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1、苏教版学校科学试验操作项目及技能要求(五年级)试验目的:观看阳光下物体影子的变化(五年级上册第一单元)课题:1、太阳和影子试验器材:小标杆(大头针竖直插在橡皮上)、记录纸(标有方向)、温度计、钟表、笔、指南针(最好要有)试验类型:同学操作试验步骤操作要点1.明确观测任务本次观测,涉及影子、气温、时间的记录,而且历时一天,大约要收集7至8次数据,假如任务不明、方将会使一天的观测流于形式,所以让同学明确观测任务尤为重要:1.每一节下课,在记录纸上画出小标杆的影子;2.用温度计测出当时的温度,并在影子旁标上当时的温度和时间;2.明确观测方法1 .记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一样:2 .每一
2、次观测,小标杆都要放在记录纸黑色圆点上;(为了便利同学的观测,建议记录纸的中间标上黑色圆点)3 .记录影子时,可用“”或在影子末端作下标志即可;(先画一圆点,记录全部终止后再连线;)4 .观测气温时,应把温度计放在太阳晒不到的地方测量;5、同学在观看时要明确分工;3.同学观测1、同学分组观测,并记录观测结果:2、同学整理观测数据;4试验总结向学沟通观测数据,分析数据,发觉阳光下物体影子变化的规律;试验结论:一天中,影子变化由长至短再至长,温度变化由低一高一低试验目的:模拟太阳运动过程中影子的变化(五年上册第一单元)课题:1、太阳和影子试验器材:手电筒、竹藤(或铁丝)、小标杆(大头针竖直插在橡皮
3、上)试验类型:老师演示、同学操作试验步骤1.组装模拟装置操作要点1.组装模拟装置并介绍:手电筒代表太阳,竹蔑代表太阳运动的轨迹,小标杆代表地球上能产生影子的物体;2.探究太阳运动过程中影子的变化L观看:影子的方向和太阳的位置影子的长短和太阳的高度的关系2.同学分组试验,并记录试验结果;3.试验总结同学沟通试验结果,发觉太阳运动过程中影子的变化规律:4.整理器材整理器材,保持洁净:试验结论:太阳高度越高,影子越短;反之影子越长;试验El的:模拟昼夜变化(五年级上册第一单元)课题:3、昼夜交替试验耀材:投膨仪(或手电筒)、地球仪、人物模型试验类型:老师演示试验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方向L
4、争论:地球仪应朝哪个方向转动?2.嬉戏:一人从你左边显现,又在你右边消逝,又在你左边显现,猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象?3、明确地球仪转动的方向:由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型;2、由西向东转动地球仪;(地球仪与投影的距离不能太近,要让投影仪射出的光“包围”地球;)3、缓慢转动地球仪,边转动边观测;3.试验总结依据观测现象分析昼夜交替的缘由;4.整理器材整理器材,保持活净;试验结论:地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜;地球不停地转动,昼夜现象就会交替显现;试验目的:观看月相盒中月相变化(五年级上册第一单
5、元)课题:4、看月亮试验器材:月相盒试验类型:老师演示、同学操作试验步骤操作要点L介绍月相盒1 .小电筒代表太阳;2 .盒中间的乒乓球代表月球;3 .月相盒四周的小孔代表一个月中在不同时候看月相;2.观看月相盒中月相变化1 .同学连续观看月相盒中月相变化,留意时间变化;2 .边观看边记录观看结果;3 .观看总结4 .整理器材展现同学观看结果,引导同学初步熟悉一个月中月相变化;整理器材,保持洁净;试验结论:一个月中月相变化:新月一蛾眉月一上弦月一凸月满月一残月一下弦月一蛾眉月,试验目的:光的直线传播(五年级上册其次单元)课题:1、光的行进试验器材:试验一:小孔板(钻有小孔的纸板或木板)、手电筒试
6、验二:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透亮的纸、铝箔纸(也可不用)、胶水、钉子(大头针)试验类型:老师演示、同学操作试验步骤操作要点L探究光在空气中的传播路线L猜测:光在空气中是沿什么路线传播的?2 .供应试验器材:3张小孔板、手电筒(手电筒不行用激光笔代替)3 .设计试验方案:用手电筒横向照耀小孔,从第三个小孔看手电筒的光来判定光在空气中的传播路线;4 .同学分组试验(试验在较暗的光线下成效较好)5 .沟通试验现象,小结光在空气中的传播路线;2.做一个小孔成像的模拟试验1.介绍制作材料:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透亮的纸、铝箔纸、胶水、钉子(大头针);2、演示并指导制作方法:在
7、纸盒底部割出一个小窗;在纸盒的另一头用透亮纸蒙住;用铝箔纸把小窗盖上,并用钉子(大头针)当心地在小窗中心钻一个孔;3 .同学分组制作;4 .指导同学观看:将有小窗的一面朝向窗户,前后移动纸盒,直至能在纸上看到清晰的影像为止;5、分析小孔成像的缘由;3.试验总结依据试验现象,总结光在空气中的传播路线;4.整理器材整理器材,保持洁净;试验结论:光在空气中是沿直线传播的;试验目的:争论镜子成像的特点(五年级上册其次单元)课题:2、照镜子试验器材:平面镜、记录纸试验类型:老师演示、同学操作试验步骤操作要点L供应试验材料供应试验器材及帮助材料:平面镜(每位同学一块)、帮助材料橡皮、画有一颗五角星的记录纸
8、、印有一段文字的记录纸;2.沟通试验方法L争论:你预备怎样来玩镜子?2.沟通试验方法、老师适时重点引导;闭起一只眼睛照镜子观看现象;直立两面镜子,不断变化镜子之间的角度,观看镜中物体的变化;看着镜子,让笔在五角星的缝隙间“行走”;借助镜子读文字;3.试验争论1 .同学分组“玩”镜子;2 .同学边“玩”镜子边记录试验现象3.试验总结沟通试验现象,精确描述镜子成像的特点4.整理器材整理器材,保持洁净:试验结论:光路是可逆的:镜子中的影像是与实际物体左右相反;两块直立镜子间的夹角越小,所成的像越多;镜子与物体角度不同,所成像的方向也不同;试验目的:争论不同透镜的特点和作用(五年级上册其次单元)课题:
