2024年度结对帮扶工作计划.docx

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1、2024年度结对帮扶工作计划2024年度结对帮扶工作计划一为确保XX镇XXX村帮扶工作取得实效，按照中央、省、市、县关于乡村振兴与脱贫攻坚有效衔接的各项决策部署，结合该村实际，特制定此工作计划。一、工作目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真落实中央省市县关于乡村振兴与脱贫攻坚有效衔接的系列决策部署，紧紧围绕“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”五大目标，扎实做好民生保障、项目建设、产业发展等重点工作，确保帮扶村基础设施不断改善，富民产业不断发展，村容村貌持续改善、村风民风积极向上，脱贫群众内生动力进一步增强，生活品质明显提高。二、基本村情XX镇

2、XXX村，地处XX镇北部，距离镇政府义公里，全村幅员面积义平方公里，平均海拔义米，是XX镇较为边远村之一。全村辖X个村民小组，有X户、X人。村党支部有支部委员X人，党员X名（其中：在家党员X名，常年在外务工党员有X名）。全村现有老年人X人，占总人口的X%,其中，孤寡老人义人；外出务工人员达义人。今年全村享受低保人数X户，X人。现有脱贫户义户X人，监测户义户X人，其中已消除监测户X户义人。该村村小包括幼儿园、小学共X名学生，有X间教室和X名教师。村委会共有阵地X间，接近X平方米；有村卫生室X个，近X平方米。XX年全村人均纯收入义义元。三、工作重点（一）抓好支部结对共建。持续学习贯彻党的二十大精神

3、，以开展支部结对共建活动为抓手，开展不低于1次特色“主题党日”活动。组织局理论宣讲队针对社会救助、基层治理、养老服务、儿童关爱等相关政策理论知识，深入XX镇XXX村，开展民政工作政策理论知识宣讲。（二）抓好脱贫成果巩固。按照“四个不摘”的要求,围绕“两不愁、三保障”“一超六有”等，继续开展巩固脱贫成果“回头看”，牢牢守住不发生规模性返贫的底线。加大排查力度，对有生活困难的家庭及时给予救助帮扶，确保基本生活有保障；加强助学帮扶，组织志愿者对高考成绩优异的贫困家庭学生开展慈善助学；对留守儿童、特殊困难老年人加强巡访关爱，引导社会组织开展关心关爱活动。（三）抓好帮扶资源整合。与XX镇党委、政府加强沟

4、通协调，共同推动该村帮扶工作，在支持村集体经济发展上助力。积极引导社会组织、慈善力量、社会工作者等通过募集资金，开展关爱帮扶活动等形式帮助XXX的困难家庭,缓解他们困境。继续组织XX镇社工站到帮扶村开展走访慰问活动，为群众送去关怀。（四）抓好结对帮扶工作。组织帮扶干部和驻村干部到村扎实开展走访排查和结对帮扶工作，收集群众微心愿，了解结对帮扶户“两不愁三保障”情况。根据排查情况，“一户一策”制定帮扶措施，并协助解决和办理。（五）抓好文明乡风建设。指导村级重大事项“四议两公开”制度落实，持续开展公开放榜等活动，加大村务公开力度。指导完善村规民约，有效发挥村规民约的制约作用，激活村民自治意识，形成“

5、婚事新办、丧事简办、余事不办”的新风尚，从根本上带动“民风”的转变。四、保障措施成立由局党组书记、局长XX同志任组长，党组成员、副局长XX任副组长，驻村干部XX及全体帮扶干部为成员的帮扶工作领导小组，始终将此项工作作为单位工作的重点,做到常态化跟班、常态化谋划、常态化督办，确保帮扶工作落地落实。2024年度结对帮扶工作计划二为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和X市X幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划：一、指导思想：以X省民办幼儿园”结对帮扶”活动开展契机，围绕着教育科学和谐发展的总目标，深化纲要与指南精神的推进、落

6、实，采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导，促进协作，共同发展。二、结对对象：X市X幼儿园。三、学习计划：1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念。通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质,在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。2、多方面学习。A、树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。B、全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。C、保教结合。D、家园共育。我园指派优秀教师到结对园驻园学

7、习。定期分批派优秀教师去学习。加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课。加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力。2024年度结对帮扶工作计划三为了提高全园教师的教学业务水平，我园开展了师徒结对带教活动，现将本学期带教计划制订如下：目标：1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。具体措施：跟教要求与措施：1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课

8、笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能写好反思。6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同讨论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行及时的反思。7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课灵活生动，老师的引导语

9、形象的把要求渗入其中，我要在不断的观察实践中，像师傅学习，领会师傅的精髓。2024年度结对帮扶工作计划四为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，我对XX进行帮扶，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。一、活动内容和措施我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。1、对教材研究的帮扶。与年轻教师共同钻研教材，这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？整个小学段所处的位置如何？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生

10、要掌握哪些内容?精读课文两课时的教学任务各是什么？活动中我们将不断的开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课、观摩并有所收获。故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。3、对平时实际教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方

11、法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。二、指导新教师完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和语文专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的全面发展。2024年度结对帮扶工作计划五本学期自开学以来，教研组通过多次听课活动，及时发现了部分教师教育教学中的不足之处。为了进一步加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体水平

12、，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，打造教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现幼儿园教育教学工作的高效、持续、健康发展，经园务会研究决定，我园实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：幼儿园教育教学方面有待提高的老师。二、帮扶形式：实行明星教师与被帮扶教师一对一帮扶,帮扶名单是：三、帮扶活动时间：本学期四、帮扶目标：（一）帮扶教师职责1、引导有待提高的教师继续加强幼儿教育理论和业务学习，加强理论和实的学习，不断提高教育教学能力。2、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、备课、上课

13、、听课评课、教学反思等。3、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。4、自结对子后写出具体的实施计划，做好每次帮扶活动记录。（二）被帮扶教师职责1 .明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事。3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合听课制度，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施，每两周向指导教师上一节实践课。5.被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师,指导教师审阅。6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。五、效果检验：1、帮扶教师对被帮扶教师的教育教学情况做出合理评价。2、被帮扶教师写好学习心得与总结文章。3、教研组学期末听课。