第1节原子结构模型（第2课时）教学设计.docx

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1、第3节原子结构的模型（第2课时）【核心概念】1.物质的结构与性质【学习内容与要求】1.6物质由微观粒子构成知道原子由原子核和核外电子构成，原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化。了解核外电子对化学反应的作用。【教学目标】1.科学观念：知道离子的形成，物质也可由离子构成；知道元素由核电荷数决定；了解同位素的结构特点。2 .科学思维：通过离子形成的模型分析，理解离子的形成。3 .探究实践：通过构建原子模型，体验同位素原子的结构。4 .态度责任：通过认识微观世界粒子的运动的学习活动，培养学生科学求真的态度。【教学思路】本课时是在知道原子核是由质子和中子构成的基础上，进一步学习带电的原子

2、一离子、原子的“挛生兄弟”同位素。教材通过实验展示离子的形成过程，概括出构成物质的三种粒子。通过介绍同位素原子在各个方面的应用，让学生体会学习科学的意义。【教学过程】教学环节教学活动设计意图创设情境，明确问题分子是构成物质的一种微粒。原子是构成物质的一种微粒。还有其它微粒构成物质吗？复习旧知，引入课题。离子情景展示钠在氯气中燃烧的实验。因氯气有毒，实验条件有限时可观看视频。取一瓶氯气,用镶子夹一小块钠放入玻璃燃烧匙中，点燃钠，将玻璃燃烧匙迅速伸入氯气瓶中，观察实验现象，反应结束后观察瓶内的物质。euo假气M左叙皿中ISQ后融内的方问题探究从微观层面上看，这个反应究竟发生了什么？思考交流归纳提升

3、钠原子氯原子氯化钠1 .钠原子失去一个电子成为一个带正电的粒子，叫钠离子。氯原子得到一个电子成为一个带负电的粒子，叫氯离子。2 .原子是呈电中性的，当原子得到或失去电子时将会带电。带电的原子为离子。原子失去电子带正电，形成阳离子；原子得到电子带负电，形成阴离子。3 离子也是构成物质的基本粒子。氯化钠由钠离子和氯离子构成。通过钠原子和氯离子的原子模型，得失电子后核外电子的变化理解离子的形成。学习时利用模型，有利于学生建构模型的思想。问题探究I分析图中三种氧原子，它们的质子数、中子数都相同吗？思考交流归纳提升1.原子核内的质子数相同、中子数不相同的同类原子互为同位素原子。2.元素是互为同位素的原子

4、的总称，同位素原子是一种元素的不同种原子。元素和同 位素继续探究元素都有同位素吗？如何表示？【思考交流归纳提升I大多数元素都有同位素原子，如汞元素就有7种稳定的同位素原子。表示的方法有：如氧（O）的3种同位素原子可表示为：016、017、0-18o铀（S的3种同位素原子可表示为：（23（7235、（/238。氢（小的3种同位素原子可表示为：X（l,7）,笊（）、晁（lo（元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和）课堂小结板书f同位多与原子,相同质子数不同中子数/阳离子原子用K七h理（止电）*r*iJQ一元相同质子数素鬲离子（负电）第3节原子结构的模型（第2

5、课时）同种元素的不同原子物质微信扫码，打开小程序，手机查阅，随时随地找资源！!微信扫码，打开小程序，手机查阅，随时随地找资源！!版权声明21世纪教育网WW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费,运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传

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