统编版七年级道德与法治下册第二单元知识点.docx

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1、统编版七年级道德与法治下册第二单元知识点第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪1、情绪的类型有哪些？（P35）（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧等。（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2、情绪的成分（P35相关链接）内在体验、外显表情、生理激活。3、影响情绪的因素有哪些？（P35）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。4、情绪的作用？（P35）影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。5、青春期的情绪特点及产生的原因（P36正文+相关链接）（1）特点：情绪反应强烈。情绪波动与固执。情绪的细腻性。情绪的闭锁性。情绪

2、的表现性。（2）产生原因：身体发育加快、生活经验不断丰富。6、如何正确面对青春期的情绪？（P37-P38）激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第二框情绪的管理1、为什么要学会正确表达情绪？（P39）人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。2、如何正确表达自己的情绪？（P39）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。3、负面情绪的影响？（P40）（1）积极影响：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。（2）消极影响：持续地处于负面情绪状态，则可能

3、危害我们的身心健康。4、合理调节情绪的作用？（P40-P41）（有助于我们）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。有助于我们更好地适应环境。有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。【说明】2024年春新教材在P40正文最后一句“这些方法前增加“运用5、调节情绪的方法有哪些？（P40）改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。6、愤怒管理的方法有哪些？（P40-P41方法与技能）与信赖的长者交流。自我提醒。运用我感到愤怒，是因为.的表达方式。寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。写一封信。7、如何安慰他人？（P41方法

4、与技能）为他做些体贴的事。做一个耐心的听众。设身处地，向他表示理解。帮助他转移注意。第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界1、我们为什么需要情感？（P43）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心世界更加丰富。2、情感与情绪的关系？（P43-P44）（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。（2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3、

5、情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44）有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。4、情感的作用？（P44-P46）情感是人最基本的精神需求。情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。第二框在品味情感中成长1、美好情感的作用？（P47）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感

6、表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、怎样获得美好的情感？（P47）情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3、创造正面的情感体验有哪些方法？（P48方法与技能）完成一项自己喜欢的活动。帮助他人。走进博物馆或大自然。欣赏艺术作品。4、体验负面情感对我们有什么影响？（P48-P49）（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。（2）积极影响：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。5、如何传递情感正能量？（P49）用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。6、传递情感正能量的意义？（P50）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。7、学会关心的方法有哪些？（P49方法与技能）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用易被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。