《植树的牧羊人》精品教案.docx

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1、植树的牧羊人精品教案教学目标1 .默读课文，学习圈点勾画的标记方法。2 .抓住关键语句，感受人物的精神和人格魅力。3 .联系现实，思考牧羊人植树行为的现实意义。教学内容教学重点：1.抓住关键语句，感受人物的精神和人格魅力。4 .联系现实，思考牧羊人植树行为的现实意义。教学难点：1.抓住关键语句，感受人物的精神和人格魅力。5 .联系现实，思考牧羊人植树行为的现实意义。教学过程导入：植树的牧羊人原是作者让乔诺应美国读者文摘专题约稿而写的。这个非凡的牧羊人所做的非凡的事打动了杂志的编辑，他们派人去寻找文中描写之地，却发现那个地方根本不存在这么一位老人，可见这篇文章是虚构的。那么作者为什么要虚构这个人

2、物和故事呢？活动：非凡之精神1. (1)找出文中体现牧羊人精神的语句，结合补充材料，说说自己的理解。材料1：故事横跨第一次世界大战和第二次世界大战，战争给人们带来了毁灭，它不仅摧毁了人们生活的环境，也摧毁了人们的精神家园，人们变得自私自利、相互折磨。材料2：让乔诺(18951970),生于法国普罗旺斯地区，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历战争后成为坚定的和平主义者。(在战争的大背景下，很多人在遭受着苦难，牧羊人面对苦难的心态是作者对所有人的期待。作者在感受到战争摧毁生命的残酷之后，他需要一双创造生命的手来抚慰受伤的心灵。)(2)读文中节选内容，体会人民精神生活的美满

3、富足。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。（3）有感情地朗读赞美牧羊人的语段，读出敬佩、赞美之情。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的

4、事。2.联系现实，我们所处的社会中也有很多像艾力泽布菲这样可敬可爱、默默无闻的“种树”人。他们以非凡的毅力,种植着希望和幸福。你知道这样的人吗？江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守,把青春年华全部献给了祖国的海防事业。王继才夫妇被评为全国“时代楷模”。小结：他（他们）是普通人，做着平凡的小事，但是他（他们）有着坚持不懈、无私奉献的精神，获得了非凡的成就，彰显人类力量的伟大，这就是习近平主席说的“伟大出于平凡,平凡造就伟大总结：孤独和平凡是每个人都不可回避的话题，如何与孤独相处，如何在平凡中坚守，牧羊人、守岛人、抗疫人给了我们最好的答案，愿你我都能直面平凡和孤独，然后去创造奇迹。