2024年市区学校春季开学教师工作计划（汇编6份）.docx

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1、2024年春季开学教师工作计划今年我校坚持以减负增效为指导，认真落实各级素质教育会议精神，根据县教研室工作重点，更新教育思想与观念，大力实施素质教育，认真开展高校课堂，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办让人民满意的教育。一、认真做好期末学业检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。学校领导要分好工，体育、音乐、美术及英语都安排了专人担任，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课教师的随堂课，多了解他们备课情况，帮助他们找差距，求进步，真

2、正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务，二、抓好教学管理，进一步规范办学行为1、扎扎实实抓好教学常规的管理。要认真落实省素质教育工作会议精神和小学教学工作常规，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、检测等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度,学习企业管理经验，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作

3、高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。2、进一步强化质量意识充分认识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校要把好质量关，要采取有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质量，确保在期末检测中取得优异成绩。3、切实落实备课改革方案根据小学教师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担。学校和教师要增强责任

4、意识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进行定期检查，每周对所有教师检查一次，找出问题，及时纠正。4、加强辅优辅差工作进一步加强优秀生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算，早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。5、进一步加强体育、艺术及卫生工作抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间

5、，组织参与好上级安排的各项活动。要努力培养学生多样的艺术的素质。三、重视教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平1、积极开展课题研究，要结合实际，围绕高效课堂和有效策略，从总结经验和解决问题出发，确立课题，制定课题实施方案，进行实实在在研究，不走过场。在语文方面，要继续开展阅读自主探究课题的研究，数学方面要着重搞好口算能力和学生动手能力的培养，英语教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究，进一步理清研究思路，明确研究方向和研究重点，力争实现突破，形成模式，邀请县教研室领导对课题进行指导。2、切实加强教师培训，搞好校本教研，提升教师实施新课程标准的能力和水平。学校要继续支持教师积

6、极参加上级组织的培训及学校的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改进,在反思中总结，在交流中提高。大力提倡课后反思，促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为教师提供形式多样的学习和观摩的机会，特别是在同伴互助和自我反思方面，要根据学校的实际情况加强工作，促进教师专业化水平的不断提高。开展校本研究，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。3、开展学生读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生

7、提供阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等比赛活动，推动读书活动扎实有效开展。4、举行学生作文比赛、绘画比赛、书法比赛等活动。四、活动安排二月份：1、制定学校教学计划三月份：1、组织教师参加集体备课2、推门听课5、开展课题研究活动6、学校领导听薄弱学科教师课四月份；1、组织教师参加集体备课2、期中检测3、推门听课，常规检查4、高效课堂研讨成果交流活动5、组织教师进行优质课比赛6、开展课题研究活动五月份：1、参加集体备课2、自主探究阅读研讨会3、实验教学比赛4、开展课题研究活动六月份：1、开展课题研究活动2、期末常规检查3、参加片区复课工作研讨活动七月份：1、复习2、期末检测

8、2024年春季开学教师工作计划一、指导思想本学期，将紧紧围绕学校内涵发展主题，抢抓教育改革新机遇，坚持立德树人，全面实施素质教育，不断深化课程建设和课堂教学改革，抓实抓细教学常规管理，大力加强教师队伍建设，积极改进教学评价工作，稳步推进智慧校园建设，充分发挥管理和指导职能，不断提高管理效益，努力在“实”处下功夫，在“新”上出亮点，在“变”中谋发展，促进教师队伍建设和教育教学质量的全面提高。二、工作重点1、重构学校课程。围绕中国学生发展核心素养，建立具有学校“三学”文化特质的多维联动、有逻辑的课程体系，增强课程的综合性和选择性。建立支撑课程改革的保障机制。2、构建“4134”单元主题式课堂流程。

9、坚持“从教书到育人、从分散到整合、从教知识到教学习、从传统教学到互联网教学”四个新方向，贯彻“以学定教，先学后教”原则，实现“课前、课中、课后”有机统一，融合“情景体验、问题引领、合作探究、自主构建”四大要素，打造具有学科、学段特点的单元主题式课堂教学流程。3、以“一师一优课”“一课一名师”活动为抓手，广泛开展形式多样的教学展示课活动，丰富和完善单元主题式课堂教学模式，促进教师教学水平的提高。4、积极进行新高考相关政策的研究和“基于学生核心素养”的课程建设研究，在学校课程体系建设的顶层设计、课程的开发与整合、课程资源的建设与管理、相关配套制度的修改和完善、选课走班教学的组织和实施、课程教学质量

10、评价与学生综合素质评定等方面先行推演、积极探索,为2017级新生入校后的教育教学工作做好准备。三、具体举措（一）加强课程体系建设，推进课程改革工作1、进行课程体系重组。围绕中国学生发展核心素养落实，坚持“提供基于个性的教育，提供基于生活的教育，提供基于项目的教育，强化体育和艺术教育”课程改革新方向，以新高考为契机，加强学校课程方案的整体规划和顶层设计，形成体现学校“三学”文化特质的多维联动、有逻辑的课程体系，增强课程的综合性和选择性。2、建立支撑课程改革的保障机制，完善课程实施方案,制定课程设计与实施效果评价标准，探索多元化课程实施方式，开展课程认证与评估。3、探索国家课程校本化，打造学校精品

