第1课影子（教学设计）三年级科学下册（青岛版）.docx

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1、青岛版三年级下册第一单元第一课影子教学设计【教学目标】科学观念目标：知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。科学思维目标：在教师引导下，了解影子形成的条件，了解在日常生活中的应用。探究实践目标：在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。通过实验探究使物体影子发生变化的方法。态度责任目标：主动与他人合作，积极参与交流和讨论。【教学重难点】了解影子形成的条件，了解在日常生活中的应用。【教学准备】手电筒、橡皮、细绳、白纸、铅笔、记录单。【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们爱玩游戏吗？今天我们就一起到操场上去做“踩影子”的游戏。在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？教师组

2、织学生玩踩影子的游戏，玩的过程中要注意安全。防止摔倒踩踏。教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。师：你发现了什么？生：不管我怎么跑，影子都跟着我。生：我发现有的地方有影子，有的地方影子就消失了。生：我发现有时候影子短，有时候影子长。生：我发现影子的形状也会发生改变。师：同学们的发现可真不少，对于影子，你有什么疑问吗？生：影子是怎么形成的？生：为什么影子的形状和大小会发生变化？生：为什么有的地方有影子，有的地方却没有影子呢？这是为什么呢？师：刚才同学们提出了很多很有意义的问题，今天我们就来好好研究一下影子。回教室板书课题。二、探究新知活动一：找一找那里有影子？师：刚才有

3、同学说，发现有的地方有影子，有的地方没有影子,那么你想一想，什么地方有影子呢？生：在阳光下有影子。生：晚上在路灯下也有影子。生：在月光下也有影子。师：我们可以用一句话总结：影子无处不在。师：你的影子是什么样子的？生：我的影子就跟我自己长的差不多，但是影子是黑色的。总结：通常情况下,我们所看到的影子呈现出黑色的。活动二：物体的影子是怎样形成的？师：除了阳光下我们自己的影子外，你能利用面前的工具自己制作出一个影子来吗？准备材料：一张白纸，一块橡皮擦，一个手电筒。【实验名称】影子的形成。【实验目的】知道影子形成条件【实验步骤】打开手电筒，照射橡皮，观察有没有影子把橡皮拿走，观察有没有影子学生以小组为

4、单位进行实验。实验结束后，交流汇报。实验现象：打开手电筒照射橡皮，有橡皮的时候有影子，把橡皮拿走就没有影子了。总结：影子形成的条件是光和不透明的物体。活动三：怎样使物体的影子发生改变？师：刚才我们做游戏的时候，有同学发现，影子总是在变化的,有时候长，有时候短，有时候形状也会改变，你能想办法时物体的影子发生变化吗？实验名称：变化的影子。实验步骤：白纸、橡皮泥、带橡皮头的铅笔、手电筒和直尺等材料。实验过程.把铅画纸放在桌子上。把橡皮泥固定在铅画纸上。把铅笔直立在橡皮泥上，使有橡皮的那一头朝上。打开手电筒。使教室变暗。把手电筒放在铅笔的一侧，距橡皮头10厘米的地方。观察：注意铅笔影子的长短。把手电筒放在距橡皮头同样远的地方（10厘米），但这次手电简要与橡皮头呈一定的角度。观察：注意铅笔影子的长短。把手电筒放在橡皮头的正上方同样远的地方（10厘米）。注意铅笔影子的长短。学生以小组为单位进行实验，汇报实验现象，总结实验结论。结论：改变光照的角度和方向、改变物体的形状和位置等方法,都能使影子发生变化。三、全课小结师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。四、课外拓展搜集资料，了解生活中影子对我们有什么影响？