第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx

上传人:王** 文档编号:1118128 上传时间:2024-03-31 格式:DOCX 页数:9 大小:289.32KB
下载 相关 举报
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第1页
第1页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第2页
第2页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第3页
第3页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第4页
第4页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第5页
第5页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第6页
第6页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第7页
第7页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第8页
第8页 / 共9页
第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx_第9页
第9页 / 共9页
亲,该文档总共9页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第5课制作数字作品(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx(9页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、第5课制作数字作品一、核心素养学段目标在网络应用过程中,规范地进行网络信息交流。(信息意识)能基于对事物的理解,按照一定的规则表达与交流信息。在简单问题的解决过程中,有意识地把问题划分为多个可解决的小问题,通过解决各个小问题,实现整体问题解决。(计算思维)借助信息科技进行简单的多媒体作品创作,感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。(数字化学习与创新)用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。(信息社会责任)二、课程内容根据学习、生活中的任务情境,使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源,设计、创作简单作品。三、教材分析本课是创作数字作品单元的第2课

2、,主要内容是根据设计制作一个数字作品。本课看似简单,实际上在制作过程中需要用到很多操作知识与技能,因此在教学时,一方面要让学生了解数字作品的制作流程,另一方面还要让学生掌握操作知识与技能。为了减少作品制作的难度,教材将任务进行了分解。通过对比式的教学模式,将小智和小慧的作品与真实作品进行对比,逐步引入内容,直到完成任务。本课设计了三课时,第一、第二课时用来完成一个纯文字的数字作品,第三课时用来介绍不同的制作软件,并通过这些软件制作数字作品,让学生发散思维,知道数字作品的制作并非只有一种软件才能完成。四、学情分析学生在经过本单元第1课的学习后,已经为制作作品做好了素材准备,非常渴望使用计算机制作

3、一个真正的作品,此时学生参与教学的愿望非常强烈。通过教师引导,学生能够通过尝试、实践、讨论、分析等方法逐一完成任务。五、学习目标1 .掌握用文字处理软件制作图文作品。2 .能够初步对图文作品进行评价,知道设置格式、美化文档都是为了更好地突出作品主题。3 .了解不同软件能够处理不同的素材资源,形成根据设计需要合理选择软件的正确观念。六、课时安排与教学重难点建议3课时。教学重点:(1)按设计需求使用文档处理软件制作图文作品。(2) 了解不同软件能够处理不同的素材资源。教学难点:(1)合理设置,美化作品。(2)合理选择软件制作数字作品。七、教学设计案例【教学环境】教学课件,学习单,具备计算机的网络教

4、室。【教学过程】第一课时1 .导入教师活动:小慧利用上节课准备好的数字资源,按照设计的草图制作成了数字作品,在制作这个数字作品前,小慧做了哪些准备工作?学生活动:交流汇报(资源、草图、软件)。教师活动:出示小智的作品图,说一说小智的准备工作有哪些?与小施的异同点在哪里?说一说:你知道小智在制作 这个作品前做了嬲些准 备工作?与小慧的准备工作 相比I有哪些地方是相 同的I哪些地方不同7学生活动:交流汇报。教师活动:今天我们就来学习如何将这些资源按设计的草图制作成数字作品。(板书:制作数字作品)设计意图:通过小智和小慧的作品对比引入本课,一方面让学生回顾上节课内容,另一方面为本课教学作铺垫。2 .

5、新授活动1:认识WPS文字软件光标编辑区教师活动:小智、小慧的数字作品都是使用WPS文字软件制作的,我们先来认识一下这款软件。(课件展示)MWPS文字”某学一状态桂一-学生活动:打开软件,熟悉软件界面;汇报打开软件的方法。活动2:加工文字教师活动:这是小智和小慧准备好的文字资源,与制作完的作品相比,内容上有没有什么变化?学生活动:阅读文字,比较文档,找出不同。教师活动:一般来说,准备好的文字资源在制作作品时可能需要加工,如添加文字、删除文字、分段等。(演示复制文字至WPS文字软件中,讲解使用鼠标以及键盘定位光标的方式方法,使用中文输入法输入文字、课件呈现键盘上的删除键、退格键、空格键、回车键等

6、常用键)特殊的犍中文输入法学生活动:复制文字并将文字加工成需要的内容。设计意图:在活动进行过程中,及时引入一些与编辑操作有关的知识,方便学生学习使用。活动3:设置文字格式教师活动:观察小智与小慧的作品,与我们的作品相比有什么不同?学生活动:交流(有不同的颜色、字体有大小)。教师活动:演示设置文字的格式。学生活动:完成设置任务。师生活动:辨析教材P27页“想一想”。活动4:保存文档教师活动:演示保存文档。学生活动:操作保存文档。3 .总结学生活动:说一说收获。教师总结:通过设置文字格式,能够使数字作品更好地表达思想,文字颜色不宜五颜六色,这样会影响阅读。第二课时4 .导入教师活动:(出示作品以及

7、图片资源)上节课我们完成了数字作品中的文字资源加工,按设计需要下面我们要在文档中插入图片资源。对比图片资源以及小智、小慧的作品,你发现了什么?学生活动:对比,交流汇报。教师活动:今天这节课我们将继续完成数字作品的制作。5 .新授活动1:插入图片教师活动:插入图片的方式有很多,同学们先自行尝试。学生活动:尝试操作插入图片资源。教师活动:插入图片的多种方法包括“插入”命令,“复制”命令等。使用不同方法插入的图片有什么不同?学生活动:思考并回答。教师活动:有些同学在插入图片时,发现准备的图片资源不能满足自己制作的需求。那么,有什么办法能解决这个问题呢?(生预设:上网下翻除了上网下载,我们还能使用WP

