幼儿园玩教育心得体会7篇.docx

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1、幼儿园玩教育心得体会7篇幼儿园玩教育心得体会篇1习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自发自动”。国内外很多教育家都非常强调习惯培育的紧要性，我国知名教育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培育习惯，做人做事，需要种种本领，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，本领就越强。”幼儿阶段恰是养成良好习惯的紧要时期，一个人倘若在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。因此，我们依据保教精神，以培育幼儿良好行为习惯为切入点，为使其有章可循，达到良好的教育效果，开展了一系列的特色活动课程，也取得了良好的教育效果，现将这一阶段幼儿良好行为习惯养成方面的情况总结如下：一、幼

2、儿良好卫生习惯方面生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现。由于幼儿年龄小，认知水平较低，当我们每天对着孩子们说出“要好好吃饭，好好睡觉；懂礼貌，讲卫生”这些要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。针对这一特点，我们就运用孩子们喜爱的儿歌形式来引导孩子。孩子边说儿歌边做动作，通过儿歌不仅养成了良好的习惯，也逐渐树立了良好的理念。二、幼儿良好生活自理方面培育幼儿的生活自理本领的重要目的是让孩子自幼养成独立和不倚靠于成人的性格。譬如，开展“谁的小手最灵活”、“行动大比拼”等竞赛，训练幼儿叠衣物、穿脱衣裤、鞋子、整理床铺的技能，让幼儿的良好生活自理本领得到培育，同时，加强了幼儿

3、的竞争意识，使本领强的孩子加强了自信念，也激励了本领弱的孩子连续努力。三、幼儿文明礼貌习惯方面礼貌反映着人的内心修养，体现一个人尊重自己和敬重他人的意识。通过礼仪教育让幼儿从小就懂得见到老师、同伴应当热诚有礼貌的打招呼说：“你好！”，离园时向老师和同伴说“再见”，学会基本的礼貌用语。在班里，我常常组织幼儿观看来客人了等录像，让幼儿察看人们是怎样接待客人的，应当说哪些话、做哪些事，引导幼儿学习使用礼貌用语。通过一段时间潜移默化的引导、教育，孩子们在这一方面取得了骄人的进步。四、幼儿的劳动习惯方面培育幼儿的行为习惯贯穿于幼儿一日生活的各个方面，孩子们各个活动区都隐含着行为习惯的教育契机。我们知道，

4、无论是对桌面的还是区域里的操作材料，活动结束时都要将不同的材料“回归原处”，为下一次活动供给便利。为此，在班里每次活动结束后，我都组织幼儿玩“找伙伴”的游戏，幼儿很快便将物品整理好放回原处，解决了幼儿活动后玩具乱扔的问题。同时，也潜移默化地培育了幼儿良好的劳动习惯。五、幼儿良好的学习习惯方面在学习习惯中，培育幼儿良好的倾听习惯是特别紧要。当我要告知幼儿做什么的时候，会先说：“注意听，我只说一次，看谁最认真”，如此一来，幼儿就会很专注地听你讲话，养成习惯后，每当老师讲话的时候孩子们都会专注听。同时，适时的评价可以激励幼儿养成认真倾听的习惯，也可以达到强化这一习惯的作用。我们要适时地予以幼儿适时的

5、激励，只要我们善用一些激励性的话语，就肯定能收到良好的效果。幼儿期是行为习惯形成的关键时期，我们应当捉住这一关键期,使行为习惯的培育贯穿于幼儿的一日生活之中，让孩子们在轻松快乐的氛围中养成各种良好的行为习惯，从而为今后的进展奠定坚实的基础。幼儿园玩教育心得体会篇2今日中午，幼儿起床、穿衣、盥洗后便分拨在盥洗间吃起了午点一一西瓜。在盥洗间摆了三个塑料盆，幼儿很自发地拿起一块西瓜找地方蹲下准备吃西瓜，每个塑料盆四周蹲着五、六个小伙伴，他们吃着又甜又沙的西瓜。我一边用鼻子吸着西瓜所散发的淡淡的芳香味，一边赏识着孩子们贪心地吃西瓜。不一会儿，西瓜全被小伙伴们吃光了。于是，我把西瓜皮全倒进一个塑料盆中，

6、然后拿起苕帚把地上小伙伴不当心掉的瓜子打扫洁净。我正准备拿墩布把地再擦一遍时，竟发觉地上还有两个失落的瓜子。我弯下腰，想要把地上掉的两个瓜子捡起来。由于地面比较湿，瓜子“吱溜”一下从我的手指间又滑落到地上。这时，我听到一个男孩“扑哧”一笑的声音，抬头一看，原来是侯明序，他正双眼凝视着我。刚才发生的事情他全看到了，准是觉得很好玩，便忍不住地笑出了声。我心想:你这个小淘气，原来在旁边看笑话呢！后来又转而一想：何不让他也来试一试，于是就对他说：“来，侯明序，帮帮助，你把瓜子捡起来好吗？”这时后，侯明序边答应边蹲下用小手拣瓜子。先开始他用一只手捏瓜子，也像我一样，瓜子不住地从手中滑走，试了几次都没有成