9、3、争论透镜试验器材:凸透镜、凹透镜、白纸试验类型:老师演示、同学操作试验步骤操作要点L观看不同透镜的特点1 .供应两种不同的透镜;2 .观看、比较两种不同透镜的特点;2.争论不同透镜的作用L用不同透镜观看物体,然后比较观看现象:2、让阳光穿过不同透镜,尽量让镜面与光线垂直,调剂镜片与地面的距离,然后比较观看现象;3、观看两种不同透镜的成像特点:把透镜对着窗户,调剂透镜和白纸的距离,认真观看白纸上所看到的现象:3.试验总结对试验现象进行分析,精确描述透镜产生不同现象的缘由4.整理器材整理器材,保持洁净:试验结论:凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用;凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用:光线经过透
10、镜时会发生偏折:试验目的:争论太阳光是由七种单色光组成的;(五年级上册其次单元)课题:4、七色光试验器材:巧造彩虹一一平面镜、手电筒、水槽、白张(或三棱镜)合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光试验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸试验类型:老师演示、同学操作试验步骤操作要点1.巧造彩刺1 .供应试验器材:平面镜、手电筒、水槽、白张;2 .老师边演示边指导试验方法:将平面镜倾斜着放入水槽,并设法将镜子固定;打开手电筒,让光线照在水下部分的镜面上;将白纸在手电筒的上方举起来,移动手电筒的位置,直到看清彩虹为止;3 .同学分组试验,边试验边记录;4 .沟通试验现象;(此试验也可直接用三棱镜代替,更具可操作性;
11、1、在室外阳光下平稳放置三棱镜;2、轻轻转动三棱镜,使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上;3、观看光的颜色;)2.合成彩色光试验1 .指导同学在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色:2 .将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺;3 .转动陀螺,同学观看记录:3.滤光试验L演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,认真观看试验现象.2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒;3.让光投射在白纸上,认真观看试验现象;3.试验总结对试验结果进行分析,熟悉太阳光是由七种单色光组成的;4.整理器材整理器材,保持洁净;试验结论:太阳光是由七种单色光组成的;试验目的:连接电路(五年级上册第三单元
12、)课题:1、简洁电路试验器材:电池、导线、小电珠试验类型:同学操作试验步骤操作要点1.熟悉试验材料同学熟悉电池、导线、小电珠;2.连接简洁的电路1 .同学分组尝试连接电路,想方法使小电珠亮起来;2 .指名胜利小组演示;3 .再次分组连接电路,并画出电路图:4 .展现电路图3.试验总结对所观看到的不同电路图进行分析;4.整理器材将全部试验器材整理好;试验结论:简洁电路是由电池、导线、小电珠构成的;试验目的:明白开关的作用(五年级上册第三单元)课题:1、简洁电路试验器材:电池盒、电池、导线如干、灯座、小电珠、开关试验类型,同学操作试验步骤操作要点1.熟悉开关1 .争论:如何掌握小电珠的亮灭?2 .
13、介绍开关.2.连接电路1 .同学分组尝试连接用开关掌握小电珠亮灭的电路;2 .指名胜利小组演示;3 .再次分组连接电路,并画出电路图4 .展现电路图3.试验总结对所观看到的不同电路图进行分析,精确熟悉开关的作用;4.整理器材将全部试验器材整理好;试验结论:开关可以掌握电路的连接与断开;试验El的:判别导体和绝缘体(五年级下册第三单元)课题:2、导体和绝缘体试验器材:电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线如干、检测物体(剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等)、检测液体(自然水、纯洁水、盐水)试验类型:演示试验、同学操作试验步骤操作要点L制作检测电路1 .把电池装入电池盒:2 .把小电珠装入灯座
14、,留意装小电珠时不要太用力;3 .用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来,并留出检测线,留意所用导线两头的绝缘层肯定要事先剥去;4 .检测电路的通电情形;2.检测物品的导电性能L猜测:哪些物体能导电?2.用检测电路分别检测物品的导电性能:将检测物品分别接入检测电路,通过小电珠的亮与灭来判定物品的导电性能;3 .同学边试验边记录:4 .沟通试验结果;3.检测液体的导电性能L猜测:哪些液体能导电?2 .用检测电路分别检测液体的导电性能:将检测电路留出的两根检测线都放入液体中,通过小电珠的亮与灭来判定液体的导电性能;3 .同学边试验边记录;4 .沟通试验结果;4、检测人体的导电性L介绍验电球;2.用验电球检测人体的导电性:用两只手分别接触验电球的两个触点来判定人体的导电性能;3.试验总结依据试验结果,精确熟悉导体和绝缘体;4.整理器材将试验材料整理好;试验结论:简洁导电的物体叫做导体,如回形针、铁钉、盐水、人体等:不简洁导电的物体叫做绝缘体,如橡皮、木头、纯洁水等;试验目的:检测暗盒里的电路(五年级上册第三单元)课题:3、探测暗盒里的电路试验器材:电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线试验类型:同学操作试验步骤操作要点L制作检测电路1 .把电池装入电池盒;