卖火柴的小女孩教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程卖火柴的小女孩第二课时课程标准在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。教学内容分析本文讲一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事。教学目标1.了解本文主要内容。2.体会文章所表达的思想感情。3.通过收集资料，学会运用“联系实际，深入思考”的方法。学习目标1 .会写本文生字。2 .有感情地朗读课文。3 .体会文章所表达的思想感情。4 .激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学情分析对于六年级的学生来说，在知识认知方面，六年级的学生对说明文并不陌生。五年级上学期就以主题单元的

2、形式学习了常识性说明文及文艺性的说明文，了解了基本的说明方法。在学习能力方面，经过五年的语文学习，他们初步掌握了一定的自学方法，因此，教师通过研学后教的方式，为学生创设自主、合作、探究的环境，更有效地达成本课的学习目标。然而，学生在小组合作的有效性方面还需加强，在结合课外收集的资料，联系实际，深入思考方面的能力还有待提高。重点、难点1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教与学的媒体选择录音和PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏探究学习类备注教学活动步骤序号1

3、检查预习2合作学习3深入文本4巩固练习5教学活动详情教学活动1：明确目标活动目标通过检查课前的预习情况，把握学生前置的学习情况解决问题了解文章的主要内容技术资源PPTo通过运用PPT课件，让学生更好地学习生字词、主要内容。常规资源书本、研学案活动概述整体感知，理清脉络感情朗读，体会现实教与学的策略充分发挥了学生的主观能动性。生字是通过看拼音写词语的形式检测学生的掌握情况，再由教师有针对性地指导练写巩固，突破生字教学的难点。反馈评价对本阶段学生表现的评价方法主要通过研学案检测学生的正确率。教学活动2：形成问题，合作学习活动目标由学生提出的问题，生成研学问题，并开展合作学习。解决问题解决：说说课文

4、讲了一个什么故事。技术资源PPTo通过运用PPT课件，让学生常规资源书本、研学案活动概述1 .学生抓文章的中心句概括文章主要内容。2 .根据小组提出的问题，老师归纳总结，形成本课共同研学的问题。各小组围绕这问题学生自主学习1段，分别写批注。小组讨论时，二号同学主持，一号同学汇报发言，各组员可以补充。教与学的策略研学问题不是由教师直接“塞”给学生的，是由学生在小组讨论过程中仍然难以解决的问题，在教师的指导下形成的，凸显学生的主体地位。围绕研学问题进行自主学习、合作交流，更是践行课标所倡导的学习方式。反馈通过师生交流、生生交流进行课堂的过程情评价。评价教学活动3：深入文本，汇报反馈活动目标由研学问题为导向，以学习1、2自然段为内容，理解小女孩为什么会这样？解决问题解决：小女孩可怜吗？技术资源通过运用PPT课件，让学生进行图文对照，更好地解决问题。常规资源书本、研学案活动概述（1）理解请学生结合收集的资料加以说明，教师相机指导学生朗读。（2）学生谈感受后与教师合作读第四段。