7、功。后来他又用双手，一只手堵住瓜子，另一只手去捉瓜子，结果瓜子还是像泥纵一样跑掉了。他对我说：“老师，我也捡不起来。”我说：“为什麽瓜子捡不起来？”他说：“瓜子太滑了，地上有水。”我说：“那你想方法把它赶到比较干的地方试试。“听了我的劝说，侯明序便照着去做了。这一次，他轻而易举地把两个瓜子全拣起来了。经过老师的引导和本身的亲身实践，侯明序得出了结论：有水的地方滑，瓜子不好捡；没水的地方不滑，瓜子就好捡了。我赞美地向他竖起了大拇指：“说得很有道理，你真棒！”听到了我的夸奖，他自大地笑了。虽然只是一件小事，但我记忆特殊深刻。在现实生活中，有许多意想不到的事情发生，它考验了老师如何去面对，如何去注重

8、问题、去解决问题。作为老师，我擅长察看，擅长捕获孩子感爱好的事物，擅长引发幼儿自动探究的欲望，把最平常、最一般的突发事件顺水推舟转化为教育资源，捉住各种时机，激励和引导幼儿运用多种方法，在自动探究中找寻解决生活中实际问题的本领，老师的适时、恰当的引导促进了幼儿的进展。在这个过程中，充足了自然与和谐，充足了探究与欢乐，老师是一个引导者、支持者，启发幼儿进行有意义的探究活动，爱好是最好的老师，孩子的学问往往就在玩中获得的，正所谓寓教于生活之中、游戏之中、玩乐之中。它体现了在我们的日常生活中，只要老师做个有心人，细心察看、耐性教育引导，到处都有教育的契机，每一次教育的机会，我都不会错过！幼儿园玩教育

9、心得体会篇320xx年春，一个新的学期即将开始，我心里正盘算着：该以怎样的方式和面貌去给迎接那群天真烂漫的孩子们呢？我怀着喜悦的心情，期望着“2月17日“这一天快快到来。2月13日，戴园长特意找我谈话，宣布把我调到小小班担负配班老师。当时我象当头挨了一棒，心里难过极了。当然我明白，不是由于我工作不胜任，而实在是实际工作的需要。虽然明白这个理,但心里的确是舍不得那群刚刚建立起深厚感情的大班孩子们。我该怎样去面对他们呢？就在放寒假前，我还在孩子们面前信誓旦旦地保证过，要教他们写一手美丽的字。而如今，我不得不食言了。老师会后，老师们岗位调整的消息很快被好多家长知道了。李济洲的妈妈打来电话：“汪老师，

10、听说有老师调班了，你确定没动吧？”语气中透着些许希望。我满怀歉意地告知了她事实，并给她分析了调换老师的必需性。孩子们返校了，他们见了我，没有象以前那样直扑而来，而是远远地望着我，那眼神充足了哀怨，好象在说：“老师，你说话不算话，说好了要教我们毕业的，为什么调班了？”就算是碰面了，也只是礼节性的问声：“汪老师好！”问候声里，没有了往日里那种兴高采烈的激情，一种难以名状的失落感充塞了的我心间。或许是家长的解释起了作用，或许是新任老师给他们带来了新的希望，一段时间以后，孩子们的神色好象渐渐“解冻”了，见到我，又象以前那样围着我，唧唧喳喳地说着他们学习中的变动。一天下午户外活动时间，我又象平常那样带着

11、小小班的孩子们准备下楼，恰巧那群大孩子们在操场上上体育课。当我带着小伙伴从他们旁边走过时，我感觉后背火辣辣的，我的直觉告知我孩子们的目光正在随着我移动。一向在领孩子们下楼时，我会不时地提示幼儿注意这个，别忘了那个，可这一次，我象一个做了错事的孩子,大气也不敢出，生怕惹孩子们不愉快。户外活动结束回来，孩子们还在操场中央休息。冷不防，于梦颖，一个乖巧、聪慧的女孩跳到我面前，“汪老师，我还想让你教我们！”我一愣，随即笑着说：“好呀！那你得连退三级哟！“她嘟起小嘴摇了摇头。“那怎么办呢？”“老师，抱抱！霎时，我鼻子酸酸的，随即轻轻地抱了抱于梦颖。其他孩子看到了，一窝蜂地拥了过来，长时间憋在心底的感情象

