（3篇）2023-2024学年第二学期学校德育工作计划.docx

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1、2023-2024学年第二学期学校德育工作计划一、指导思想时光如梭岁月匆匆。在这漫长的旅途中，唯有拼搏才能前行。2024年，我们的德育团队将二十大精神作为指引，坚守立德树人的基本使命，全面推行“全面育人的理念。我们致力于完善常规管理，深化德育活动，坚持“多角度思考，全方位育人”的原则，从学生的日常行为规范入手，强化思想道德、行为规范教育和礼仪常规教育。我们致力于培养学生的品德，使其学会做人、求知、生活、劳动、健体和审美，努力塑造出文明、有礼、品德高尚心理健康、富有创新精神的新一代。二、工作目标1.发挥学校德育的主体作用。落实全员育人理念，做好“四个加强”：加强队伍建设；加强常规管理，加强德育科

2、研，加强家校沟通，不断提升德育工作水平。2,继续加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。加强各学科德育渗透。挖掘学科德育点，促进德育教育科学、规范、有序进行。3,落实五育并举的工作重点。通过开展多彩的德育活动、少先队特色活动、社会实践活动，从活动中培养和提高学生的综合素质，培养学生强烈的责任感和自我管理的能力。4 .巩固养成教育成果，落实全程、全方位育人理念，加强学生的日常行为规范教育，促进学生养成良好的行为习惯。5 .加强家校合作交流，发挥班级家委会作用，初步形成我校家校共育模式。阐明家庭教育重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。6 .加强法制教育、安全教育、心理健康教育，提

3、高师生安全防范意识，培养健康的心理，提升师生维护安全能力。三工作措施（一）、加强德育队伍建设，提高工作水平1.确立以班主任为主、班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。明确全体教师都是学校的德育工作者，要求做到“教书育人、管理育人、服务育人”。7 .坚持班主任月例会制度，定期召开班级管理经验交流会，研讨班级管理方法。8 .利用班级文化建设，践行知行合一。班主任在班级文化建设中把自己的育人理念，育人目标、育人手段通过墙面外化的方式内化于学生，形成良好的班风学风。（二）、强化常规管理，促进习惯养成1.培养学生管理队伍，提升责任感。如“少先队干部监督岗、环保小先生志愿岗

4、、升旗手、升旗主持人、校园文化解说员、迎宾礼仪等，这些学生队伍的建设，增强学生的责任心和自我管理能力，也大力减轻了德育线的工作量。2、健全工作制度，保障学校一日常规工作有序进行。根据学校实际情况，健全班主任绩效考核制度，制定了班级路队牌、中队旗、学生证和教师工作牌等标志，执行值周、带队、带餐老师责任制，抓好大课间、就餐、放学路队秩序、就餐纪律，老师们都付出了艰辛的汗水和心血。3.全力做好卫生工作。我校室内室外清扫面积大，低年级班数多，卫生清理工作难度大，每个班学生和班主任花了大量的时间和精力。如教室桌面的清洁就是一大难题。班主任们想方设法，教学生用各种工具和清洁剂进行保洁，特别是低年级老师，亲

5、力亲为。清洁区面积大，德育处根据校建情况几次调整清洁区分配。4,继续开展“文明班级”评选活动。根据评选方案，从遵规守纪、文明礼仪、卫生保洁和安全习惯等方面，实行日检查、周统计、月汇总、期末总评的模式，评出文明班级。（三）、开展活动课程，丰富校园生活1.德育活动坚持“细、小、实”的德育工作要求，从每周升旗、新生入队、入学仪式等方面进行仪式教育。2深化“我们的节日”系列主题实践活动，逐步形成节日课程。在“三八妇女节”、“清明节、”端午节“六一节“节日点，组织开展内容广泛、丰富多彩的微课程活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。3.开展家校共育大讲堂。利用校内外资源开展家校大讲堂，胥校长准备主讲隔代教

