《商品信息采编》教案第7课拍摄数码电器类和珠宝首饰类商品.docx

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1、课题拍摄数码电器类和珠宝首饰类商品课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）掌握数码电器类和珠宝首饰类商品图片的拍摄方式（2）熟悉数码电器类和珠宝首饰类商品图片的拍摄内容（3）能够完成数码电器类和珠宝首饰类商品图片的拍摄工作素质目标：增强自主学习、探究学习的意识教学重难点教学重点：数码电器类和珠宝首饰类商品图片的拍摄方式和拍摄内容教学难点：数码电器类和珠宝首饰类商品图片的拍摄方式和拍摄内容教学方法问答法、讨论法、讲授法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务一考勤（2tnin）一问题导入（5min）一传授新知（15min）T任务实施（23min）第2节

2、课：问题导入（3min）一传授髓口（7min）T任务实施（20min）一课堂讨论（IOmin）一课堂小结（3min）T作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要学习的知识【学生】完成课前任务通过课前任务,使学生预习本节课要学习的知识,增加学生的学习兴趣考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】提出以下问题：如果让你拍摄一组手机图片，你会选择彳可种拍摄方式？原因是什么？【学生】聆

3、听、思考、举手回答通过问题导入，弓I导学生主动思考,激发学生的学习兴趣传授新知（15min）【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解数码电器类商品的拍摄方式和拍摄内容3.2.1拍摄方式【教师】通过多媒体展示“耳机悬挂拍摄效果及后期处理效果“平板平铺拍摄效果“冰箱直立拍摄效果”图片（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这些图片采用了哪些拍摄方式？这些拍摄方式分别适用于拍摄哪类数码产品？【学生】聆听、思考、回答通过教师讲解和课堂讨论等方式,使学生了解数码电器类商品的拍摄方式和拍摄内容等相关知识【教师】总结学生的回答(1)悬挂拍摄：一些特殊的数码电器类商品会采用悬挂拍摄的方式，以表现其立体效果

4、，如耳机。(2)平铺拍摄：一些数码类商品，如手机、平板等,通常会采用平铺拍摄的方式展示其外观。(3)直立拍摄：大部分电器类商品,如冰箱、洗衣机、微波炉等,都采用直立拍摄的方式展示其真实的摆放效果。3.2.2拍摄内容与服装配饰类商品一样，数码电器类商品也需要拍摄整体效果、卖点、功能、全家福和对比图等。除此之外，还需要拍摄以下内容。(1)包装：对于一些高端商品，为了体现其品质，会拍摄其包装。*【教师】通过多媒体展示“包装展示”图片(详见教材)，并随机邀请学生回答以下问题：拍摄商品包装的目的是什么？【学生】聆听、思考、回答A【教师】总结学生的回答(2)使用场景：数码电器类商品一般会拍摄其使用场景，以

5、增加商品的真实感。(3)套餐搭配：一些数码类商品会根据不同的需要搭配不同的配件,这些配件也需拍摄。【学生】聆听、思考、记录任务实施(23min)【教师】讲解移动硬盘实拍的具体步骤，并要求学生以小组为单位完成相关任务1.卖点分析从移动硬盘信息中提炼其卖点，具体总结为以下几点.【教师】通过多媒体展示移动硬盘信息”图片，让学生分组总结其卖点通过移动硬盘实拍任务,帮助学生巩固所学知识,熟悉数码电器类商品图片的拍摄流程和拍摄方法Asets：产品名称：TOShiba/HDTBlIOAB:Toshiba型号：HDTBIlOA4TBRTT:78mmxl09mmxl9.5mm接口类型：USB3.0是否外援电府：

