2022年苏教版小学科学实验操作项目及技能要点.docx

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1、苏教版学校科学试验操作项目及技能要求（五年级）试验目的：观看阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子试验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）试验类型：同学操作试验步骤操作要点1.明确观测任务本次观测，涉及影子、气温、时间的记录，而且历时一天，大约要收集7至8次数据，假如任务不明、方将会使一天的观测流于形式，所以让同学明确观测任务尤为重要：1.每一节下课，在记录纸上画出小标杆的影子；2.用温度计测出当时的温度，并在影子旁标上当时的温度和时间；2.明确观测方法1 .记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一样：2 .每一

2、次观测，小标杆都要放在记录纸黑色圆点上；（为了便利同学的观测，建议记录纸的中间标上黑色圆点）3 .记录影子时，可用“”或在影子末端作下标志即可；（先画一圆点，记录全部终止后再连线；）4 .观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量；5、同学在观看时要明确分工；3.同学观测1、同学分组观测，并记录观测结果：2、同学整理观测数据；4试验总结向学沟通观测数据，分析数据，发觉阳光下物体影子变化的规律；试验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低一高一低试验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子试验器材：手电筒、竹藤（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮

3、上）试验类型：老师演示、同学操作试验步骤1.组装模拟装置操作要点1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹蔑代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体；2.探究太阳运动过程中影子的变化L观看：影子的方向和太阳的位置影子的长短和太阳的高度的关系2.同学分组试验，并记录试验结果；3.试验总结同学沟通试验结果，发觉太阳运动过程中影子的变化规律：4.整理器材整理器材，保持洁净：试验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长；试验El的：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替试验耀材：投膨仪（或手电筒）、地球仪、人物模型试验类型：老师演示试验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方向L

4、争论：地球仪应朝哪个方向转动？2.嬉戏：一人从你左边显现，又在你右边消逝，又在你左边显现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.试验总结依据观测现象分析昼夜交替的缘由；4.整理器材整理器材，保持活净；试验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜；地球不停地转动，昼夜现象就会交替显现；试验目的：观看月相盒中月相变化（五年级上册第一单

5、元）课题：4、看月亮试验器材：月相盒试验类型：老师演示、同学操作试验步骤操作要点L介绍月相盒1 .小电筒代表太阳；2 .盒中间的乒乓球代表月球；3 .月相盒四周的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2.观看月相盒中月相变化1 .同学连续观看月相盒中月相变化，留意时间变化；2 .边观看边记录观看结果；3 .观看总结4 .整理器材展现同学观看结果，引导同学初步熟悉一个月中月相变化;整理器材，保持洁净；试验结论：一个月中月相变化：新月一蛾眉月一上弦月一凸月满月一残月一下弦月一蛾眉月,试验目的：光的直线传播（五年级上册其次单元）课题：1、光的行进试验器材：试验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒试

6、验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透亮的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）试验类型：老师演示、同学操作试验步骤操作要点L探究光在空气中的传播路线L猜测：光在空气中是沿什么路线传播的？2 .供应试验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不行用激光笔代替）3 .设计试验方案：用手电筒横向照耀小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判定光在空气中的传播路线；4 .同学分组试验（试验在较暗的光线下成效较好）5 .沟通试验现象，小结光在空气中的传播路线；2.做一个小孔成像的模拟试验1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透亮的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）；2、演示并指导制作方法：在

7、纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透亮纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）当心地在小窗中心钻一个孔；3 .同学分组制作；4 .指导同学观看：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止；5、分析小孔成像的缘由；3.试验总结依据试验现象，总结光在空气中的传播路线；4.整理器材整理器材，保持洁净；试验结论：光在空气中是沿直线传播的;试验目的：争论镜子成像的特点（五年级上册其次单元）课题：2、照镜子试验器材：平面镜、记录纸试验类型：老师演示、同学操作试验步骤操作要点L供应试验材料供应试验器材及帮助材料：平面镜（每位同学一块）、帮助材料橡皮、画有一颗五角星的记录纸

