2021年信息技术第三册上教案【精华】.docx

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1、泰山版学校信息技术第三册（上）教学方案一、同学基本情形本方案针对本校六年级，六年级有4个教学班；通过上期的学习，同学对WORD有了进一步的熟识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学把握的情形不是很理想，参差不齐；同学纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以同学对所学学问遗忘较大，操作易生疏；同学对本学科的学习积极性仍是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调；相对来说同学觉得比较新颖；但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打玩耍；所以，同学对运算机的熟识仍有待提高；要进一步对他们进行正确的引导

2、；二、教材分析本期教材使用的是“泰山出版社出版的学校信息技术”，内容是全新的；内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样、视听信息很真实幻灯片的制作是重点，也是难点；另外就是针对同学实际情形，适当增加了WORD文字编辑排版三、指导思想：依据学校工作方案和学校信息技术课程指导看法以及同学的具体情形，明确学校信息技术课程的任务：培养同学对信息技术的爱好和意识，让同学明白或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础；四、教学目标：1、明白信息技术的应用环境和信息的一些表现形式；2

3、、培养同学对运算机的感性熟识，明白信息技术在日常生活中的应用，培养同学学习、使用运算机的爱好和意识；养成良好的运算机使用习惯；3、通过学习，使同学明白并把握一些学习方法和技巧，培养同学的学习积极性和自觉性，鼓励同学之间相互沟通，进行某些创新设计；4、学会用PPT进行文字编辑排版；5、通过教学，使同学明白多媒体素材的多种采集方法与处理方法；五、教学措施：本期实行课堂同学自学、老师理论授课、同学上机操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛的方式进行教学；其中同学上机操作是最主要的；六、教学进度：（每周一课时）课时内容第一课时讲解新学期方案及支配、编位置，上机操作要求其次课时指法练习、巩固以前所学第

4、三课时手工制作网上搜第四课时网上信息可储存第五课时制作一周食谱表第六课时网上戏曲快下载第七课时图像调整好上传第八课时图像编辑更艺术第九课时我给图像添文字第十课时修复照片更完善第十一课时声音信息能录制第十二课时声音片断巧截取第十三课时选用经典好镜头第十四课时视频信息用心拍第十五课时综合测试评判期末总评第十六课时期末复习第十七课时综合练习第1课手工制作网上搜教材分析在网络成为人们猎取信息的主要渠道之一的今日，利用网络来猎取信息、，必定是同学必需学习的重要内容之一；本节内容着重要求同学学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜寻引擎的使用持巧，并引导同学关注使用网络过程中所应遵循的合法手段；教学目标1、

5、熟识网络信息查找需求是搜寻引擎产生的直接动力；把握搜寻引擎的分类查找，把握关键词搜寻的方法和技巧；2、通能运用搜寻引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有方案合理地解决实际问题；3、体验信息技术包蕴的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度；重点、难点重总把藉搜寻引擎的查找、用好关键词查找方法：难点：把握关键词搜寻技巧；课时一课时教学过程：一、引入新课同学们在漫游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经受；咋办呢？（同学马上说“百度一下”）二、任务引领，探究新知；（一）新发觉发觉一：查找“折纸花”的制作方法1、引导同学分别用百度和谷歌来搜寻折纸花方法2、比较搜寻结果，并小

6、结搜寻引擎的分类3、夸奖先搜寻到结果的同学；（1、同学开头打开浏览器上网进行自主搜寻；2、在老师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导同学争辩、归纳和沟通；）发觉二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法1、依据课本第三页“操作步骤”进行搜寻，争辩：2、引导同学用好多个关键词的搜寻；3、留意同学查找过程中的优点和存在问题；同学以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探究，确定解决任务的方法和过程：（二）去探究探究一：查找你感觉爱好的手工制作探究二：查找敬重师长的故事或名言，做张小卡片与同学沟通感受；同学以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探究，确定解决任务的方法和过程；三、拓展

7、学问：加油站强行“绑定”关键词一一双引号小组合作，让同学用双引号搜寻，搜寻“布艺相框制作”1、归纳刚才同学在“合作探究”环节使用搜寻引擎的优点和存在的问题；2、师生争辩，引导同学通过自我反思和自我评判明白自己的优势和不足，以促进学习；3、关注同学的个别差异，鼓励同学大胆尝试；四、课堂小结因特网像一个浩渺的信息海洋，我们只有把握和使用好搜寻引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务；教学后记及反思：第2课网上信息可保存教学目标：1、能够有挑选地将因特网上的图文信息复制到Word中并储存，把握利用Word初步整理下载信息的方法，明白在Word中将表格转换成文本的方法;2、让同学在沟通

