2022年苏教版小学三年级科学上册教案.docx

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1、第一单元1.1科学是一、教学目标1、通过观看肥皂泡，培育同学发觉问题的才能；2、学会归纳、总结，激发同学的求知欲，培育同学学科学、用科学、做科学的科学志趣；3、小组合作，运用探究的学习方法，培育同学的观看才能和动手实践才能；4、培育同学实事求是的科学态度；二、教学重难点教学重点：确定自己小组争论的问题并知道如何去争论：教学难点：用自己预备的材料进行合作性的争论；三、教学预备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）四、教学时间：一蝴五、教学活动过程（一）教学导入，激发同学争论肥皂泡的爱好1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们爱好很浓，我们这节课就来争论

2、一下它，好吗？2、生回答；（好！）（二）自主学习，争论肥皂泡1、老师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家认真观看：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1） 同学活动；（2） 同学回答疑题；（勉励同学大胆提）2、老师：同学们观看得特别认真，提出了许多问题；请摸索一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答；（颜色、外形、大小、弹性）4、老师：请你挑选一下最感爱好而且是你可以争论的问题来争论;（同学挑选问题）请大家按选定的问题自由结组；（同学自由结组）5、老师：每组同学对你们的问题先进行一下争论，你认为这个问题是怎样的，预备怎样争论？（同学争论）6、老师：请各组选一位代表，汇报一下你

3、们的争论方案，其他同学可以给他们提出建议和看法；（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、老师：老师也预备了一些资料，看完后，或许对你们的争论有所帮忙；2、同学观看录像，改进争论方窠；（可与同学先探讨一下）（四）扩展老师：同学们的想法特别好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，连续丰富完善你们的争论方窠，分工合作，预备争论所需的各种材料，也可以请老师家长帮忙；1.2做一位小科学家一.教学目标1 .过程与方法（1）能够从“玩”中提出问题;（2）会提问题;2 .学问与技能:找出与科学家创造制造的相像之处，熟悉科学是什么;3 .情感、态度与价值观:树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家;

4、同学自备：自带各种玩具;三.教学过程：(一)导课：今日，我们来熟悉一位宏大的科学家、创造家爱迪生；(二)自主学习：1.讲科学家的故事：(1)同学们相互讲；(2)同学阅读P5的爱迪生创造电灯的故事；(3)老师讲青霉素的发觉和滤毒罐的创造故事；2将爱迪生创造电灯的过程与我们吹泡泡的嬉戏比较，有什么相像的地方？把它记在书后的活动记录上；(1)同学比较并记录；(2)同学相互沟通；4 .玩自己带来的玩具；(1)玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？(2)同学分组争论；(3)汇报沟通；(4)得出结论；科学就是这样的；原先科学离我们这么近；我们也能做科学家；5 .看P6上的一幅图，说一说科学是什么？

5、(1)同学观看争论；(2)师生讲座后得出：自然界一提出问题一观看测量查问资料一摸索一得出结论；5.观看我们四周的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里；提出后最好能够想方法解决这些问题；附板书：2.做一位小科学家自然界一提出问题一观看测量查问资料一摸索一得出结其次单元2、1查找有生命的物体一、教学目标：(1)能够运用多种感官去观看我们四周的世界；(2)能够运用文字、图表等记录观看、调查的结果；(3)能够有目的地沟通争论活动的方法与结果；学问与技能：(1)知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，熟悉常见的动物和植物；(2)知道生物体的基本特点和要求；情感、态度与价值观：(

6、1)体会到对有生命物体进行探究的爱好；(2)意识到生命是多种多样的；(3)意识到生命是珍贵的，耍珍爱生命；二、教学预备：查找一个合适的地点，预备调查用的工具材料等；三、教学重难点：让同学获得关于生物的亲身感受是本课重点；争论这些物体为什么是有生命的是本课难点；四、教学时间一课时五、教学过程教学内容查找有生命的物体(一)查找有生命的物体；1、谈话：今日老师想和同学们一起去校内里查找有生命的物体；2、室外活动：查找有生命的物体；(注)放手让自己去查找，不要有引导，让同学凭自己已有体会去感知“有生命”；能够运用多种感官去观看我四周的世界，熟悉常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探究的爱好；(二

7、)、记录有生命的物体；1、谈话：在刚才的活动中，你查找到有生命的物体了吗？2、小组争论，沟通：3、将发觉记录在课本74页的活动记录中：(可以用文字形式，对不熟悉的也可把它画下来；)4、全体汇报、沟通；(用实物投影展现同学的记录)实物投影能够用文字、图表等记录观看的结果；能够有目的地沟通争论活动的方法与结果；(三)、沟通争论“为什么说它们是有生命的”1、提问：为什么说它们是有生命的？2、小组争论；3、汇报；4、小结；知道生物体的基本特点和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是珍贵的，要珍爱生命；板书：附表：名称蚱蟠蚯蚓地点草丛泥土发现2、2校内里的植物一、教学目标：(1)会对各种各样的植