8、S文字软件的“在线图片”功能。(师演示插入在线图片)学生活动:完成数字作品中所有图片的插入。设计意图:通过总结归纳不同方法完成插入图片的操作,鼓励学生“一题多解”,有助于形成创新思维。活动2:设置图片格式教师活动:在插入图片后,有不少同学发现了问题,让我们先来听一听有哪些问题。学生活动:图片不能移动、图片太大了、图片有一大块白色的背景教师活动:这些问题其实只需要对图片进行设置就可以解决。让我们通过分类的方法逐解学生活动:了解调整图片位置、大小以及方向的方式;尝试将图片调整到合适的位置。调整位置教师活动:当我们准备的图片资源带有纯色背景时,可以通过“设置透明色”来简单处理。当我们需要的内容在图片

9、的某些区域时,可以通过“裁剪”来截取需要的部分。学生活动:按需要处理图片;完成图片的插入。师生小结:在“问题分类”课件页增加操作方法。设计意图:通过“问题分类”的方式,有意识地让学生形成分类思维,并通过小结任务,完成问题解决的方法分类,有助于培养他们的归纳总结能力。活动3:文档美化教师活动:对比两个文档,大家发现了什么?说一说自己的感受。学生活动:交流并表达感受。绿色赧生活从身i的事蝇J绿色低碳生活,从身边的事做起十会1.EJ也一I教师活动:演示添加形状以及艺术字。学生活动:根据需要自主添加形状或艺术字。6 .作品展示并总结师生活动:学生展示交流作品,教师适时点评作品。教师活动:今天我们完成了

10、一类作品的制作,如果我们想提醒那些准备制作数字作品的同学,应该提醒哪些内容呢?请大家在学习单上提炼关键词。学生活动:完成学习单;汇报交流。教师活动:大家的提醒非常好,说明大家学习都非常认真。今天我们顺利完成了数字作品的制作,下节课我们再来挑战新的任务。设计意图:通过提炼“关键词”的做法,进步培养学生的归纳总结能力。第三课时1.导入教师活动:大家在前面已经利用WPS文字软件制作了一个图文并茂的数字作品,此类作品一般包含图片以及文字资源。有些作品使用了不同的软件和不同的数字资源,呈现的效果也是不一样的。那么这些作品是如何制作的呢?今天我们就来简单了解下。(课件展示作品)2 .新授活动1:了解海报作

11、品的制作教师活动:制作海报类作品需要使用绘图类软件,在我们的计算机中有一个软件叫“画图”,它就能实现制作简单海报的功能。这个软件使用比较简单,我们可以尝试打开它,试一试相关命令,是否与你猜测的功能一致。学生活动:尝试打开“画图”软件,操作相关命令,并交流尝试过程。教师活动:电子海报作品需要用图以及简单的文字表达主题,老师提供了一些图片资源,你们能根据自己的理解输入文字,完成一个数字作品吗?学生活动:根据提供的图片资源创作海报作品;展示作品。设计意图:“画图”软件操作简单,因此此处设计小任务让学生实践,帮助他们综合应用知识与技术。活动2:了解音视频作品教师活动:刚才我们使用了图片资源创作海报作品

12、。下面这个作品使用了哪些资源呢?学生活动:交流作品是由哪些资源制作的。教师活动:音视频作品需要有音视频资源,并且使用相关的制作软件制作。(演示打开软件,制作简单作品)学生活动:利用提供的音视频资源制作简单作品;展示作品。设计意图:音视频数字作品的制作比较复杂,但是通过含有资源的软件帮助学生快速制作完成一个音视频作品,能够帮助他们初步了解音视频作品的制作流程,方便以后进一步学习。活动3:了解多媒体作品教师活动:当我们的资源有图片资源、文字资源、音视频资源时,我们就可以制作多媒体作品了。(展示多媒体作品)每个页面上有哪些资源?与原资源相比,每种资源是否进行了加工?学生活动:自主播放作品,观察页面。

13、对比原资源,讨论资源是否加工过。设计意图:多媒体作品在制作过程中涉及的知识与技能比较多,因此通过学生播放多媒体作品,观察页面上资源的应用,有助于学生了解从资源到作品的流程,同时为下一单元的学习奠定基础。活动4:归纳总结制作过程教师活动:大家经过制作和体验不同的数字作品,对数字作品的制作过程一定有所了解了吧,快来总结一下数字作品的制作过程,并完成学习单。学生活动:讨论归纳数字作品的制作过程;填写学习单;交流汇报。设计意图:在学生了解了多种数字作品的制作流程后,应该适时帮助他们归纳总结,形成制作作品的一般流程,这是培养学生计算思维的必要环节3 .总结教师总结:今天我们制作和体验了不同类型的数字作品,并且归纳出数字作品制作的一般过程,虽然制作软件的种类有很多,但制作的流程基本上都一样,只要我们能够掌握制作的一般方法,就能随心所欲地使用软件制作作品,表达出自己的观点。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 高等教育 > 大学课件

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!