6、S15色分类：息砂理色,冬类型：方标配保修期：3年存健介B：外壳材西：AeS工程及科系列：皇甲王是否支”加是(1)外观设计简洁：四角采用圆角设计，流线型外观显得简洁、大气。(2)机身小巧轻薄：机身尺寸为78mm109mm19.5mm,小巧轻薄，携带方便。(3)磨砂质感：外壳采用磨砂材质，防滑、防指纹，打造精致触感。(4)功能强大，品质保证：4TB大内存；USB3.0高速传输；严格按照标准打造，安全高效、稳定耐用.2.拍摄思路【教师】让学生分组讨论拍摄思路【学生】组内讨论、确定思路、由小组代表发表讨论结果【教师】点评、总结各组的发言根据移动硬盘的卖点，选择从以下两方面进行拍摄。(I)平铺拍摄+整

7、体效果、卖点、包装和使用场景展示：利用平铺拍摄展示移动硬盘的整体效果、磨砂材质卖点、包装和使用场景。整个拍摄过程均使用灰色背景，以获得干净、大气的画面效果。拍摄整体效果和使用场景时，可加入平板、鼠标等与移动硬盘有关的物品作为道具，让画面效果更加真实。(2)直立拍摄+整体效果和卖点展示：通过直立拍摄展示移动硬盘的外观，同时从侧面体现其外观设计简洁、机身小巧轻薄的卖点。拍摄时，使用白色背景，不搭配任1可道具，以清晰展现移动硬盘的外形。3.拍摄方案【教师】让学生分组讨论拍摄方案【学生】组内讨论、确定方案、由小组代表发表讨论结果【教师】点评、总结各组的发言根据移动硬盘的拍摄思路制订拍摄方案。商品名称移

8、动硬盘商品卖点外观设计简沾、机身小巧轻薄、磨砂质播、功能强大等拍摄内容拍摄角度拍摄器材、背景与道具拍摄环境张数拍摄器材背景道具棚内外景平铺拍摄一移动硬盘正面的播体效果图俯视相机、灯具灰色平板、键盘、笔2平铺拍摄一移动硬就材质的特写图的视相机、灯具灰色无1平铺拍摄一移动硬盘的使用场景图,H,.相机、灯具灰色键盘1平铺拍摄一移动段At的包装展示图俐视相机、灯具灰色无I直、2拍摄一移动硬盘IE面和斜侧的整体效果图平视相机、便携式摄影棚白色无3平铺拍摄一移动硬盘厚度的效果图平视相机、便携式盘影棚白色无14.拍摄过程【教师】组织学生扫码观看“移动硬盘实拍”视频(详见教材)，让学生对实拍过程有一个大致地了

9、解步骤1采用平光布光，光线自上而下与水平方向成6()。照射，根据需要摆放好背景纸、移动硬盘和道具后，设置相机参数并拍摄移动硬盘正面的整体效果、使用场景等.步骤2在移动硬盘的正前方放置一个灯源作为主光，用以照亮移动硬盘，再在其右侧放置一个灯源作为辅光(使用柔光布柔化光线)，强便动硬盘的立体感；更换背景纸，并将移动硬盘根据需要摆放好后，设置相机参数进行拍摄。【教师】让学生分组进行拍摄【学生】组内分工，根据本组的拍摄思路和方案完成拍摄任务【教师】巡堂辅导、答疑解惑【学生】拍摄完成后，由小组代表展示本组拍摄的商品图片【教师】与学生一起评选出最佳商品图片第二节课问题导入(3min)【教师】提出以下问题：

10、让你为一款手链拍摄图片，你会如何进行拍摄？【学生】聆听、思考、举手回答通过问题导入,引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知(7min)【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解珠宝首饰类商品的拍摄方式和拍摄内容3.3.1拍摄方式【教师】提出以下问题，随机邀请学生进行回答列举一些珠宝首饰类商品常用的拍摄方式。*【学生】聆听、思考、回答*【教师】总结学生的回答珠宝首饰类商品常用的拍摄方式包括模特拍摄、悬挂拍摄和平铺拍摄。其中，模特拍摄只需展示模特佩戴的局部效果即可，因为此类商品大多属于小件商品，如果拍摄模特整体，则难以突显商品；平铺拍摄时可对项链、手链等细长商品的造型进行二次设计，从而提升画