8、物进行观看比较；(2)能描述一些常见植物的不同特点(3)能找出不同植物的相像处；学问与技能：(1)知道大自然中有种类繁多的植物；(2)熟悉到植物是各不相同的.(3)知道植物都有相像的外形构造，有共同的需求；情感、态度与价值观：(1)体验到熟悉植物的乐趣，感受到植物的美，产生靠近自然的感觉；(2)意识到植物也是有生命的，应当珍爱，不损耗一草一木；二、教学预备：各种盆栽植物、植物挂图、植物卡；三、教学重点、难点：比较植物的不同与相同既是本课的重点也是难点；四、教学时间一课时五、教学过程教学内容植物的不同与相同（一）熟悉多种多样的植物：1、出示植物卡（同学常见的植物）；2、2、提问：你们熟悉这些植物

9、吗？3、同学回答；（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树）知道大自然中植物的种类是多种多样的；（二）描述植物；1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？3、同学在小组中叙述；4、集体沟通：常见植物的特点；（三）比较各种植物的不同与相同；1、出示：桃树与向日葵；2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？3、小组争论并记录（写下或者画下）4、沟通：（1）不同的地方：叶子外形不一样、果实不一样（2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水6、叙述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方；

10、（发给同学植物卡）7、同学分组争论；8、小组沟通：9、将沟通结果记录在课本75页活动记录中；能找出植物的不同与相同：知道植物都有相像的外形结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍爱植物的生命；（四）布置作业；1、任选家中的两种植物，比较它们的不同与相同，并把结果记录在课本76页的活动记录上；会对各种各样的植物进行观看比较，找出它们的不同与相同；2、3校内里的小动物一、教学目标:过程与方法：1、会观看、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同；2、能够通过画图和文字表述、沟通狗、兔等动物的异同；3、学会按不同的标准给动物分类；学问与技能：1、知道动物的多样性：3、知道动物有相同之处，如都有运动的才能，都

11、由小长大，繁衍后代，都有对食物、水、空间等的需求；二、教学预备：各种标本、动物图片：三、教学过程：（一）熟悉多种多样的动物；1、出示挂图；2、提问：你见过这些动物吗？能叫出它们的名字吗？3、小组争论，汇报：（蜂鸟、丹顶鹤、耗牛、犀牛、羚羊、蝎子、鸽子、龙虾、熊猫、热带鱼、青蛙）4、提问：你仍熟悉哪些动物？5、小组争论，汇报；实物投影多媒体知道大自然中动物的种类是多种多样的；（二）、嬉戏：猜动物；1、 叙述：下面，我们一起来做个嬉戏，好吗？嬉戏的规章是这样的：不许直接猜动物的名称，只能问关于动物的特点，而回答只能是“是”或“不是”2、 嬉戏：请一同学上前，其他同学问动物的特点；例如：（老虎）问：

12、它长毛吗？答：是；问：它是吃肉的动物吗？答：是：问：它会生蛋吗？答：不会：问：它有四条腿吗？答：是；l11J：它生活在陆地上吗？答：是；问：答：知道常见动物的特点;（三）比较动物的不同与相同；1、出示（挂图）；2、提问：狗和兔有什么不同，有什么相同？3、 小组争论，汇报；4、小结：（板书）5、发给同学动物卡，叙述：在动物卡中另选两种动物，比较它们的不同点和相同点，并把结果记录在课本76页活动记录中；6、沟通汇报；知道动物的相同之处；会观看、比较动物的不同与相同；（四）、给动物分类；1、提问：依据我们刚才的观看和比较，你能给你手中的动物卡分类吗？你的分类依据是什么？2、小组活动：给动物分类；3、

13、小组汇报活动结果；4、填写活动结果；学会按不同标准给动物分类；宠爱小动物；4、植物动物人一、教学目标：过程与方法：1、会比较植物和动物的相像和不同；2、会比较人与黑猩猩的相像和不同；3、能通过文字、语言沟通比较结果；学问与技能：1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特点，要有肯定的空间、能生长、能繁衍后代、会死亡等：2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权益；情感、态度与价值观：1、意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处；2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境:3、养成疼惜生命、爱小动物、疼惜花草树木的好品质；二、教学预备：各种动植物、人的图片；三、教学

14、课时一课时四、教学过程：一、复习1、你知道哪些动植物？2、每种动植物都一样吗？3、人是不是动物？4、人与动物有何关系？二、新课1、揭题：“植物动物人”2、动物与植物有什么相同之处与不同之处；(以兔子和萝卜为例作比较)相同点：(1)都是生物；(2)都会生长；(3)都需要水、阳光；(4)都需要养分不同点：(1)兔子会运动；(2)兔子有血、肉、骨；(3)它们的生活环境不一样；(4)各自的味道也不一样3、观看书本上第18页；(1)这些是动物仍是植物？(2)这样有什么好处？(3)老师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物特别相像，简直是真假难辩！怎么会显现这样古怪的现象的呢?它们这样是为了更好的假装自己，防止被敌人发觉，有时也为了捕获猎物；4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？(1)老虎和松树(2)鱼和水草(3)袋鼠和树叶(同学争论、汇报、沟通，完成在自备本上)5、人(1)人是动物吗？(2)为什么？(3)人与黑猩猩比较，完成表格；人和黑猩猩的相像点人和黑猩猩的不同点都要吃东西人会制造东西第3单元生命离不开水一.教学目标：1 .过程与方法：(1)学会提取植物体内的水；(2)初步学会安装“观看小草喝水”的装置；2 .学问与技能：(1)知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；(2)明白常见食物中的含水量；