幼儿园大班教案树叶(精选17篇).docx

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1、幼儿园大班教案树叶(精选17篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档幼儿园大班教案树叶(精选17篇)将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印推荐度:点击下载文档幼儿园大班教案树叶(精选17篇)篇一1.幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,能用拼贴方法制作叶子画。.幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。1.幼儿共同收集各种叶子。2 .制作材料:各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。3 .数码照相机、录音机。1 .创设氛围,引发幼儿兴趣。老师:小朋友,前几天我们去采集种子了,在路上我们还收集了许多树叶宝宝。看,今天老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了,它们想请小

2、朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。2 .引导幼儿观察树叶,进行合理的想象。老师:小树叶很高兴,想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友,并说说它像什么。老师:看看这片树叶像什么呢?边说边用手在身后做摇尾巴的动作。你们看这片树叶像金鱼的尾巴,那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多办法,还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。3 .幼儿制作叶子画。老师:今天我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪,把你喜欢的图案做出来好吗?(幼儿动手制作)。4 .展示作品,体验树叶粘贴的乐趣。幼儿园大班教

3、案树叶(精选17篇)篇二1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法。3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。5、培养幼儿初步的创造能力。课前带领幼儿收集各种落叶。浆糊、画纸、剪刀等。1、欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。2、(1)小朋友检到了很多树叶,看看这些树叶一样吗?教师取两片树叶,摆放在一起,拼成小鸡样,提问:“你们看象什么?(象小鸡),小鸡喜欢在哪里游戏?(草地上)我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了!”让幼儿了解制作的方法和步

4、骤。(2)教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以制作成什么?3、介绍树叶拼贴画的方法。告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形,小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用浆糊粘贴固定。4、幼儿操作,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。5、欣赏作品。继续收集树叶,区域活动玩。幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创

5、造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现

6、幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。幼儿园大班教案树叶(精选17篇)篇三秋天是一个多彩的季节,五彩缤纷的花、树,金黄色的田野,真像一幅彩色的画。在一次餐后散步活动时,我发现有好几个孩子围在一起,低着头,似乎在摆弄着什么?轻轻走过去一看,他们在玩弄几片掉落的树叶。陈禹诺说:“这张树叶怎么有点像金鱼?”庞亦菲说:“我的两个树叶合起来像小鸡。”孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣,树叶粘贴活动就这样产

7、生了。1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法。活动准备。1、已经认识过多种不同形状的树叶。2、树叶、彩笔、画纸、襁糊。一、欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。师:秋游的时候,老师和小朋友在去参观时收集到了很多树叶,我们都已知道了这些树叶的名称和形状。现在,老师把这两片树叶放在一起,你们看象什么?”幼:像金鱼。幼:像小鱼。幼:像伞。师:“换一片树叶呢?幼:像兔子。幼:像小猫。幼:像大熊猫。师:再换一片树叶呢?幼:像帆船。幼:像蔬菜小船。师:每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形,小朋友要开动脑筋,看谁的图形最象,

8、最好看。而且与别人不一样。(由于这些树叶都是小朋友自己带来的,在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识,活动中思维敏捷,通过看、说等多种手段,观察更加直接,有了亲身感受,让幼儿体验了树叶本身的美感)。二、介绍树叶粘贴画的方法。师:小朋友可以先挑出树叶,在画纸上拼出图形,拼图时要注意,如果是拼一个物体,可以布置在画纸的中间部位,如果是几个图形,就要想好每个图形的位置,要有疏有密,这样才好看。图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上襁糊,贴在画纸上,再用手压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,但不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。(教师在组织幼儿操作的时候,首先为幼儿提供了自由选材的机会,让幼儿

9、根据自己的喜好选择,交代要求的时候语言简洁,边讲边操作,让幼儿有了更直接形象的感受)。三、交代要求,幼儿操作。四、结束作画,幼儿作品欣赏。师:请完成的小朋友,把图画帖在黑板上,互相看一看,你最喜欢哪一副图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。活动反思:孩子对秋天的树叶感兴趣,但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,

10、舍不得丢掉。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,以及他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现,从不同角度出发,通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中,他们的想象力发展了,会用自己的话语描述对家的.认识。同时在活动中我们也感到存在一些困难:如何提高孩子的合作意识、学会分享?如何在尊重孩子的前提下培养孩子的规则意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。幼儿园大班教案树叶(精选17篇)篇四为了加深孩子对树叶的认识和感

11、知,进一步提高孩子的绘画能力,培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案,希望对老师的教学有帮助!秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节树叶活动。1 .在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。2 .在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。1 .黑白树叶装饰画。2 .记号笔、画纸。3 .教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?4 .教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。1 .提出设想。教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来

12、打扮我们的活动室。3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。“看,天空非常大,有一颗流星驰的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的.,

13、在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“喇”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。一个再完美的活动设计

14、对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。幼儿园大班教案树叶(精选17篇)篇五1、理解小树叶歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、根据对小树叶歌词的理

15、解,创造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。4、在感受歌曲小树叶的基础上,理解歌曲意境。5、有感情地学唱歌曲小树叶。1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏秋天。3、扫帚一把。1、音乐游戏秋天。幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里,教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展游戏活动12遍。2、学习歌曲小树叶。(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将小树叶歌词编成连贯的故事,让幼儿熟悉歌词内容。(2)欣赏教师有表情地表演歌曲小树叶。(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。(4)教师带领幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。(3)第二段讲述了勇敢的小树叶,它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。(5)完整地演唱歌曲小树叶。4、探索不同的演唱方法。(1)这首歌除了大家一起唱,还可以用什么方式唱?(2)根据幼儿的建议,带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文落叶,感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情,然后再清唱歌曲小树叶,让幼儿感知了解歌曲内容。在欣赏歌曲小树叶时,我引导

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