6、育。4、重视学生心理健康。学校心理健康团辅室每周二开放，平安建设大讲堂成员走进8个班进行学生心理健康讲座，派教师外出参加心理健康知识和技能培训。（四）、宣传工作齐头并进不放松1.做好本科室上级文件、通知材料的处理并及时上报，配合、协助各科室做好一些检查工作。2,拓宽渠道，加大宣传力度，做好做实学校宣传工作。首先，用好学校公众号平台，及时、快速组稿宣传，使学校宣传稿件的数量稳步增加。其次，利用学校宣传栏、电子大屏幕，对学校活动进行宣传；第三、拓宽渠道，向更高级别的宣传媒体发稿，争取我校的通讯报道数量、质量和级别上有所飞跃。四、工作安排二月份：1.召开德育专题会，制定新学期德育工作计划；2 .“前

7、程今胜昔，龙行鬣巍新学期”开学第一课活动；3 .良好习惯受益终身”教育。4 .开展“爱老师、爱同学、爱校园”教育；三月份：1.庆祝3.8国际妇女节活动；5 .“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动；6 .文明礼仪伴我行活动；7 全国中小学生安全教育日活动。四月份：1.召开班主任德育会议；2,开展“缅怀先烈志，共铸中华魂”清明节活动；3勤俭节约教育；4,开展“世界读书日”活动。五月份：1.五一国际劳动节教育活动；2,通过开展一系列“防灾减灾日”主题日安全演练活动及主题班会，增强全体师生防灾减灾安全意识。3.举办第15届春季运动会对学生进行运动与健康教育；4.“525心理健康日”心理健康教育。六月份

8、：1.开展“全国爱眼日”活动；2.开展“浓情端午传承民俗”主题教育活动；3,励志教育，进一步鞭策学生健康成长，坚定信念、振奋精神；4 .学期自我评价及暑假生活指导；5 .德育活动材料的整理归档。2023-2024学年第二学期学校教导处工作计划一、指导思想历经风雨的洗礼，我们更加坚定地奋发向前，持续创作着辉煌的篇章。在二十大报告中，我们提出了“以人为本”的教育发展策略，积极推动高质量教育体系的构建。在新的学期里，我们的教导处将坚定不移地遵循“服务学生，提高教学质量”的原则，以“诚实守信，踏实肯干”的工作态度，科学严谨地学校的工作安排。我们将重点加强五项管理，严格执行“双减”政策，立德树人是我们的

9、核心任务，全面提升学校的教学质量追求。我们还将深化课堂教学的改革，优化教学效果，加强教学常规的管理，并开展多样化的社团活动，全力以赴支持学校的教育教学工作，确保其有序且高效地推进。二、工作目标1 .加强常规资料检查管理，从学期初就按照县区视导常规资料检查细则执行，坚持三周一查，强化常规资料规范化的管理。2 .高效落实双减”，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，力争做“轻负高效”的教师。深入开展学生课后服务工作，创新工作机制，挖掘学校潜力，提高服务质量。3 .加强对作业的研究。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。强化作业布置与批改以及学生书写格式规范化的管理。加强对学

10、生的课堂作业和课外作业的督导检查，提高学生做作业的效率和质量。4 .继续抓好学生良好学习习惯的养成教育，学会自主学习，为学生的可持续发展打下扎实的基础，发展好每一位学生。5 .继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训加大培训力度，通过青蓝结对、课堂教学练兵等活动，提高全体教师的教学水平。6 .开展丰富多彩的学科活动，培养学生的学科兴趣，陶冶学生情操，全面提高学生能力，各学科要逐步打造并尽快形成自己的名牌活动。三、工作措施（一）日常管理有规范1、规范教导处考勤制度。教师请假原则上必须完成工作协调，一天以内的请假分管行政批准后方可休假，一天以上的请假需经校长审批通过。教师零星请假必须在分管