8、、印有一段文字的记录纸；2.沟通试验方法L争论：你预备怎样来玩镜子？2.沟通试验方法、老师适时重点引导；闭起一只眼睛照镜子观看现象；直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观看镜中物体的变化；看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；借助镜子读文字；3.试验争论1 .同学分组“玩”镜子；2 .同学边“玩”镜子边记录试验现象3.试验总结沟通试验现象，精确描述镜子成像的特点4.整理器材整理器材，保持洁净：试验结论：光路是可逆的：镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同；试验目的：争论不同透镜的特点和作用（五年级上册其次单元）课题：

9、3、争论透镜试验器材：凸透镜、凹透镜、白纸试验类型：老师演示、同学操作试验步骤操作要点L观看不同透镜的特点1 .供应两种不同的透镜；2 .观看、比较两种不同透镜的特点；2.争论不同透镜的作用L用不同透镜观看物体，然后比较观看现象：2、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调剂镜片与地面的距离，然后比较观看现象；3、观看两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调剂透镜和白纸的距离，认真观看白纸上所看到的现象：3.试验总结对试验现象进行分析，精确描述透镜产生不同现象的缘由4.整理器材整理器材，保持洁净：试验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用：光线经过透

10、镜时会发生偏折：试验目的：争论太阳光是由七种单色光组成的；（五年级上册其次单元）课题：4、七色光试验器材：巧造彩虹一一平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光试验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸试验类型：老师演示、同学操作试验步骤操作要点1.巧造彩刺1 .供应试验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张；2 .老师边演示边指导试验方法：将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止；3 .同学分组试验，边试验边记录；4 .沟通试验现象；（此试验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性；

11、1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观看光的颜色；）2.合成彩色光试验1 .指导同学在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色：2 .将铁钉插入圆纸片中心，制成一个陀螺；3 .转动陀螺，同学观看记录：3.滤光试验L演示：将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上，然后罩在白纸上，认真观看试验现象.2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上，打开手电筒；3.让光投射在白纸上,认真观看试验现象；3.试验总结对试验结果进行分析，熟悉太阳光是由七种单色光组成的；4.整理器材整理器材，保持洁净；试验结论：太阳光是由七种单色光组成的;试验目的：连接电路（五年级上册第三单元

12、）课题：1、简洁电路试验器材：电池、导线、小电珠试验类型：同学操作试验步骤操作要点1.熟悉试验材料同学熟悉电池、导线、小电珠；2.连接简洁的电路1 .同学分组尝试连接电路，想方法使小电珠亮起来；2 .指名胜利小组演示；3 .再次分组连接电路，并画出电路图：4 .展现电路图3.试验总结对所观看到的不同电路图进行分析；4.整理器材将全部试验器材整理好；试验结论：简洁电路是由电池、导线、小电珠构成的;试验目的：明白开关的作用（五年级上册第三单元）课题：1、简洁电路试验器材：电池盒、电池、导线如干、灯座、小电珠、开关试验类型，同学操作试验步骤操作要点1.熟悉开关1 .争论：如何掌握小电珠的亮灭？2 .

13、介绍开关.2.连接电路1 .同学分组尝试连接用开关掌握小电珠亮灭的电路；2 .指名胜利小组演示；3 .再次分组连接电路，并画出电路图4 .展现电路图3.试验总结对所观看到的不同电路图进行分析，精确熟悉开关的作用；4.整理器材将全部试验器材整理好；试验结论：开关可以掌握电路的连接与断开；试验El的：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）课题：2、导体和绝缘体试验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线如干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯洁水、盐水）试验类型：演示试验、同学操作试验步骤操作要点L制作检测电路1 .把电池装入电池盒：2 .把小电珠装入灯座

14、，留意装小电珠时不要太用力；3 .用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，留意所用导线两头的绝缘层肯定要事先剥去；4 .检测电路的通电情形;2.检测物品的导电性能L猜测：哪些物体能导电？2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判定物品的导电性能；3 .同学边试验边记录：4 .沟通试验结果；3.检测液体的导电性能L猜测：哪些液体能导电？2 .用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判定液体的导电性能；3 .同学边试验边记录；4 .沟通试验结果；4、检测人体的导电性L介绍验电球；2.用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判定人体的导电性能；3.试验总结依据试验结果，精确熟悉导体和绝缘体；4.整理器材将试验材料整理好；试验结论：简洁导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等：不简洁导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯洁水等；试验目的：检测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）课题：3、探测暗盒里的电路试验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线试验类型：同学操作试验步骤操作要点L制作检测电路1 .把电池装入电池盒；