2025（人教版）美术六年级下册全册教案（教学设计）.docx

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1、科目美术教学班级六年级书及数种辄教名册义务教育教科书美术六年级下册上课日期每周节数2总授课节数26考试次数周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫12.283.4明暗与立体寻找美的足迹1323.73.11记录色彩4533.143.18雕与刻的乐趣6743.213.25浮雕8953.284.1扇面画121364.64.8工笔花卉10Il74.114.15我设计的服装141584.184.22图文并茂161794.254.29期中检测105.55.7宇宙之旅115.95.13奥运精神1821125.165.20二十年后的学校2225135.235.27毕业啦电脑美术2629145.306.

2、2我国的古代建筑艺术3035156.66.10复习3641166.136.17复习176.206.24毕业考试186.277.1197.47.81、欣赏儿童能够理解的中外优秀美 术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习 运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国 画。5、了解木版画的制作方法，并进行制 作。6、运用多种材料和方法进行有创意的 制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂 得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练 习。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣 与爱好；学习美术的

3、基础知识和基本技能； 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情 操；培养学生的观察能力、想象能力、形象 思维能力和创造能力陶冶情操，提高美术文 化素养，培养创新精神和实践能力，促进学 生德、智、体全面发展。逐步了解中外优秀美术作品的文化价 值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜 人类文化艺术遗产的态度。帮助学生认识物体结构和空间关系，学 习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高 绘画表现能力和设计制作能力。培养健康的审美情趣，提高对美的感受 能力。202X-202X学年度第二学期六年级美术课教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行

4、。教材重点是在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点是强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。三维目标分别是：知识目标是通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。能力目标是启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知

5、觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。情感目标是在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法。随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各艺术淋浴的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技

6、能，并形成一定的能力。在欣赏课中，让学生感受作品的和谐、变化对比。在绘画课中，让学生感受画面的节奏，色彩，构图、冷暖。体会他人作品和自己的作品的情感表达，并能用准确的语言表达出来。整个教材内容中常以游戏和故事的形式出现，学生学起来很有意思也不会觉得枯燥。本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共12课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节

7、教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。202X-202X学年度第二学期六年级美术课教学计划以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因而均分配在

8、各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分

9、析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学重点是增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。教学难点是体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。学生现状分析及对策学生已进入了六年级的下学期，经过几年的美术教学学习，孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了一定的学习美术欣赏和评述方法，对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想

10、，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养，要让他们学会倾听、学会观察，养成较好的自律性，还有的学生技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。六年级大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统.从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导.学生造型，设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习.因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导.培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,

11、提高审美能力及综合素质的目的.教师针对这部分学生，应分情况制订措施，对文明习惯较差的学生，要积极和班、年级共同体一道，细致地帮助学生，关心他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的学生，要加强个别辅导。本期针对本年级学生的行为习惯，加强学生倾听习惯的培养，让孩子学会倾听、学会观察，并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯，如认真完成作业的习惯，认真收集作业的习惯，以艺术成长完整的评价做出实践。XXXX学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第1课时课题明暗与立体器六年级授课教师课型新授课器总1课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能通过观察、分

12、析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。程法过方学生能初步运用明暗表现方法去观察分析、描绘物体的立体感觉。感度情态培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点运用明暗表现方法去观察分析、描绘物体的立体感觉。教学难点培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣教法学法示范法合作法教学准备球体、立方体石膏模型数个。集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）活动一：欣赏导入同学们，我们看教室两边墙上,你们能看这些作品有什么特点？活动二：探究新知1.我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有

13、明暗变化？2 .下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？3 .总结：纸上出现了丰富的明暗变化。活动三：观察体会投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）1 .第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2 .观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影。3 .然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调。4 .最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度。作业设计自己动手设计一幅作品。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXX

14、X学校六年级美术学科课堂教学设计集体备课：2024年2月25日二次备课：2024年月日学期总第2课时课题寻找美的踪迹授课班级六年级课师授教课型新授课预设课时总1课时，本课为第1课时主备人教学目标识能知技认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美程法过方培养学生发现美创造美的能力感度情态热爱生活的思想感情教学重点培养学生发现美创造美的能力教学难点培养学生热爱生活的思想感情教法学法示范法合作法教学准备牙刷，吸管。水粉笔墨水宣纸，彩笔集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.（展示课件图片一、图片二和图片三）教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（展示课件图片四、图片五和图片六）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看