教师《爱在心中》教育叙事优秀征文6篇.docx

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1、教师爱在心中教育叙事优秀征文6篇教师爱在心中教育叙事优秀征文（一）泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往，两年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着一群可爱的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现梦想了，但是我能胜任吗？在我开始工作的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课

2、堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是90后，可我们的老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我小学的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，她不就是我奋斗的目标吗？为何我此刻要背道而驰？作为一名

3、小学老师，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逐街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你大发雷霆，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火,一切风平浪静，一切都会水到渠成。一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂？让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视

4、中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，期盼上课，于是我是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我，同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和

5、家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。鼓励让梦想生根发芽，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会时刻提醒自己多鼓励学生、赏识学生，作为一名语文老师我更加需要带着情怀的心，在平凡的岗位上书写不平凡的教育故事。教师爱在心中教育叙事优秀征文（二）有句教育名言这样说：“爱就像春风，能

6、够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。”在我曾任教的班级里，有一名叫刘刚的留守儿童，这孩子身上存在各种各样的问题，学习状况令人担忧，品行也比较差。如何改变他的思想状态和行为习惯，我不断的寻找方法。每个孩子都是一颗种子,需要阳光雨露的浇灌，需要用心去培育，只要教师不放弃，用心守望,待放的花蕾迟早会枝头绽放，等待她的秋天来到时,梦想结成累累硕果。为此，我付出了很多努力，尽可能地让她有所转变，逐步成为优秀学生。刚接手二年级时，就听其他教师说了思琪的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子，当大家说她没救了、放下吧的时候，我却暗下决心用我的爱去拯救她。问同学和教过她的

7、老师，到家里家访，经过一番调查，得知思琪的具体情况。从小父母离异，父亲外出务工从来没有回来看过她，母亲改嫁，继父不许妈妈带着她一起生活,刚开始去妈妈的家几次就给脸色看，从此思琪就与年迈的姥爷相依为命，成了一名留守儿童。姥姥有个孙子小虎，重男轻女的传统思想，在思琪和小虎发生争吵，无论对与错挨骂的都是思琪，有了好吃的也是小虎吃够了剩下的思琪才能尝尝，上了年纪的姥姥还得干一些零活赚钱维持生活，更顾不上给她洗衣、辅导作业，不洗脸、不洗头、衣服脏兮兮是常有的事情。缺少父母的关爱，没有人倾听她的心声，更没有人与她沟通，孩子的心灵世界封闭了起来，情感世界黯然失色。这样的成长环境造成了思琪心里有很大的阴影，内

8、心缺少安全感，情感脆弱，缺少家庭的关爱。时间久了，形成了性格倔强的孩子，不和同学、老师交流的行为古怪的孩子。掌握了思琪的具体情况后，我就抓住课余及放学时间常常与她交谈一些她感兴趣的话题，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。为了让她尽快找回自信，我在课堂上特别留意她。在每节的数学课上，一些简单的题、她能回答上的，我总先叫她来回答，如果暂时回答不上，为了培养思琪的自信心，我会适当的加以引导，不会简单粗暴的批评，只要她回答正确，我都及时的给予加分奖励，并恰当的点评，不断地给她信心。我利用课间的时候对她进行单独辅导，从一道一道的算术题到应用题，由浅入深的学习，每次学会一道题都极大地鼓舞了士气

9、。经过两个多月的追赶，她开始对数学课感兴趣，并且每节数学课上总能看到她积极参与，举手发言，乐于参与小组合作并代表组内展示汇报，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改。在语文课上，能勇敢地站起来朗读课文，能积极地分享自己学后的收获与感悟。能与同学们大胆地讨论，并分享自己对课文主人公的所作所为的看法。每天早晨，我一到校就去检查她的作业，帮助她及时订正，利用课余时间及时复习功课。慢慢地思琪在学习上从散漫的孩子变成了一个积极主动、热爱学习的阳光少年。她的学习成绩提高得很快，同学们向她投去赞许的目光，孩子天真灿烂的笑脸，又洋溢在了她的脸庞。教育的目的在于点燃，在于孕育希望，用心呵护梦想，待它笑倚如花。及时

10、的鼓励，及时的肯定，用心呵护幼小的心灵，逐渐温暖了冰冷的心。逐渐培养了思琪的自信心，她积极的去帮助学习上有困难的孩子，在劳动时主动去干又脏又累的活。同学们也开始慢慢的改变对她的看法，主动与她一起玩。教育是循序渐进的，是往复的过程。在学校有了改变后，我经常家访，带去一些学习用品及一些衣物，尽自己的微薄之力，和思琪的姥姥交流如何教育孩子的思想，形成家校合力，让一点一点养成的习惯能坚持下去，滴水成江海。我了解到思琪在家，能学着自己洗衣服,能主动与姥姥沟通自己的想法，放学后主动做家务，减轻姥姥的负担。老师的关爱、同学的互助、姥姥的疼爱，如今的她勤学上进、乐于助人、尊老爱幼。不仅能够和同学们和睦相处成为

