8-1集体生活邀请我七年级道德与法治下册新课标大单元教学设计.docx

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1、第八课美好集体有我在第一框集体生活邀请我【课标要求】课程标准能正确认识和处理自己与同学、个人与集体的关系，在团队活动中增强合作精神（生命安全与健康教育）【素养目标】道德修养1 .通过了解集体愿景的内涵及其作用、美好集体对我们成长的意义及其特征，树立亲近集体、热爱集体、融入集体的情感。2 .增强集体观念，激发集体荣誉感。健全人格能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。责任意识1 .会在集体中关爱他人，友善待人；学会处理集体中的竞争与合作。2 .培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力，为创建美好集体作出自己的贡献。【教学重点、难点】教学重点:美好集体的特征。教学难点

2、:如何营造集体良好的氛围。【教学过程】一、导入新课美好的班集体应该是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作的，它让大家有一种强烈的归属感与成就感。美好集体促进我们健康成长，美好集体需要我们共同努力。今天，我们就来共同学习憧憬美好集体。二、探究新知目标导学一：丰富的情感问题探究：畅谈心声。说一说：你憧憬的美好集体是怎样的？学生回答：同学甲：我憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任同学乙：我憧憬的美好集体是：团结向上、富有活力、包容、公平、合作教师点拨：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。问题探究：说一说你

3、对自己所在的集体有怎样的期盼。集体共同的愿景对于集体的发展有什么意义？教师点拨：我希望我所在的集体是：积极向上、充满活力、友爱互助、积极进取集体共同的愿景对于集体的发展的意义：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。教师总结：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。场景展示：记者采访。场景一甲同学，请问你参加学校秋季运动会接力赛时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢

4、？场景二乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下进步的秘诀吗？场景三丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学围绕在你身边。问题探究：思考：（1）上述采访共同说明了什么道理？（2）你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？教师点拨：说明了美好的集体引领我们成长。（2）学生按实际情况回答即可。教师总结：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。目标导学二：良好的氛围问题探究：阅读教材P74第一个“探究与分享”。思考：（1）在

5、集体生活中，你会像张聪一样经常提出自己的建议吗？为什么？为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。教师点拨：（1）我会经常发表自己的见解。因为建设班级我们人人有责。（2）根据班级的实际情况提建议。如：一是班级划分几个互帮互助的学习兴趣小组。二是每天上第一节课前朗读励志文章。这两条建议会激发同学们的学习热情，提高同学们的学习效率。教师总结：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。问题探究：阅读教材P747

6、5”探究与分享”。思考：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度,你会有怎样的感受？（2）你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？教师点拨：（1）面对同学的欺负，自己的心里会很难受、很委屈；面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖和感激。（2）欺负小梁的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到美好集体的温暖。班委会同学关心和帮助小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖，能促进良好风气的形成。（3）那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。（4）还可以给予小梁精神上的帮助，如多和小梁沟通交流、引导小梁参与集体活动、帮

7、助小梁树立生活信心等。教师总结：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。材料展示：飞行的大雁:大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈人字形或一”字形。以这种方式飞行要比单独飞行多出12%的距离，飞行的速度是单独飞行的1.73倍。因为大雁在飞行过程中，一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路，能帮助它后面或两边的大雁形成局部的真空，减小飞行的阻力，并且领头雁时常发出叫声，以此鼓励其他

8、的大雁不要掉队。当领头雁感觉疲倦无力，另外的大雁会及时补上，以此保持飞行的速度，大雁就是通过这种团结协作的精神才能完成长达12个月的飞行。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。问题探究：思考：大雁的故事给我们什么启示？教师点拨：美好集体是善于合作的。教师总结：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。问题探究：阅读教材P76“探究与分享，思考：（1）志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？（2）在集体生活中，你是如

9、何处理竞争关系的？教师点拨：（1）存在。竞争是集体发展的动力之一，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（2）我尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中竞争，在竞争中合作。教师总结：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。问题探究：美好的集体是什么样的？教师点拨：（1）民主的、公正的（2）充满关怀与关爱的（3）善于合作的（4）充满活力的。三、课堂小

10、结美好集体拥有共同的愿景，良好的氛围。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。每个同学心中要有对美好集体的憧憬，脚下更要有建设美好集体的行动。【板书设计】J集体的共同愿景憧憬美好集体共同的愿景1美好集体对我们成长的意义（美好集体是民主的、公正的美好集体是充满关怀与友爰的良好的氛围美好集体是善于合作的美好集体是充满活力的【当堂演练】1. 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。下列关于美好集体的愿景的认识，正确的是（C）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景美好集体没有任何瑕疵，不需要任何的进步美好集体承担共同的使命，认同正确的价值观美好集体有一致的目标和追求A.B.

11、C.D.2. 在班级评比中，七年级（3）班的德育活动综合考核获得全校第一。消息传来，同学们欢欣鼓舞，感到非常自豪。假如你是该班的一员，从中可以感悟到（B）个人渴望被集体尊重和鼓励美好集体给予我们信心和力量集体荣誉激励我们不断前行只有参与竞争，集体才能快速成长A.B.C.D.3. （2023广东中考）为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责帮他背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。这让我们体会到（D）A.诚实守信让我们崇德向善B.集体建设要避免内部竞争C.美好集体是民主和公正的D.美好集体充满关怀与友爱4. （202

12、3云南中考）神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务。中国载人航天团队铸造团队精神，凝聚拼搏向上的力量，为实现中华民族千年的飞天梦想而团结奋斗。材料表明（D）美好集体是民主的、公正的坚持小群体主义，相互学习共成长美好集体是善于合作的共同的愿景引领集体成员团结一致A.B.C.D.5. （2023河南中考）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（A）让更多同学参与班级事务，产生强大合力发挥同学们的不同优势，强化分工与协作形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定分散参与者精力，影响正常的学习与生活A.B.C.D.6. 在集体生活中，我们应倡导全新的竞争观念。下列竞争观念有利于激发集体活力的是(C)竞争以打败对手为目的竞争以尊重对方为前提时刻对竞争对手保持敌对意识集体成员之间交流互鉴、共同提高A.B.C.D.【课后反思】本节课重在培养学生的集体意识和参与集体的能力。在具体参与集体方面，学生是容易理解和掌握的，但是在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本课知识点时，应当在呈现多个有趣味性材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。