12、山洪一样暴发了，愉快地和我拥作一团我知道，孩子们从心底里彻底的谅解了我。接下来的日子，我带着小小班的“小不点”们，欢乐地生活着,他们则在新任老师的挂念、呵护下，健康地成长着。看着他们的巨大变动，我心里暗暗替他们愉快，我仿佛看到了孩子们更加美好的明天！以后的日子里，每当想起“老师，抱抱”这句话，眼睛依然会湿润。我想，这就是老师职业的特别性吧，它是心灵与心灵的交流,它是生命与生命的对话，只要你真心付出了，不经意间你就会收获孩子们的爱。通过这件事，我深深地体会到，从事幼儿教育的幸福感。我们的孩子就是这么天真，这么可爱，我乐意将我的爱散播在每一个孩子身上，让他们健康欢乐的成长。其实，爱是什么，爱就是陪

13、陪、亲亲、夸夸、抱抱，予以孩子渴望的这些爱的表达方式，我们的爱才会顺畅传递。幼儿园玩教育心得体会篇4一、案例背景新的一学年开始了，我班的教室由原来的一楼搬离到二楼，二楼教室的门口有一个大大的阳台。每天早晨，只要天气晴好，我都会让孩子们在大阳台上自主地选择本身喜爱的活动方式进行晨间磨练，譬如：踩高跷、揪尾巴、玩沙包、赶小猪等等。一件简单的运动器械，就给了孩子们自由的空间和时间，让他们在体育活动中学会了刚强、英勇、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态度。二、案例过程及评析镜头一：”沙包不当心被抛落在了窗台上”今日早上的晨间活动和平常一样，我带着孩子们来到户外的阳台上玩起了沙包，孩子们有的将沙包放在头

14、上渐渐走，有的在扔沙包，有的在向上抛沙包，孩子们都沉醉于其中。蓦地，我发觉有几个孩子围在一个高高的窗户下面朝上看：原来，网网小伙伴不当心将沙包抛在了窗台上了，由于窗台很高，孩子们用手根本够不着，这可怎么办呢？网网看着本身的沙包静静地躺在窗台上，心里很是难受。这时，许多小伙伴都围了过来，你一言，我一语地劝慰网网，每天立刻说：网网，你不要难受了。”涵涵说：网网，我来帮你把沙包拿下来。”张陈哲又小大人似地说：我的沙包先借给你玩。大家一边劝慰他，一边在积极地想方法，而我则在一旁静静地察看着孩子们的一举一动。评析：1.让幼儿成为活动的主人。当幼儿碰到困难或挫折时，我们最常见的处理方法有两种，一是放任，包

15、含那些一味的、明确引导的激励；二是直接的替代解决。而这两种方法都忽视了孩子自身的探究，把孩子放在了一个被动的位置。幼儿园教育引导纲要中明确指出：要让幼儿成为活动的主人。我认为，敬重幼儿应当信任他们。就象陈鹤琴先生所说：凡是儿童本身能做的，应让他们本身做，凡是儿童本身想的，应让他们本身想。我们老师或家长都应放开手，让孩子在实践中去动脑、去体验，用他们本身的方式去尝试、去探究。我很庆幸这一次本身做了一回懒老师，没有剥夺孩子尝试与探究的机会。2.在活动中体验同伴的挂念和帮忙。我们一直都提倡幼儿之间互帮互助，由于这不仅是一种良好品质，更由于它有助于孩子们的共同进步。我惊喜地发觉：孩子们都是那么地热诚，

16、他们都在积极地帮忙网网。正如案例中的涵涵和每天，我想给与他们热心人的名分并不过分。他们激励网网，给了他战胜挫折的勇气，或许这些激励显得有些天真，这些帮忙也有些拙笨，但它却真实地让网网获得了心理上的劝慰。互帮互助，乐于助人的尊贵品质在他们身上体现了出来。其实，在平常的生活中，只要我们稍加注意，就会发觉很多孩子都会很自动地帮忙别人，让我们的目光多多关注每个孩子，我们会有更多的收获。面对网网遇的困难，我没有直接将窗台上的沙包取下来，我的袖手旁观和静静地在一旁耐性的等待，给了其他孩子一个帮忙别人的机会，也让他们将本身的热诚奉献了出来。幼儿园玩教育心得体会篇5时间过得真快，不经意间竟也教了二十几年学了，回想起来我带的第一批幼儿现在也大都做了父亲妈妈了。看着一拨一拨的孩子在老师的呵护和辛勤的教育下，个个像健硕的小鸟，离开我，飞向更高的蓝天，听到家长一声一声满足的感谢，我心里充足着愉快。从懵懵懂懂的小班幼儿到能说会道，能