11、好朋友，而且当上了老师的得力助手。让我感到欣慰的是，她的姥姥说：“佟老师，怎么感谢你，我的外孙女虽然没有母爱，但你给她的爱足以让她温暖一生。”爱的滋润，让孩子找到了自信，爱的力量，让孩子健康成长。作家左拉曾讲过一句名言：爱是不会老的，它留给人们的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在就以它为养料。教师爱在心中教育叙事优秀征文（三）十年前，带着对教育事业的执着追求和向往，我义无反顾地选择了教师，在平凡的岗位上日复一日工作着。有人问：“你幸福吗？”我不置可否，心中茫然。直到遇上了新教育，才让我明白了：幸福不是脸上的虚荣，而是内在的需要；幸福不在别人眼中，而在自己心间。只要始终把“一切为了孩子，为了孩

12、子一切，为了一切孩子。”当作从教的最高准则和自己的职责；只要用心享受教育，生活就多了一份从容、一些诗意；只要心里有阳光，你的教育就会辉煌，你的人生就是幸福的。作为一名教师，首先要有爱心和耐心。尽管教育孩子有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但一定要忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来想一想，他们才是十一二岁的孩子，要相信种子，相信岁月，一切都会过去，定会春暧花开。适时鼓励，收获美好本学期，我校开展了“营造书香校园”的系列读书活动，我每天坚持1小时阅读。在这个时间里，我徜徉书海，感悟人生，收获颇多。一天，当我读到“课堂，应向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱。”一句时，忽然意识到：以前是我严厉的目光切

13、断了学生的思维,是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。我陷入了沉思：如何激活我的课堂，让孩子们能在愉悦的氛围中学习呢？通过和老教师交流、听优秀教师的课，我认识到：良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能使学生期盼上课，喜欢上课，高效上课。于是我深研教材、分析学情、创设情境、精心设计每一节教案，课堂上对表现积极的同学大力表扬，“你的回答非常有创意”、“你回答问题的声音再大些就更棒了”、“这节课你表现的真棒”、“你知道的真多！知识真丰富!我们大家都要向你学习”用这些话语鼓励孩子积极发言；“我想听到你们的声音”、“想好了再说，你肯定行的”、“相信自己，你永远是最棒的”、“只要今天比昨天强就是进步”、“每天

14、进步一点点，两年后你将会成为一个了不起的自己”用这些话语来给他们鼓励加油，增强他们的自信心。慢慢地，孩子们课堂上越来越自信，越来越开朗，交流热烈、发言积极，课堂气氛活跃，实现了知识、生活和生命的深刻共鸣。教授秋天的怀念一文时，我预先设计了“为什么要以秋天的怀念为题”等问题串，预习时让孩子们围绕问题，认真读课文后,思考、小组交流，然后班级展示，吴梦莹小组讨论的答案是：“秋天不仅是母亲去世的季节，还象征了母亲艰难的一生，给人以萧瑟、凄凉之感”。他们的回答不仅联系课文内容、结合主旨，还体会出言外之意，很有创意。这样的答案引发我们师生对生活、对人生的深入思考,我给予他们组大力的肯定和表扬。我明白来自老

15、师和家长的表扬与肯定，会让孩子们更加自信和可爱。就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。我，做到了！用爱呵护，创造奇迹为了更好地激励学生进步，我专门设计了课堂表现记录本来记录学生每天、每节课上的表现和点滴进步，第二天早上通报前一天情况，每周日进行汇总，对表现优异的同学表扬并颁发小奖品（棒棒糖、橡皮、书签等），表现不积极或停止不前的，就找孩子谈心，适时给予鼓励，让他们感受到老师的信任和期望，树立超

16、越自我的信心。我相信：教师的激励是学生成功的动力，成功的教育必定让孩子更轻松地走向成功。教育的根本是要呵护孩子的梦想，给他们期望。开学伊始，我们班的卞奥琳同学上课精神不集中，小动作不断，课堂上还爱说话。我暗下决心，要用我的爱心去教育他、改变他。于是，我经常利用课余时间与他交流、谈心，指出他存在的问题，并陪伴他一起克服困难。每当他有所进步时，我都会及时鼓励、表扬他，课堂上也关注他、提问他一些简单的问题，只要回答正确，我就大力表扬，给以信心。慢慢地，他开始遵守纪律，认真听讲，并且积极发言，按时完成作业，进步很快，成绩也飞速提升。期中考试他进步很大。他妈妈发来诚挚的感谢：“十分感谢老师这段时间的谆谆教导，让孩子有了很大的进步，行为习惯也好多了，家长打心眼里感谢学校。”真的，“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。我庆幸我创造了一个小“奇迹”。我是教师，“