11、各年级部教务主任处登记，未登记离开学校，记旷工一次。各年级分管教务的工作人员每周必须向教导处报备本年级教师请假情况。2、制定教导处一系列表册，如教师请假登记表（一式两份，一份各年级备查，一份交教导处存档）、教师调课申请表、教师代课登记表、备课组长工作记录本等。3、制定教学工作常规管理要求：（1）加强集体备课备课组长每月组织集体备课一次，活动做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），而且要有详细的记录（记录中要有讨论记录）。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确教学要求；安排教学进度；讨论教学重难点及突破方法等。集体备课做到“五统一”（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）；“八

12、备”（备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备辅导）。（2）制定教学进度要通过集体研讨，精心钻研教材，了解学生，正确把握教学目标，有整册教材目标、单元目标，课时目标、重、难点。教学目标明确具体、分课时落实。贯彻以学生为本的指导思想，开学初要完成各学科的教学计划（必须安排单元考查的时间），并按照进度实施。（3）做好听课随查1、各年级部教务主任每周听推门课23节，各学科组长本期至少听组内教师随堂课2节，并及时交流反馈。对存在较大问题的课，教导处必须跟进教随堂听课。2、对教师的备课随机抽查，对于备课有质量、课堂教学有效果的教师实行免检，免检教师，如在抽查中发现问题，则应立即取消免检

13、资格。3、对于使用电子备课的教师，随堂听课后如发现没有按教案上课的立刻取消其电子备课的资格，改用手写备课。（二）教学质量有监控1、低年级学生常规监控做好低年级年级学习教学及常规训练，开学初及时做好家长的培训工作，帮助学生继续适应学习生活，养成良好的学习习惯。组织一堂教学展示课活动。期中对学生学习习惯进行全面整改反馈：上课注意力，写字习惯，上课前准备工作，作业书写。教导处结合平时的随堂听课进行抽查。2、单元练习监控把每个单元练习当作质量监控来做，备课组对于每个单元必须有独立设计的单元练习卷（学科组为单位独立出一份试卷并上传），期中、期末复习卷每位教师参与出卷。3、学生作业监控作业强调精细化，做到

14、“四凡是”，凡是布置学生做的作业，教师必须先做，在做中体会和选择；凡是课前预习，必须成为学生课外阅读的一次训练，而不是放羊式预习；凡是学生作业，教师应及时批改，让补缺补差更有针对性；凡是学生订正，必须做到面批，学困生优先。作业精心设计、增强实效、减轻负担。着眼中间生，适应不同发展程度的学生。作业形式要讲求多样化，优等生可做些拓展性的、实践性作业。学困生低起点、小步走，可做些机械的作业。4、学生辅导监控学习辅导要侧重于学习信心不足或有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，勤表扬，提问优先，让他们在学习互动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象

15、。在课后多帮助，无报酬地进行针对性地补课，做到天天清。建立学习困难生的档案卡（辅导记录），及时记载被辅导学生的单元测验与辅导情况，教导处不定期地查阅。（三）教师专业有提升1、加强培训提升胜任力开学前做好一系列培训工作：开学第一天培训，常规要求培训等。力争在培训中提升自信，在学生面前展现学校教师的风采。2、深度研修提升学术力开学初，各备课组围绕研修计划开展不少于两次的专题研究活动；各备课组要形成平时随时研，每周重点研的教研氛围，做到“四个一”（每月一次，认真做好教师业务考试。每月一次，进行教材分析，把握教材的重、难点，共同探讨如何突破。对每月一次的教学和考试质量，作精心的评估和分析，分析以学生良好的学习习惯为目标，从教师的教和学生的学两方面展开。每月一次选择重点课例进行集体备课。）3、聚焦课堂提升实践力聚焦课堂，深化课程改革，加强课堂教学实践活动。各学科备课组要制定备课组活动计划，开展“四课”活动；认真组织开展“四课”（备课、说课、上课、评课）活动，听别人的课，想自己的课；上自己的课，想别人的课。促进教师成长和能力提高。（一学期教师听课15节，组长不少于20节），每人一学期至少担任集体备课两次中心发言人，研讨课程实施中面临的各种具体问题，把学习、设计、行为、反思贯穿始终，积累课例。（四）强化教学管理，提高教学质量1、严格执行国家课程计划，强化教学法