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1、认识克和千克教案教学目标1 .通过掂一掂、估一估、称一称等活动,认识质量单位“千克”,了解用秤称物品的方法,知道千克和克的关系,会进行简单的单位换算。2 .在具体的操作活动中,感受1千克的质量,积累估计物体质量的经验。3 .联系数学与实际生活,获得学习数学的积极体验。教学内容教学重点:知道千克和克的关系,会进行简单的单位换算。教学难点:通过体验活动,建立“1千克有多重”的观念。教学过程一、调动经验,建立关系(一)调动生活经验1 .收集生活中用“克”作单位的物品。上节课我们认识了一质量单位“克”,课后请同学们用心观察用“克”做单位的物品,咱们一起来看看吧。预设1:这个固体胶重25克。预设2:这盒
2、蛋黄派重360克。预设3:通过称量发现这个鸡蛋约重50克。2 .收集生活中用“千克”作单位的物品。一些用心观察生活的同学们发现“千克”也是我们常见的一个质量单位。(二)建立“千克和克”的关系同学们想一想:1千克和我们前面认识的1克有什么关系呢?你一定猜到了,因为1千里面有1千个1,所以1千克就等于1000克。1千克有多重呢?预设:1袋白砂糖重500克,2袋白砂糖重100O克,也可以说重1千克。二、操作体验,建立标准(一)了解生活中常见的秤在生活中,我们称量较重物品质量的时候,常常采用千克做单位的秤来称量,那么都有哪些秤呢?1 .介绍用千克做单位的秤:盘秤、弹簧秤、体重秤。(1) 了解盘秤秤面结
3、构。上面的盘叫托盘,用来放物品;下面有指针的圆盘是秤面刻度盘,用来读数。秤面上有刻度,数1、2、3、4、5等等,还有指针,以及字母kg。追问:屏幕前的同学们你们知道kg表示什么吗?小结:千克可以用字母kg表示。不同的盘秤最大称重量是不一样的,有的盘秤最多秤重10千克,还有的最多可以称重100千克呢,只要我们认真观察这上面的数,就可以知道这个盘秤的最大称重量。追问:用秤正确称量,需要注意什么呢?预设:要调零。小结:同学们称重之前先调零,指针指向多少就是多少千克。(2) 了解盘秤使用方法。2个茄子重多少千克呢?预设:指针指向L2个茄子重1千克。(点)在我们身边还有哪些物品重1千克呢?预设1:一袋洗
4、衣粉重1千克。预设2:用弹簧秤称出5个西红柿重1千克。预设3:一个小哑铃重1千克。(二)感受1千克有多重1 .亲身体验出示任务:找一找:你身边重1千克的物品。掂一掂:感受一下1千克到底有多重。2 .分享感受预设1:掂重1千克的哑铃,感觉有点重啊!掂起来有些吃力!预设2:重1千克的洗衣粉比重1克的硬币沉多了,原来1千克重是这种感觉。(三)联系生活,丰富认知1 .联系生活,感受几千克。预设1:一袋大米重10千克。预设2:这间电梯限重100O千克。2 .了解“净含量”。“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。3 .学会使用体重秤。大家看小刚在称体重呢,小刚的体重是多少千克呢?预设1:体重秤是以千克作单位的,指针指向30,所以小刚的体重应该是30千克。过渡:你们的体重是多少千克呢?可以课后自己称量一下!三、巩固练习,适度延伸(一)巩固练习数学书第106页,第6题。在。里填上或“=”(二)知识延伸在生活中,除了克和千克以外,人们还习惯用“公斤”“斤”和“两”来表示物体有多重。如:10公斤大米,2斤苹果,2两茶叶。他们和千克、克的换算关系如下:1公斤=2斤1Jt=IO两1斤=500克2斤=1千克