11、面的美感33.2拍摄内容对于珠宝首饰类商品，通常需要拍摄整体效果、卖点和包装等。此外，最好拍摄其工艺(如雕刻)，以体现其工艺特点.【学生】聆听、思考、记录通过教师讲解和课堂讨论等方式，使学生了解珠宝首饰类商品的拍摄方式和拍摄内容等相关知识任务实施(20min)【教师】讲解项链实拍的具体步骤，并要求学生以小组为单位完成相关任务1.卖点分析根据项链信息提炼其卖点，具体总结为以下几点.【教师】通过多媒体展示“移动硬盘信息”图片，让学生分组总结其卖点通过项链实拍任务，帮助学生巩固所学知识，熟悉珠宝首饰类商品图片的拍摄流程和拍摄方法产品馋敛：认证标识:CAUflCNASZCNAL彬状:水滴形省后Si苏：

12、店铸保修砧石切工：未分皴砧石步度：20以下不分锻嵌方式：8IW上市时间：2020看费规格：+4Oan吊坠.a站分数：以下法号：PO1802填嵌材质：臼18K金IX式:吊膝集子颜色：淡白蜃否商场同款：否鳖定标识：国内热定整定类别：国家珠宝玉石质量监IS检处中心(1)造型唯美：吊坠经过重重打磨、抛光后，线条流畅、光滑亮泽，水滴状栩栩如生，更显气质。(2)笆金材质：采用永不褪色、光泽度高的钳金材质，闪耀、华丽、大气，轻松戴出个人魅力。(3)群镶碎钻：吊坠顶部以碎钻紧密镶嵌点缀，与主钻相呼应，更显高贵迷人。2 .拍摄思路【教师】让学生分组讨论拍摄思路【学生】组内讨论、确定思路、由小组代表发表讨论结果【

13、教师】点评、总结各组的发言通过对项链的卖点进行分析，最终选择从以下几个方面进行拍摄。(1)模特拍摄+整体效果展示：通过拍摄模特佩戴项链展示项链的整体效果。由于只拍摄模特佩戴项链的局部效果，因此对于背景、道具的选择并不重要，方便操作即可。(2)悬挂拍摄+卖点展示：利用衣架(或其他可以将项链挂起的物品)将项链悬挂拍摄，能够很好地表现其垂感、光泽度，从而体现的金材质这一卖点。拍摄时，采用两种不同的背景表现是使用便携式摄影棚自带的背景，因为便携式摄影棚内部拥有不平整的纹理，光线在其表面会产生漫反射的效果，使项链吊坠更加璀璨闪耀；二是使用白色背景，能让画面效果更加干净，从而突显项链吊坠。(3)平铺拍摄+

14、卖点展示：通过平铺拍摄展示项链吊坠的整体造型和群镶碎钻的局部细节，以贴合卖点。拍摄时沿用悬挂拍摄的背景。另外，由于项链吊坠无法凭借自身直立摆放，因此需用白色物品作为支架”辅助完成拍摄，以使拍摄出的项链吊坠更有立体感(此时吊坠的拍摄方式属于直立拍摄，链子属于平铺拍摄)。3 .拍摄方案【教师】让学生分组讨论拍摄方案【学生】组内讨论、确定方案、由小组代表发表讨论结果【教师】点评、总结各组的发言根据项链的拍摄思路制订拍摄方案。商品名称项混商品卖点造型唯美、Wl金材质、群镶碎拈拍摄内容拍摄角度拍摄器材、背景与道具拍摄环境张数拍摄器材背景道具棚内外景模特拍摄一项铳的整体做戴效果图平视相机臼色无3慈拄拍摄一项链吊坠、链的效果图平视相机、便携式摄影匍、灯具无伯色衣架32平铺拍摄一项锥吊外的效果图平视/便视相机、便携式摄影棚、灯具无伯色白色物M4.拍摄过程【教师】组织学生扫码观看“项链实拍”视频(详见教材)，让学生对实拍过程有一个大致地了解步骤1选择一面白墙作为拍摄背景，让模特站在白墙前，用透过窗户的光线作为光源照射模特，设置好相机参数后即可拍摄模特佩戴项链的效果。拍摄时，可让模特的手与项链产生互动