《王二小》说课稿.docx

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1、王二小说课稿1、教学目标认识“王、助、哨、敌、荡”等14个二类生字。会写“王、从、边、(2)正确流利，有感情朗读课文。(3)在朗读中领悟小英雄的行为，体现对小英雄的崇敬之情。(4)学习王二小机智勇敢，聪明，热爱祖国的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。二、说教学重点、难点(1)重点：正确流利，有感情朗读课文。(2)难点：学习王二小机智勇敢，聪明，热爱祖国的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。三、说教法、学法本课共分5个自然段来讲述故事情节，我用两课时来完成。根据语文新课程标准对低段教学时，根据孩子们活泼、富于想象的心理特征，结合教材特点，我采用多种方法教学。如：直观教学法，形象动作演示法，体验

2、法，以读中感悟法，用词语，造句简单运用加深理会作者思想感情及主人公品质的最有效*,常言道“读书百遍，其义自见”。学生通过观察、发现、认识了字，读懂了课文，训练了语言的表达运用能力，渗透了德育智育，而且培养了观察、思考、提取信息的能力。第二课时是学中之难点，在上节课学习的基础上对一些字词又多了了解，我采用图文结合，逐句对课文理解和想象。如：第三自然段，采用边表演边朗读，理解王二小机智勇敢、聪明。四，说教学过程：（一）激趣导入：游戏摘苹果”复习生字词，激发学生学习的兴趣。（二）图文结合，品读感悟。1、体会第一幅图。先指导学生仔细看图，说说图上画的是什么？然后找一找，找出与第一幅图相对应的课文段落，

3、再读一读。接着让学生质疑：你有没有不理解的词语？说出来。再教学生品一品”他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨”。体会这句话中，你觉得王二小是个怎样的孩子？并照样子用”一边一边”说话。最后再指导朗读，读出对王二小的赞扬。2、体会第二副图。用同样的方法学习第2段，重点理解扫荡（敌人向八路军进攻，杀害百姓、抢东西，烧房子。）再出示句子：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。想象敌人会怎么“叫”，指名学生表演。然后小结学习方法：刚才我们是怎样学习前两副图的？（看一看、找一找、读一读、品一品）3、小组合作学习：用“看、找、读、品的方法学习第三副图。重点指导学习句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。思考：为什么要“装着顺从”的样子？从这个句子中你体会到了什么？（王二小聪明、机智、勇敢）读比较把字句和被字句，王二小把敌人带进了埋伏，敌人被王二小带进了埋伏，指名读，男女生对读，比较意思是否一样。想一想：王二小勇收她把敌人带进了八路车的休器，结果会各样呢？