晰了各级语言文字工作部门的管理职能、测试机构的工作职责、不同参与主体的权利和义务，并提出了一系列便民新举措。2023年，为有效保障普通话水平测试实施，保证普通话水平测试的公正性、科学性、权威性和严肃性，国家语委依据管理规定制定并颁布了普通话水平测试规程(以下简称规程)。规程明确测试组织实施要求，进一步体现科学性和规范性；优化测试过程管理，进一步体现便民高效和可操作性；强化管理监督，进一步体现安全

4、性和严肃性。二、普通话水平测试的测试对象管理规定第10条规定，普通话为工作语言的下列人员，在取得相应职业资格或者从事相应岗位工作前，应当根据法律规定或者职业准入条件的要求接受测试。(1)教师。(2)广播电台、电视台的播音员、节目主持人。(3)影视话剧演员。(4)国家机关工作人员。(5)行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。萱理规定第11条规定，师范类专业、播音与主持艺术专业、景须话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生应当接受测试。高等学校、职业学校应当为本校师生接受测试提供支持和便利。管理规定第12条规定，社会其他人员可自愿申请参加测试。在境内学习、工作或生活3个月及以上的港澳台

5、人员和外籍人员可自愿申请参加测试。三、普通话水平的级别【教师】提出问题：你知道普通话水平测试分为几个等级吗？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知大纲规定，国家语言文字工作部门发布的普通话水平测试等级标准是确定应试人普通话水平等级的依据。普通话水平测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。普通话水平可以分为3个级别，每个级别又划分为甲、乙两个等级。根据相关规定，中浮及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师的普通话水平不低于二级甲等，普通话语音教师的普通话水平不低于一

6、级;高等学校教师的普通话水平不低于三级甲等；报考中4浮、幼儿园教师资格的人员的普通话水平不低于二级；师范类专业的学生及各级职业学校与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级;国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等；国家公务员的普通话水平不彳氐于三级甲等。(一)一级普通话测试达至U97分及其以上，为一级甲等。一级甲等的评价标准为应试人在朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。普通话测试达到92分及其以上但不足97分，为一级乙等。一级乙等的评价标准为应试人在朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅；偶

7、然有字音、字调失误。(二)普通话测试达到87分及其以上但不足92分，为二级甲等。二级甲等的评价标准为应试人在朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅；少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误；词汇、语法极少有误。普通话测试达三80分及其以上但不足87分，为二级乙等。二级乙等的评价标准为应试人在朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象；难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、送气不送气、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多；方言语调不明显；有使用方言词、方言语法的情况。(三)三级普通话测试达到70分及其以上但不足80分，为三级甲等。三

8、级甲等的评分标准为应试人在朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准；方言语调较明显；词汇、语法有失误。普通话测试达到60分及其以上但不足70分，为三级乙等。三级乙等的评分标准为应试人在朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出；方言语调明显；词汇、语法失误多。外地人听其谈话有听不懂的情况。四、普通话水平测试的内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法.普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用话

9、题。五、普通话水平测试试卷构成和评分标准【教师】提出问题：你知道普通话测试的试卷分为几个部分吗？每部分的内容分别是什么？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知普通话水平测试试卷包括5个部分，分别是读单音节字词、读多音节词语、选择判断、朗读短文和命题说话，总分为100分。下面将按照读单音节字词、读多音节词语、朗读短文和命题说话这四项测试的结构安排介绍普通话水平测试的相关内容。各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况免测选择判断”测试项，因此本书将不再介绍这部分内容。(一)读单音节字词1 .目的本题主要测直应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

10、2 .要求读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。在此项测试的100个音节里，每个声母出现的次数不少于3次，每个韵母出现的次数不少于2次，4个声调出现的次数大致均衡。3 .评分标准(1)语音错误，每个音节扣0.1分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分.(二)读多音节词语1 .目的本题主要测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2 .要求读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟，共20分。在此项测试的100个音节里,声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同

11、，上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个(为不同的儿化韵母)3 .评分标准(1)语音错误，每个音节扣0.2分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分.(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。(三)朗读短文1 .目的本题主要测杳应试人用普通话朗读书面材料的水平。在测杳声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度。2 .要求朗读短文(1篇，400个音节)，限时4分钟，共30分。此项测试的朗读短文从普通话水平测试用朗读作品中选取，评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)

12、为限。3 .评分标准(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。(3)语调偏误，视程M扣0.5分、1分、2分。(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。(5)朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5分、1分、2分。(6)超时扣1分.(四)命题说话1 .目的本题主要测直应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2 .要求应试人从试卷给定的两个话题中选择1个话题,围绕话题连续说一E殳话，限时3分钟，共40分。3 .评分标准(1)语音标准程度，共25分，分6档。一档：

13、语音标准，或极少有失误，视情况扣。分、1分、2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显，视情况扣3分、4分。三档：语音错误在10次以下，方音比较明显；或语音错误在1015次之间，有方音但不明显，视情况扣5分、6分.四档：语音错误在1015次之间，方音比较明显，视情况扣7分、8分。五档：语音错误超过15次，方音明显，视情况扣9分、10分、11分。六档：语音错误多,方音重，视情况扣12分、13分、14分。(2)词汇语法规范程度，共10分，分3档。一档：词汇、语法规范，扣。分。二档：词汇、语法偶有不规范情况,视情况扣1分、2分。三档：词汇、语法屡有不规范情况，视情况扣3分、4分。(3)自然流畅

14、程度，共5分，分3档。一档：语言自然流畅，扣0分。二档：语言基本流畅,口语化较差，有背诵自己事先写好的说话稿的情况，视程度扣0.5分、1分.三档：语言不连贯，语调生硬，视程度扣2分、3分。（4）无效话语，累计占时酌情扣分。无效话语是指测试员无法据此作出评分的内容，包括重复相同或大体相同的内容、口头禅较多等。无效话语累计占时酌情扣分：累计占时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分；有效话语不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为。分。（5）离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。（6）说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分

15、、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分.六、计算机辅助普通话水平测试普通话水平测试工作不断发展，成绩卓著，对普通话的推广、普及和提高发挥了积极的作用。随着参加测试的人数迅速增加，传统的人工测试方法已难以满足形势发展的需要。为了减轻人工进行普通话水平测试的工作量，提高测试质量与效率，促进普通话学习和测试手段的现代化，国家语言文字工作委员会组织研制了计算机辅助普通话水平测试系统。计算机辅助普通话水平测试系统不但可以有效防止各种人为因素影响测试结果，而且能够解氐测试的工作量和难度，节省测试成本,提高测试效率，解决以往在进行大规模测试时经常出现的测试人员不足的情况，保证测试的顺利进行。此外,计算机辅助普通话水平测试的测试结果都以高质量的数字录音保存在管理系统中，管理系统能够根据测试结果自动生成各类报表，为以后的科研提供数据。自2007年1月起，计算机辅助普通话水平测试相继在全国各省、区、市陆续开展，并逐年扩大范围。计算机辅助普通话水平测试的测试站可以根据实际情况采用硬件配备方式，利用现有机房（语音室）或建设专用测试