11、特色课程。将艺术体育活动纳入课程管理，促进每个学生形成一两项艺术体育特长和爱好；建立学校课程资源库，开发微课程；开设学生博学讲坛，组织非物质文化遗产进校园，组织一次跨学科的课程展示课。丰富环境教育类课程，开设校园环境文化课程（三中校园十景的评选和命名）、典礼文化课程（开学典礼、毕业典礼）、成长的烦恼课程（心理专家报告、选课论坛、生涯规划讲座）等。4、开展好学生社会实践活动。加强研究性学习课程管理及课题指导工作，规范研学专兼职教师的备课，认真组织好学生课题开题、结题工作。组织三中暑期夏令营，探索三中学子游学课，组织研学旅行、实践活动，拓展并完善学长课堂等活动实践类课程。5、对接新高考，加强课程改

12、革研究。积极进行新高考相关政策的研究和“基于学生核心素养”的课程建设研究,学习借鉴先进经验，结合我校教学实际，在学校课程体系建设的顶层设计、课程的开发与整合、课程资源的建设与管理、相关配套制度的修改和完善、选课走班教学的组织和实施、课程教学质量评价与学生综合素质评定等方面先行推演、积极探索，为2024级新生入校后的教育教学工作做好准备。（二）加强教学研究，推进课堂教学改革积极贯彻我校“4134”单元主题式课堂教学流程，坚持“示范课引领带动，研讨课交流提升，常态课常上常新”，组织开展丰富多彩的课堂教研活动，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平。1、加强学习，更新观念。一是加强学法的研究和学习，以学

13、生学习为中心，根据学生学习方式变革，进行教学方式的转变。二是加强教法的研究和学习，积极探索和构建具有学科、学段特点的“4134”单元主题式课堂教学流程。三是安排外出参观学习的骨干教师介绍先进地区和先进学校的先进经验，促使老师们进一步更新教育教学观念，增强教育教学改革意识。2、以“一师一优课”“一课一名师”活动为抓手，广泛开展同课异构、研讨课、观摩课等教学展示活动，丰富和完善单元主题式课堂教学模式，促进教师教学水平的提高。骨干教师上好教学观摩课，充分发挥辐射带动作用；35岁以下的青年教师每人上一节研讨课；要求各学科利用集体备课时间认真组织教师开展教学研讨课活动，每次活动全员参加，在此基础上择优推

14、荐参加“一师一优课”和“一课一名师”活动。明确听课要求，不满3年教龄的青年教师本学期听评课20节以上，3年教龄以上的教师本学期听评课15节以上，做好听课笔记和评议记录，鼓励教师积极参加校际间听评课活动。3、坚持推门听课，促进常态课质量提高。要求全校教师努力上好每一节常态课，教导处通过组织推门听课活动,及时了解教师的课堂教学情况，及时发现常态课存在的问题，督促相关学科组长及时跟进并切实解决。（三）抓好教学常规管理，促进教学质量提高。坚持问题导向原则，本着“明确要求一检查公示一聚焦问题f采取措施一跟进指导一全面提高”的工作思路，抓好教学常规管理，促进教学质量提高。1、明确要求、细化责任，加强教学工

15、作的过程管理（1）加强备课管理。要求老师们遵循“个人备课形成初案、集体研讨形成教案、课堂实践、教后反思”的教学流程，各学科每周集体备课时间坚持开展大教研活动，规范校本教研流程，集体备课坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五备”（备课标、备教材、备教法、备学法、备训练），“五统一”（统一进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一课堂训练和作业布置、统一单元测试要求），精心制定好导学案。明确教研组长、备科组长是落实集体备课要求的第一责任人,对集体备课质量存在问题的首先追究组长责任。（2）提高上课质量。教师要提前候课，严格按课表上课，不得随意调课缺课。教学过程中要突出学生主体，

16、因材施教，落实好单元主题式教学流程要求，合理用好教学媒体辅助教学，注重教学目标的达成，争取当堂任务当堂清，坚持做好课后教学反思与总结。实验学科要认真开展演示实验和分组实验教学，重视对学生动手操作的指导。(3)注重作业的布置与批改。加强作业设计研究，强化创新性、实践性作业，避免机械重复性作业。作业布置要符合课标要求并适合学情，难度适中、体现分层，做好各学科每天作业总量统筹协调。作业批改及时、全批全改、改后复批并做好归因分析和针对性指导。(4)抓好课前预习、课后辅导和阶段检测。明确课前预习要求并做好检查督促工作。落实学校导师制工作要求,任课教师结合所负责学生的实际情况加强学习指导，做好指导记录，努力使每位学生在原有基础上有进步。各科按照单元主题式教学要求搞好单元检测，对单元不过关的学生加强督促、