统编四年级下册第五单元整体教学设计.docx

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1、统编四年级下册第五单元整体教学设计一、单元整体解读统编小学语文四年级下册第五单元是习作单元，富有诗意的单元导语“妙笔,写美景，巧手著奇观”点明了本单元“观景写景”的学习主题，语文要素“了解课文按一定的顺序写景物的方法”指向于阅读，习作要求“按游览顺序写景物，培养按一定顺序写景物的能力”明确了这一单元学习的核心任务，这样读写结合，指向写作，体现了习作单元的特点。细读两个语文要素发现，它们共同的关键词是“顺序”，阅读课文时，要了解作者是按怎样的顺序写景物的，习作时，要按一定顺序写景物。教学时，应时刻把握这个关键词，以习作为终极目标统筹安排学习任务。梳理统编教材不同年段写景文阅读学习的语文要素（阅读

2、训练要素和习作训练要素）如下表：投材人文主题习作主题阅读词嫁姿货习作谒德雯索二上第四单元家乡$*里庐山布石日月潭蓟茵沟岐宗上下文和生治经脸.了解司语妁宓思学习课文的语言友达.S累语言.三上第五单元，）作单元我们眠中的蟆纷世界若的鸟（t色的隼地我家的小狗我爱放乡的杨梅体合作者是怎样留心现袜周做事物的.仔如现氐.杷吧*所得方下来.内景近风氏时印家景律的一种手物改一处场景写下来.观察时委注这事物的变化.）三上第六单元祖国山河这儿真美古诗三首富比的&方海流小城美制的小兴关岭生财关就语句理斛一段话始宓思习作时候.围绕一个意思写V9上第一单元向代之美抠若一个好地方电潮十月亮九代诗二首繁星边读边刈取用面.感

3、会自然之美.方清史推荐的理由.四上第三单元连续现皋写现氐日记体会文*准碉生动的表达.感支作者连或M效的也*行连续观式.学写观察日圮e（土曼是记录此妥4*的更化.i可以有写观察的擅猩.电母音当时的想法和心情vsT多-单元乡村生活戊的乐闰古诗词三首乡下人窜天三月桃花水抓住美键语句.M少体会课之表达的思想感情.q3爱的某个地方.表走出自己的感隹.,T第五单K.习作单元方录游记海上日出记金华的双走涓顿和园七月的天山了解课文按一定府i序写景物的方法.学习技游电的欢用写米物五上第七单丸VS学之美即景i诗词三苴日手之美鸟的天文Ji初步体会课文中If态描写4动态椭耳.学习描方/物的变化.理地方茨.写出景物动态

4、变化）T第七单K.*岐风情中国的世界文化武产庇尼斯的小倏牧场之国金字塔体会紧为的静态美和动态美.枝茶青料.分网一个地方不同年段有不同的侧重点，各年级分别从不同角度提出了层级性习作要求，习作训练体系螺旋上升、循序渐进。关于“写景”，学生已具备一定的基础，但按照游览的顺序写景物是第一次，因此，引导学生“按一定顺序”来写是本单元学习的重难点。两篇精读课文都有明确的写作顺序：海上日出按照早晨太阳的变化顺序来写；记金华的双龙洞是按照路上、洞口、外洞、内洞、出洞的游览顺序写的；颐和园按照长廊、万寿山下、万寿山上，昆明湖的游览顺序来写；七月的天山按照从山的外围到山的深处的游览顺序，重点写了天山的水、树、花。

5、写天山的水时，则有条理地写了“雪峰、雪水和溪流”等景物。读这四篇文章可以引导学生发现“按景物变化顺序”“按游览顺序”这两种表达大顺序，并尝试选杼运用。其次，四篇文章分别以“我”的视角记叙游览过程，抓住令“我”印象深刻的景物，写出了景物的特点，让人身临其境，值得学生模仿。便于学习“按一定顺序写景物”的方法。两篇习作例文的旁批有利于学生借鉴方法。课后习题，从不同前度引导学生进一步习得表达方法。交流平台、初试身手、习作等板块皆指向学生习作能力的培养。板块间内容环环相扣，整体性和综合性特点明显。便于教师在教学时，有机整合资源，统整教学内容。二、定位学习任务群对标义务教育语文课程标准（2022年版），本

6、单元隶属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，按照这一学习任务群的定位和要求，以“赏自然画卷，绘美景奇观”为主题，创设学习任务为：祖国风景美如画，五一假期即将来临，很多同学想出去旅游，但不知哪些景点更值得去，为此，班级分小组举行“赏自然画卷，绘美景奇现”手抄报比赛，为大家推荐好的游览景点，现在征集优秀游记或写景文章，请同学们踊跃投稿。让学生在真实情境任务与实践活动中，学习按一定顺序写景物的方法。引导学生主动现察、感受周围的景物，做积极的阅读者、分享者和创编者。三、单元学习目标1 .学知识：正确认读10个生字，读准1个多音字，正确书写24个生字，24个词语：积累与运用文中优美的写景片段。2 .会阅

7、读：学习课文，了解作者描写景物的顺序，体会作者是怎么抓住景物的特点写清楚的。3 .擅表达：按顺序说出游览路线，介绍一处景物。4 .联系生活写游记，能按照游览顺序和景物变化的顺序写一个地方，能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。四、构建单元整体学习框架【任务一】发布任务，自主习作，定学习方案活动一：创设情境，发布任务活动二：激活经验自主习作活动三：明确目标整体规划【任务二】欣赏美景，理顺序，会试做导游活动一：欣赏奇观揣摩顺序活动二：游览岩洞绘制路线活动三：学习例文初试身手【任务三】精读细品，觅智慧，反复改习作活动一：精读理解学习表达活动二：品味阅读觅得智慧活动三：拓展阅读开拓思维【任务四】明确要

8、求，自改互评，荐优秀作品活动一：交流总结提炼方法活动二：明确要点互评互改活动三：习作展示推选美文单元学习任务群的设计和构建框架如下表：单元活动主题赏自然鹤卷，绘美景奇观单元专属任务群文学阅读与创意表达学习情境祖国风景美如鬲.五一假期即将来临，很多同学想出去旅游，但不知舞些景点更值得去，为此，班级分小组举行“赏自然画卷，给美景奇观”手抄报比赛，为大家推荐好的游览景点，现在征集优秀游记或写景文章，请同学们踊跃投稿。指向于任务群的学习目标L学知识：正确认读10个生字,读准1个多音字,正确书写24个生字,24个词语：积累与运用文中优美的写景片段。2 .会阅读：学习课文，了解作者描写景物的顺序，体会作者是怎么抓住景物的将点写清楚的。3 .擅表达：按顺序说出游览路线，介绍一处景物。4 .联系生活写港记，能按照游览顺序和景物变化的顺序写一个地方，能把印象深刻的景物作为道点，写出特点。单元活动任务任务一职发布任务，自主习作，定学习方案任务二欣赏美景，理清顺序，尝试做导游任务三精读细品，见得智慧，反复改习作任务四明确要求，自改互评，荐优秀作品具体活动创设情境，发布任务激活经验自主习作明确目标整体规划欣赏杳观揣摩顺序游览岩洞绘制路线学习例文初试身手精读理解学习表达品味同读觅得智慧拓展问读开拓思维交流总结提煤方法明确要点互评互改习作展示推选美文课时安排2431