8、中发觉问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，挑选恰当的信息技术工具储备信息；3、体验猎取信息、甄选信息的需求，培养同学合理利用因特网的意识和爱好；教学重点：1、把图文复制到Word;2、复制无格式文本；教学难点：将网页上的信息复制到Word,学会有挑选地储存信息；教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：一、故事导入三人一起争辩家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强准备查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同；如何储存来自网页中的适合的信息呢？二、有挑选地储存网页信息1、挑选有价值的信息打开“家庭养安排餐学问”网页一一浏览信息一一确定自己感爱好的信息一

9、一挑选有价值的信息2、储存图文信息到Word师：网页上的信息有挑选地储存到WOrd中能便利编辑、节约储备空间；如何将自己感爱好的部分信息储存到Word?（复制一一粘贴）合作探究：同学尝试操作，师巡察指导三、无格式文本巧粘贴示范、讲解：通过“编辑”一一“挑选性粘贴”完成文本粘贴，同学分组尝试，相互学习借鉴；四、探究1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学挑选水果的建议；2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人沟通；3、去掉表格将网页上的信息储存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来，可以通过WOrd中“表格转换成文字”去掉这些无用

10、信息；五、学问卡一一少吃糖同学们，宠爱吃糖吗?宠爱吃甜食，危害很大，你想知道吗?介绍经常吃甜食的危害，转变自己和家人的不良饮食习惯；板书设计：第2课网上信息可储存1、把图文复制到Word;2、复制无格式文本；3、少吃糖教学后记及反思：第3课制作一周食谱表教学目标：1、熟识用表格规划信息的必要性，能够依据需求制作简洁的表格，把握表格的基本修改技术；2、学会制作表格、调整表格；3、体验用表格显现信息的必要性，培养同学在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识；教学重点：1、创建表格；2、调整表格；教学难点：调整表格，插入行、歹U;教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：一、故事导入三人聊

11、起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能就为周末的膳食支配提建议，由柜子得到启示，小丽提议用表格制作家庭一周食谱；如何制作食谱表呢？我们一起来探究；二、建立一周食谱1、引导规划表格要做多少个才放得下一周的食谱呀?一周有7天，一日有耀一个8行4列的表格刚刚好！2、插入表格示范、讲解“表格”菜单中的“插入”一一“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”和“行数”，单击“确定”3、输入表格内容单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐三、增加一栏“我监督”家人要严格依据这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录；方法是：1、把光标移动到最右一列任意一格；2、“表格”“插入”“列”3、填写

12、“我来监督”四、调整列宽爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少；”这样的话，午餐是够丰富的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？（将鼠标停放在竖线上，按住左键显现“H”标志时向左拖动；）五、探究、实践1、调查本组同学的视力情形，用表格把这些信息整理出来；依据提示自己尝试绘制表格；2、明白家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议；六、画龙点睛添标题一一拆分表格表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题；1、将光标定位在表格的第1行第一列；2、执行“表格”一一“拆分表格”3、输入标题；七、学问卡：谨慎补充

13、人体所需的各种元素同学阅读学问卡，明白集中元素对人体的影响；树立健康饮食的生活理念;八、板书设计第3课制作一周食谱表1、创建表格2、调整表格3、健康饮食教学后记及反思：BFNKRVlEjNfEJ第4课网上戏曲快下载教学目标：1、熟识下载工具，把握以迅雷为代表的下载工具的使用；2、初步应用下载工具，培养同学运用工具提高下载效率的意识；3、加深对京剧这一国粹艺术的明白，提高同学对祖国传统文化的熟识；教学重点：1、熟识和使用下载工具；2、批量下载和断点续传；教学难点：批量下载和断点续传；教学预备：安装迅雷等下载软件教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：一、导入大家下载过MP3歌曲吗？说

14、说你是怎么下载的；阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能古怪地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3,小丽提议大家一起来帮忙；对于下载比较大或者较多的文件时应当怎样操作会更快些？二、让下载变得更快1、明白运算机安装了哪些下载工具先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观看下载用时，熟识直接下载速度慢；然后查看运算机安装了什么下载工具；熟识迅雷图标；2、使用迅雷下载参考教材操作步骤，启动迅雷软件；右击“下载”一一执行“使用迅雷下载”一一在“建立新的下载任务”对话框中设置储备位置、修改文件名，单击“马上下载”；观看下载用时；争辩：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？小结：使

15、用工具软件下载如此便利，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不行以；敬重他人的版权；三、网络掉线不用慌一一断点续传使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情形，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后连续下载；四、探究、尝试1、借助运算机中安装的下载工具下载你宠爱的歌曲；2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好观看！观看的过程中体验中国的传统艺术；五、成批下载效率高多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”一一单击“挑选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定；六、学问卡：票友、京剧旦行同学自读学问卡，明白“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，明白国粹一一京剧；板书设计：第4课网上戏曲快下载1、熟识和使用下载工具；2、批量下载和断点续传；3、票友、京剧旦行教学后记及反思:第5课图像调整好